Бөлім:

10.4А Қанықпаған көмірсутектер

Педагогтің аты-жөні:

Күн:

Сыныбы : 10ЖМБ

Қатысушылар саны: 8 Қатыспағандар саны:

Тақырыбы:

Алкендердің реакцияға түсу қабілеті.

№5зертханалық тәжірибе "Байланыстың қанықпағандығына сапалық реакция"

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.4.2.11 алкендердің қанықпағандығын тәжірибе жүзінде дәлелдеу

Сабақтың мақсаты:

Алкендердің қанықпағандығын тәжірибе жүзінде дәлелдейді

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды академиялық адалдыққа тәрбиелеу ;

Оқушыларың бойында жауапты азаматтық ұстанымды, ар ұят, адамгершілікті қалыптастыру ;

Оқушылар арасында ынтымақтастық ортаны қалыптастыру

Сабақ кезеңі/ уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. «Досқа тілек» әдісі бойынша жағымды психологиялық ахуал орнатады

Оқушылар шеңберге тұрып «Досқа тілек» тәсілі арқылы сыныпта жағымды ахуал орнатады .

Кері байланыс:

Мадақтау арқылы бағаланады.

Түрлі түсті стикерлер

10мин

ІІ Өткенді қайталау.

4-жаттығу. Атаулары берілген алкендердің құрылымдық формулаларымен жазыңдар:

а)транс – 5- метилгептен-2

ә) 2,5-диметилгексен-1

б) 2,3-диметилбутен-2

в) 2,4,4 – триметилпентен-2

г) 2 -метил-3,6-диэтилоктен -4

ғ) 3-этилгексен-3

5-жаттығу. Берілген қосылыстардың қайсысы өзара изомерлер, қайсысы гомологтар екенін анықтаңдар.

Атаулары берілген алкендердің құрылымдық формулаларымен жазады.

Берілген қосылыстардың қайсысы өзара изомерлер, қайсысы гомологтар екенін анықтайды.

Дескриптор: Атаулары берілген алкендердің құрылымдық формулаларымен жазады- әр дұрыс 3 формулаға 1балл

Жалпы 2 балл

Дескриптор:

Берілген қосылыстардың қайсысы өзара изомерлер, қайсысы гомологтар екенін анықтайды- 2балл

Экран

Үлестірме

қағазы

Сабақ ортасы

25 мин

ІІІ. Жаңа сабақ. Жаңа сабаққа байланысты «Алкендердің химиялық қасиеттері» бойынша видеоролик көрсетіледі. Мұғалім жаңа сабаққа түсіндірме жасайды. Тақырып бойынша тапсырма беріп, бағыт бағдар береді.

https://www.youtube.com/watch?v=EFgtBwNSsV4

Алкендердің қанықпағандығын тәжірибе жүзінде дәлелдеу мақсатында оқулық бойынша

№5зертханалық тәжірибе "Байланыстың қанықпағандығына сапалық реакция" жүргізеді.

Тапсырма №1

Р еакция теңдеулерін аяқтап, түзілген өнімдерді және реакция типін жазыңыз:

Тапсырма №2.

Бутен – 1-ді гидробромдау реакциясының теңдеуін жазыңдар.

Тапсырма № 3

мына айналымды жүзеге асыруға мүмкіндік беретін реакция теңдеулерін жазыңдар:

С₂Н₄ → С₂Н₆ → С₂Н₅Сl →С₂Н₄ →СО₂

ЕБҚ оқушы тапсырмасы

1 тапсырма: Химиялық диктант. Қос және үш байланыс .................. байлаыстар деп аталады. Алкендердің жалпы формуласы .............. болатын ...................... көмірсутектер. Алкеннің гомологтық қатары .............. басталады. Алкендерді атау үшін қандай жұрнақтар жалғанады ......................... Этен, пропен, бутеннің агрегаттық күйлері ...................

Жаңа сабаққа байланысты «Алкендердің химиялық қасиеттері» бойынша видеолроликті көреді. Мұғалімнің бағыт бағдар беруімен берілген тапсырманы орындайды.

Зертханалық жұмысты оқып, қорытынды және тиісті реакция теңдеулерін жазады.

реакция теңдеулерін жазады, теңестіреді;

-түзілген өнімді атайды.

Бутен – 1-ді гидробромдау реакциясының теңдеуін жазады.

айналымды жүзеге асыруға мүмкіндік беретін реакция теңдеулерін жазады.

Химиялық диктантты орындайды

Дескриптор:

қорытынды және тиісті реакция теңдеулерін жазады.- 1балл

Дескриптор:

-реакция теңдеулерін жазады, теңестіреді;

-түзілген өнімді атайды.

Жалпы балл -2

Дескриптор:

Реакция теңдеуін жазады – 1балл

Дескриптор:

айналымды жүзеге асыруға мүмкіндік беретін реакция теңдеулерін жазады. -2балл

Дескриптор:

Химиялық диктантты орындайды

Жалпы балл -6

Окулык

Химия

10-сынып

Қима қағаздары

https://www.youtube.com/watch?v=EFgtBwNSsV4

5 мин

Кері байланыс

«Үш мәліметті айт....» тәсілі арқылы кері байланыс жасауды ұсынады

Үй тапсырмасы:

§71 3-есеп 90-бет

Қатысушылар « Үш мәліметті айт....» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды

Бүгін сабақта білдік

Жақсы нәтижеге қол жеткіздік

Тағы да білгім келеді

Ұпай сандары жинақталады

Кесте