Алтын адам 1 сынып

Пәні: Дүниетану

Күні: 07.03.2019ж

Сабақ тақырыбы: Алтын адам туралы аңыз

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.3.1.2 көне заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы әңгімелеу

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар істей алады: Алтын адам бейнесінің қай жерлерде қолданып жүргені туралы айта алады

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Суретпен жұмыс жасай отырып, Алтын адам бейнесін сипаттап айтып бере алады.

Кейбір оқушылар істей алады:

Өз монеталарын сипаттап жасай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: «Алтын адам» туралы және сөз тіркестерінің мағынасын танып,меңгереді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Аңыз , монета

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Саудада тұз,мал терсі, т.б. заттарды қолдану ыңғайлы ма?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

-Әскердің сауыт-сайманы неліктен осы кезге дейін сақталған деп ойлайсыңдар?

-Алтын адам бейнесін тағы қай жерлерде көріп жүрсіңдер?

Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:

Оқушы пікірлері, мұғалім түсіндірмесі тыңдалады.

Алдыңғы оқу

Көне жәдігерлер туралы жалпы түсініктері бар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

1 мин

7 мин

Топқа бөлу:

«Санамақ» арқылы топқа бөлу

Қызығушылықты ояту. (ҰЖ)

Әр түрлі заттардың суреттерін (ғимараттар, ескерткіштер, теңге, қорғандағы қазба жұмысының жүргізілу сәті) ілу. Осы суреттер арасынан «Алтын адамға» қатысты суретті таңдап алуды сұрау. Оқушылар таңдаған суретін талдай отырып қорытынды пікірлерін бір сөйлеммен айту.

Нәтижесінде «Алтын адам» жайлы шағын мәтін құрастыру

Бағалау: мадақтау

Ортасы

10 мин

5 мин

3 мин

7 мин

5 мин

1-тапсырма: (ТЖ)

Суреттерге мұқият қара

Ерте заманда ақша ретінде тұзды, мал терісін, малды,ұлу қабыршағын қолданған.

*Сұрақ:

1.Бұл заттарды не үшін қолданған деп ойлайсың?

2. Саудада осы заттарды қолдану ыңғайлы ма?

*Мұғалім түсіндірмесі:

Ертеде адамдар ақша орнына бағалы заттарды пайдаланған. Кейіннен қолайлы болуы үшін монетаны ойлап тапқан. Монета өткен заман туралы сыр шертеді.

(Алтын адам туралы да түсінік беру)

Бағалау: смайлик

2-тапсырма: (ЖЖ)

Сұрақ:

-Археолог дегеніміз кім?

(Археологтар қорғандарды қазатын немесе қазуды ұйымдастыратын адамдар. Олар өте ертеректе болған оқиғалар суретін құру үшін табылған заттарды біріктіріп жинайды. Қорғандағы заттар жас жігіттің қандай киім кигенін көрсетті).

Сен білесің бе?

Археологтар 1969 жылы Алматы маңындағы Есік қорғанынан Алтын адамды тапқан.

-Ежелгі адамдар жазуды қайда жазды деп ойлайсың?

Оқулықпен жұмыс:

Мәтінді оқу:

-Тізбектей оқу

-Мазмұндау

Бағалау: ауызша мадақтау

3-тапсырма: (ҰЖ)

«Автор орындығы» әдісі

Өзіңді Алтын адаммын деп елестет. Достарың қойған сұраққа жауап бер.

Бағалау: ауызша мадақтама

4-тапсырма: (ЖұпЖ)

Орындап көр:

Өз монетаңды ойлап тап. Оның оң жақ бетіне не бейнелер едің?

Бағалау: смайлик

5-тапсырма (ЖЖ)

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары

Дәптермен жұмыс: 33-34 -жұмыс парағы

Бағалау: смайлик

суреттер

ермексаз

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары

Жұмыс дәптері

Соңы

2 мин

Кері байланыс:

Жаңа сабақты қандай дәрежеде түсінгендерін сигналдық карточка арқылы көрсету

Жасыл түс – түсіндім

Сары түс – әлі де мағлұмат керек

Қызыл түс – түсінген жоқпын

Сигналдық карточкамен жұмыс

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

1.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?