Алмабек мектепте

Тақырыбы: Алмабек мектепте

5-сабақ

Мектебі: «№27 ЖББОМ» КММ

Күні, айы:

Мұғалімнің аты-жөні: Каленова Г.Д.

1-сыныптар

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

1. Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым мен ишараны қолдану, іс-әрекет жасау).

1.2.3.1. Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру.

1.2.3.1. Мәтін жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, әңгіме және т.б.) ажырату.

1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.

1.5.1.2. Мұғалімнің көмегімен көптік/тәуелдік/жіктік/септік жалғауларын ауызша қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Нешінші? деген сұрақты түсінеді. Сұрақ бойынша өзінің нешінші сыныпта оқитынын айта алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Неше? Нешінші? сұрақтарының айырмашылығын түсінеді. Үлгі бойынша реттік сан есімдерді айта алады. Өзге балалардан нешінші сыныпта оқитынын сұрай алады, өзі сол сұраққа дұрыс жауап бере алады.

Кейбір оқушылар:

Өмірлік жағдаяттарда реттік сан есімдерді еркін қолдана алады, өзі туралы мол ақпарат бере алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы

1. 1. Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру: бір-біріне «күлкі» сыйлау.

2. Өткен сабақты пысықтау: «Шеңбер әдісі» ережесімен өздері туралы ақпаратпен бөліседі. Мысалы: Менің атым – Дамир. Мен жеті жастамын.

Сабақтың тақырыбын хабарлау, мақсатымен таныстыру.

Сабақтың ортасы

Бағалау критерийі:

Өмірлік жағдаяттар

да өзі туралы мол ақпарат бере алады.

Тілдік нормаларды сақтай отырып, сұрақтарға жауап бере алады.

3. Жаңа сабақ

(МК, Ұ) 1-тапсырма

1) оқушылардың назарын сөйлесу үлгісіне аудару:

- Сен нешінші сыныпта оқисың?

- Мен бірінші сыныпта оқимын.

2) оқушылармен диалогті тыңдау, қайталау жұмыстары жүргізіледі;

3) реттік сан есімдерді үйрету;

4) оқушылардың назарын мектепте, оқимын, оқисың сөздеріне аудару; сөздерді тыңдау, қайталау жұмыстарын жүргізу.

МК «ЕСТЕ САҚТА!» айдары бойынша неше? нешінші? сұрақтарына жауап беру:

- Неше?

- Бір, екі, үш, ...

- Нешінші?

- Бірінші, екінші, үшінші, ...

(МК, Ұ) 2-тапсырма

Оқушылар бір-біріне қатар тұрып тапсырманы бекіте түседі:

Бір – бірінші

Екі – екінші

Үш – үшінші т.с.с.

(Ж) 3-тапсырма

1. 1) сұрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру;

- Сәлем!

- Сәлем!

- Сенің атың атың кім?

- Менің атым - ... .

- Сен неше жастасың?

- Мен ... жастамын.

- Сен нешінші сыныпта оқисың?

- Мен ... сыныпта оқимын.

- Сау бол!

- Сау бол!

Дискриторлар:

1. Сөйлесу үлгісін қолданып, сұрақтарға жауап береді.

2. Өзге балалардан нешінші сыныпта оқитынын сұрай алады, өзі сол сұраққа дұрыс жауап береді.

Қолға қалам аламын,

Бар әдемі қаламым.

Жазуды да жазамын,

Суретті де саламын.

(МК, Ұ) 4-тапсырма

1) оқушыларды жұмбақпен таныстыру;

2) жұмбақ сөзін түсіндіру;

3) жұмбақты тыңдау, хормен, жеке қайталау жұмыстарын жүргізу;

4) жұмбақтың шешуін табу.

(МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы алған білімдерін бекіту.

(Ө) 2.5. қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекітеді.

Оқулық

Аудиодиск:

2.5.1.

2.5.3.

2.5.4.

Сандар жазылған карточкалар

Сергіту сәті

№1 жұмыс дәптері

Қосымша тапсырма

2.5

Сабақтың соңы

2. Қорытындылау

«Бір минут қана» - ісімен сабақты бекітеміз, оқушылар тақырып бойынша бүгінгі меңгерген сөздерін қайталап айтып шығады.

(Қалыптастырушы бағалау) бас бармақ

- Бүгін сабақта не білдік?

- Қалай жұмыс істедік?

- Сабақта не қызық әрі жеңіл болды?

- Сабақта не қиындық туғызды?

Оқушылар

мен кері байланыс орнату

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Сабақ туралы өз ойым

1. Сабақ барысында еңгізілген өзгертулер

2. Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе не?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

2.