АЛМАТЫ-ЖАСЫЛ ҚАЛА

Сабақ тақырыбы

Алматы – жасыл қала

Білімділік

Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде өзінің сүйікті қаласы туралы толық ақпарат бере білуге машықтандыру

Дамытушылық

Оқушылардың өзінің сүйікті қаласы туралы ой – өрістерін кеңейту

Тәрбиелік

Қысқа мәтіндер мен өлеңдер арқылы бірлікке, отансүйгіштікке тәрбиелеу

Сілтеме

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы, жазу дәптері

Жетістік критерийлері

ОТЖ: өзінің сүйікті қаласы, оның әсем жерлерімен таныстыра алады

ООЖ: өзінің сүйікті қаласы қарапайым сөйлемдер арқылы сипаттай алады

ОЖЖ: тақырып аясында қазақ тілінде өзінің сүйікті қаласы жайлы достарымен тілдесе алады, диалог құрады

Негізгі түсініктер

Сүйікті қалам, субұрқақ, балмұздақ, аспажол, тоңазытқыш

Сабақта қолданылатын материалдар

Алматы туралы суреттер, фотолар

Оқыту әдістері

Түсіндіру, сұрақ – жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Ой шақыру» әдісі, ассоциаграмма

Дереккөздер

Әдістемелік құралдар, дидактикалық материалдар, сөздік

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс – әрекеті

Оқушының іс – әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалім сыныпты сабаққа ұйымдастыру үшін оқушылармен бірге «Шаттық шеңберін» құрады

Мен елімді сүйемін,

Мен жерімді сүйемін.

Мен әлемді сүйемін,

Жақсы оқушы боламын.

Кілең бестік аламын.

Әдемі сөздерді пайдаланып, бір – біріне жақсы тілектер айтады

Қайырлы күн, достым!

Әр күнің сәттілікке толсын!

Өтке сабақты тексеру

Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді.

Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Әр оқушы тақтада ілулі тұрған плакатқа маркермен өз түсінігін жазады

І. Қызығушылықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында сұрақтар қояды:

– Алматы қандай қала?

«Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «Алматы» сөзіне ассоциаграмма құрғызады

Сұрақтарға жауап береді. Әр оқушы тақтада ілулі тұрған плакатқа маркермен өз түсінігін жазады

1. Сөздікпен жұмыс

Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым.

Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Айтылым.

Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

ІІ. Мағынаны тану

2. Оқулықтағы мәтінмен жұмыс

А) Берілген мәтінді бір оқушыға оқытады, мәтіннің желісі бойынша сұрақ қояды, мәтіндегі тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді оқушыларға түсіндіреді, қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым.

Мәтінді тыңдайды, оқиды, жаңа сөздерді қайталайды.

Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады.

Айтылым.

Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады, қайталайды.

3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс

А) Айтылым. Жазылым.

1-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Жазылым.

Сұрақтарға жауап береді, суретпен сәйкестендіріп жазады

Ә) Жазылым. Оқылым.

Мәнерлеп, дұрыс оқуға, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2- тапсырманы орындатады

Жазылым. Оқылым. Жазылым.

Тиісті әріптерді орнына қойып жазады

Б) «Сыр сандықтағы» сөздер

«Сыр сандыққа» салынған сөздерді есте сақтайды, талдайды

ІІІ.

4. Мәнерлеп оқу

Оқулықтағы өлеңді мәнерлеп оқып береді.

Оқушыларға өлеңді жаттатады, мәнерлеп оқуға машықтандырады.

Тыңдалым. Оқылым. Айтылым.

Тыңдайды, дұрыс оқуға машықтанады.

5. Сергіту жаттығуы

Күнделікті сергіту жаттығуын жасайды

ІҮ Бекіту

Тақырыпты бекіту үшін оқулықтағы 3, 4 –тапсырманы орындатады

Тапсырманың шартын орындайды

Ү. Бағалау

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзін бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды

«Бағдаршам» үлгісі бойынша бір – бірін бағалайды

ҮІ. Үйге тапсырма

ҮІІ. Рефлексия

Мұғалім күннің шапағы салынған қимақағаз таратады

Күннің шапағына сабақта не үйренгендерін жазады.