Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2-минут

Оқушылармен сәлемдесу

Оқушыларды түгелдеу

Түстер арқылы топтарға бөлу

1.топ-қызыл

2.топ-сары

3.топ-қызыл

Үй тапсырмасын сұрау(Сұрақ –жауап арқылы)

Слайд

Стикер

Сабақтың ортасы

5-минут

8-минут

8-минут

5- минут

10-минут

№1-тапсырма "Суретпен жұмыс" әдісі

(орта деңгейдегі оқушыларға

Мына суретте көрсетілген шылымның құрамындағы заттарды атаңыздар және олардың жүйке жүйесіне әсерін анықтаңыздар:

Дескриптор:

- темекі құрамындағы зиянды заттарды атап, жазады.

- олардың жүйке жүйесіне әсерін анықтайды

Кері байланыс: Смайликтермен бағалау.

№2 тапсырма.«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі. Мәтінді оқып шығып, әуелі жұптасып жұбыңмен, сосын топта талқылаңыздар.

1 топ. Алкогольдің зияны

2топ.Темекінін зияны

3 топ. Наркотиктің зияны

Дескриптор:

• Алкогольдің зиянын айтады;

• Темекінің зиянын біледі;

• Наркотиктің зиянын тұжырымдайды

Кері байланыс: Тиындармен бағалау.

№3 тапсырма. "Кестемен жұмыс" емес

Есірткі, темекі, ішімдіктің 2 тілдегі аудармасын кестеге толтырыңдар.

Дескриптор:

• Осы зиянды заттардың 3-тілдегі аудармасын біледі.

Кері байланыс: Жұлдызшамен бағалау.

№4 тапсырма. «Іздену» әдісі.

(Төмен деңгейдегі оқушыларға)

Маскүнемдік қандай мүшелерді зақымдайтынын атап дәптерге жазыңыздар.

Дескриптор:

• Ішімдік ағзаның қай мүшелерін зақымдайтынын анықтайды;

Кері байланыс: Бағдаршаммен бағалау

№5 тапсырма «Бас қатырғылар базары» әдісі

Мына төмендегі сөзжұмбақты топтасып шешіңіздер

Көлденең:

1.Темекі шегетін адамның ең зардап шегетін мүшесі.

2.Организмнің қызмет етуіне кедергі келтіретін жағымсыз әдет.

Тігінен:

3 .Бұл заттардың бір тамшысы жылқыны өлтіруге жеткілікті.

4.Жағымсыз дыбыс,сөйлеуге,көруге кедергі келтіреді.

5.Темекі түтінінен сарғаятын мүшені табады

Дескриптор:

- Темекі түтіні қай мүшені бүлдіретінін біледі

- Организім қызмет етуіне кедергі келтіретін жағымсыз әдетті атайды

- Темекі түтінінен сарғаятын мүшені біледі

Кері байланыс: Жұлдызша арқылы бағалау.

Оқулық

Суреттер

Жұлдызшалар

Смайликтер

Тиындар

Сабақтың соңы

2-минут

Сабақты қорытындылаймын

«Білім ағашы» әдісі арқылы кері байланыс жасалады. Түстер таңдап ағашты жеміске толтырады.

«Жасыл» - сабақ қызықты өтті, маған ұнады;

«Сары» - сабақ ұнады мәлімет аз болды;

«Қызыл» - тапсырманы түсініп отырдым, маған ұнамады.

Білім ағашы

Стикер

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау

Сабақтың мақсаты оқушылар деңгейіне қарай сараланып құрастырылды.

Барлық оқушылар

Көпшілік оқушылар

Кейбір оқушылар

Оқушылар қабілеті ескеріле отырып, тапсырма арқылы зиянды заттар жайлы ұғым қалыптасу мүмкіндігі жасалды

Саралау тәсілдері:

Тап сырма

Қарқын

Қорытынды

Бағалау

Жіктеу

Қолдау көрсету

Бағалау критерийлері

Дескриптор Кері байланыс

Тиындармен бағалау.

Смайликтермен бағалау.

Жұлдызшамен бағалау

«Білім ағашы» әдісі

Сабақта гигиеналық ережені сақтау

Мұғалімнің рұқсатынсыз электр тогын қолданбау

Сабақбойынша рефлексия

Сабақта мен үшін не қиын болды?Сабақта қолданған әдістерім сәтті болдыма?

Сабақта ерекше жағдай байқалды ма?

Менің оқушыларым не үйренді?

Сабақты оқушылардың іс- әрекеттері мен жауаптарына қарай бейімдей алдым ба?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?