Алжапқыш дайындау технологиясы 6 сынып

Күні: 02 .19

Сынып: 6

Сабақтың тақырыбы

Алжапқыш дайындау технологиясы

Осы сабақта қол жеткізілетін мақсаттар (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.3.1-Өлшем мен белгілеу негізінде орындалған бұйым дайындау үшін материалдарды электрлік қол құралдарымен өңдеу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

 •Алжапқышты өзге киімдерден  ажырата алады.

•Алжапқыш тігуге қажетті материалдармен жұмыс жасай алады

Оқушылардың басым бөлігі:

• Алжапқышқа қолданылатын материалдармен  мақсатты түрде жұмыс жасай алады;

• шығармашылықпен таңдау жасап,алжапқышқа керекті мата түрін таңдай алады

Кейбір оқушылар:

Таңдағанын түсіндіре отырып, жұмысты орындай алады, керекті материалдармен мақсатты түрде жұмыс жасай алады;

Алжапқышты ережеге сәйкес орындап,материалдардың сапасын ескеріп, шығармашылықпен жұмыс жасай алады.

Жетістік критерийлері

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: • матаның, жіптің ерекшеліктері мен сапасын анықтап алжапқышқа керекті матаны  қалай таңдайтынын түсіндіреді

Негізгі сөздер мен тіркестер: алжапқыш, лента, кружева, брезент, тесьма, алжапқыш формалары

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған  сұрақтар: 

-Алжапқыш қандай мақсатта қолданылады?

-Алжапқыш тігуге арналған мата түрлері атаңыз?

-Алжапқыш формасы қандай болады?

Құндылықтар-ды дарыту

Құрметтеу, өзара көмектесу.

Барлық өмір ұзақтығында оқып білім алу.

ЖаҺандық азаматтыққа тәрбиелеу

Оқушылар мынан иеленетін болады :

Біздің бірыңғай адамзаттыққа жатқызудың және өзіншеліктің әр түрлі факторларын бағалай және мойындай білу және өмірден әдеттер алу.

Пән аралық байланыстар

сызу, технология, физика, дене шынықтыру.

АКТ қолдану дағдылары

АКТ қолдану : презентациялау, веб қорлары.

Бастапқы білім

Сабақтың барысы

жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс- әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Сәлемдесу, түгелдеу және сабаққа дайындықтарын тексеру

 «Кім жылдам?» ойыны арқылы өткен тақырыпты қайталау
Ұяшықтарға сұрақтар жасыру
10 10 10
20 20 20
30 30 30
1. Машинада дұрыс отыру тәсілі (арқаны тік ұстап машина мен адам арасы 30см болу керек) 10
2. Машина инесінің қызметі қандай? (негізгі қызметі тігіс тігу) 10

 3. Тігін машиналарының неше түрі бар? (қол жетекті, аяқ жетекті, электр жетекті) 10
4. Машина тігістерінің түрлері?(жапсырмалы,бастырмалы және шет тігіс) 20
5. Тігін машинасының ең алғашқы жобасын кім ұсынды? (1755ж неміс Карл Вейзентель, 1834ж американдық Уолтер Хант) 30
6. Электрлі машина жұмысын аяқтау үшін қандай операциялар орындалады? (инесін төмен түсіру, табанын төмен түсіру, тоқ көзінен ажырату) 20
7. Тігін машинасын жұмысқа қалай дайындайды? (астыңғы және үстіңгі жіптерін сабақтау, машшина жанын артық затардан тазарту, машинаны тоқ көзіне қосу) 30
8. Жалпы тігін машиналарының аттарын ата. (чайка, джаноме, сингер, зингерт.б) 30
9. Машинаның жақсы жұмыс істеуінің маңызды шарты...(иненіңдұрысорнатылуы) 20

Ұяшықтағы сандар

Сабақтың ортасы

30 мин

Алжапқыш – киімді лас болудан қорғану үшін қолданылады. Осыдан  алжапқыштың формасы мен материалы жасалатын жұмысқа байланысты болады. Мысалы  жұмыс жасайтын зауыттың дәнекерлеуіші үшін алжапқыш мықты және айтарлықтай жабық формада болуы тиіс. Мұндай алжапқыштарды теріден немесе брезенттен тігеді.

Ал үй жұмысы үшін және оқушылар үшін де алжапқышты әр түрлі формада және де кружевадан, лентадан, тесьмадан, вышивканы қолдану арқылы жасауға болады. Ол үшін табиғи матаны (мақта, лен) қолданған дұрыс. Олар ауа жіберетін, гигроскопиялық, санитарлы-гигиеналық талаптарға сай болып келеді. Егер де алжапқыш қатты матадан тігілетін болса, онда өңдеуді бір түсті ету керек. 
Негізгі матаның суреті ашық түсті және ірі болған сайын, оның өңдеуі ұсақ болуы керек.
Ашық түсті маталарды аздап ашық, ақ, қара немесе сұр түспен байланыстыру керек.
Өңі ашық түссіз маталарды ашық өңдеумен жасаған дұрыс.

Рефлексия: Басбармақ әдісі

Өзіндік жұмыс:

Қайшымен және желіммен жұмыс кезіндегі  қауіпсіздік ережелерін еске түсіру.

Оқушыларға өздеріне ұнаған алжапқыш моделін  түрлі түсті қағаздарын жасату.

Әр топқа бір конверт тастаймын. 

    Конвертте екі топқа берілген мәтін бойынша тақырыпты қаншалықты меңгергендігін білу мақсатында сұрақтар берілген. 
Оқушылар конверт ішіндегі сұрақтың жауабын айтады.
Қорытынды бөлім
Сабақты қаншалықты меңгергенін тексеру мақсатында тест алу.
Тестке жауап беріп болған соң екі топтың тесттерін алмастырып, тақтадан дұрыс жауабын көрсету арқылы тексерту Тестке жауап береді. Басқа топпен алмастырып тақтадағы дұрыс жауап бойынша тексереді.

Сабақтың соңы

5 мин.

Бағалау
Оқушылар критерий арқылы өз өздерін бағалайды.
Рефлексия
Оқушылардың сабақтан алған әсерлерін параққа жаздыру Оқушылар алған әсерлерін жазады.
Үйге тапсырма

Өздері ұсынатын алжапқыш эскизін салу бұқаралық ақпарат құралдары, ғаламтор мәліметтерін жинақтау.

Тарату материалы

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік іс-шараларын сақтау

Өзіңді бағалай және зеттеу парағын қолдана отырып, өзара бағалау жүргізу жопарланады

Осы сабақтың әр бір кезеңдерінде қауіпсіздік іс- шарасын қатаң сақтаумен өткізіледі.

1. Жалпы қауіпсіздік техникасы және тәптіп сақтау «Көркемөнер» кабинетінде өткізіледі

2. Электр құралдарымен жұмыс жасаған кезде қауіпсіздік техникасы.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаты/ оқыту мақсаты шынайы болды?

ОМ барлық оқушылар білді ме?

Жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциациясы дұрыс өткізілді ме?

Сабақтың уақыт кезеңдері сақталынды ма?

Сабақтың мақсаты мен жоспарынан қандай алшақтықтар байқалды?

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі мәнісі жақсы өткізілді (оқыту сияқты оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін не әсер етті (оқыту сияқты оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ бойынша мен сынып туралы немесе нақты бір оқушының қандай жетістіктері/ қиыншылықтарына көзім жетті, болашақта неге назар аударуым керек ?