«Алма мен алмұрт»

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Дәлелдеу,ояту.

Магниттік тақтаға натюрморттар ілінеді («Алмалар мен жапырақтар», «Себеттегі алмалар» және т.б.)

- Суреттерде не бейнеленген?

-Осы суреттер сендерге қандай көңіл күй сыйлады?

Бұл суреттер ашық түсті жіне көңілді бояулармен салынған, сондықтан оларға қарағанда бізде қуаныш пен көтеріңкі көңіл- күй пайда болады.

Балалардың жауаптары:

- Суреттерде алмалар бейнеленген.

- Суреттер өте әдемі, нағыз алмаға ұқсайды.

-Түстері ашық, көңілді.

Ұйымдастыру, іздену.

-Суретші неге алмаларды қызыл дастарқанның үстіне бейнеленген?

-Әрине, сары және жасыл алмалар дастарқан үстінде әдемі көрініп тұру үшін ойластырылған.

-Тағы бір суретте алмалар үстелдің үстінде жатыр, олар- қызыл және жасыл түсті жылтыр алмалар. Суретші олардың әртүрлі түсіне, көлеміне, дөңгелек пішініне, тәттілігіне қызығып бейнеленген болуы керек.

- Сендерге қандай алма ұнады?

-Ал енді үлкен жапырақтардың үстінде жатқан алмаларға қараңдаршы. Суреттерді бір- бірімен салыстырыңдар.

Суретпен жұмыс аяқталғаннан кейін тәрбиеші алма мен алмұртты қолына ұстап көрсетіп, пішінін салыстыруды сұрайды.

-Бізде алма мен алмұрттың біренше түрі, түсі бар. Әртүрлі жемістерді суретшілердің картинасындағыдай сауытқа әдемілеп орналастырайық.

- Бүгін біз осы алма мен алмұртты ермексаздан жасап үйренеміз.

Үлестірмелі материалға назарларын аударады

-Қазір күз мезгілі. Бақтарда піскен жемісерді жинайды.Жарылқап та бүгін атасына көмектесіп, бақтағы алма мен алмұртты жинап жатыр.Біз оған жәшіктерді толтыруға көмектесейік. Бір жәшікке жасалған алмаларымызды саламыз, екіншісіне алмұттарымызды саламыз.Біздің де жасайтын жемістеріміз ағашта өсіп тұрғандай әдемі, жылтыр болсын.

Сергіту сәті

- Саусағым қайда болдың?

- Балалармен не істедің

- Бір баламен жүгірдім,

- Бір баламен биледім,

- Бір баламен қыдырдым,

- Бір баламен ойнадым,

- Бір баламен секірдім,

- Дотарымды жинаймын,

Мүсіндеуді бастаймы. (Г.Бектұрова)

Педагог мүсіндеу тәсілін көрсетеді.

- Бұрыннан білетін домалақтау тәсілімен алманы жасаймыз. Алманың сабағын орналастыратын жерді саусағымызбен шұңқырлаймыз. Сабағы мен жапырағын жасап, шұңқырға орналастырамыз. Алмұртты жасау үшін, алмадан үлкенедеу дөңгелек жасап, жоғарыға жағын сопақша пішінге келтіріп созамыз. Сыртын тегістейміз.

Жасаған жемістерді жәшікке салыңдар.

Сөздік жұмыс: сопақша

Балалармен жеке жұмыс жүргізеді.

Билингвальді компонент: алма- яблока, алмұрт- груша, сары- желтый, қызыл- красный.

-Алмалар жақсы көрінуі үшін.

-Ең әдемілері – қызыл, қызғылт түстілері.

-Алманың пішіні дөңгелек, кішкентай сабағы бар, оған жапырақ орналасқан.

Алмұрттың пішіні сопақшалау болып келеді.

Суретке қарайды, әңгімені тыңдайды

Ынталарын білдіреді.

Балалар тәрбиешінің көрсетуі бойынша саусақ жаттығуларын жасайды.

Ермексазды домалақтаймыз, содан кейін кішкене шұңқырлап, оған таяқшаны немесе жұқа сымтемірді тығып қоямыз.

Қажетті ермексаз түстерін таңдап алады.

Оны алақанына салып жұмсартады.

Балалар тәрбиешінің көрсетуімен ілесе отырып, алма мен алмұртты жасайды.

Қайталайды: сопақша, жәшікке дайын жемістерді салып,оның айналасында басқа да заттарды орналастырып,композиция құрастырады.

Қайталайды: алма- яблока, алмұрт- груша, сары- желтый, қызыл- красный.

Рефлексиялық түзету.

-Балалар Жарылқап сендерге жәшікті толтыруға көмектескендерің үшін алғысын білдіріп жатыр. Ол өзінің ауласындағы бақта пісіп тұрған жемістерінен сендерге беріп жіберіпті.

Тәрбиеші балаларға алма, алмұрт үлестірілді.

Қуаныштарын білдіреді.

Жарылқапқа беріп жіберген жемістері үшін алғыс айтады.