Алтын адам археологиялық олжасы

Мектеп:Саржансай ЖОББМ

Сабақ: Қазақстан тарихы

Тақырыбы: «Алтын адам» археологиялық олжасы /2 сабақ/

Күні: 31.01.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Утепбергенова Галия

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Осы сабаққа негізделген оқу мақсаты:

5.2.2.4 – Есік обасынан табылған «Алтын адам» археологиялық олжасының ерекшеліктерін анықтау;

5.2.1.2 – ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Есік обасынан табылған олжалар сақтардың дүниетанымы туралы қандай ақпарат беретінің анықтау;

Оқушылардың басым бөлігі: Сақтар әшекейлеу үшін неге аңдардың бейнесін қолданғаның біледі.

Кейбір оқушылар: Алтын киімді адамның құрлымының діни- наныммен байланыстыра отырып, зерттейді.

Бағалау критерийлері

• Есік обасынан табылған «Алтын адам» археологиялық олжасының ерекшеліктерін дәлелдейді;

• Ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттайды

• Алтын адам киімінің дүниетанымын аша алады

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

• өткен тақырыпты, яғни бұрынғы алған білімін жаңа ақпаратпен байланыстыра алады

• тақырыпқа сай нақты дәлелдер келтіріп сипаттайды

• сақ қоғамындағы дүниетанымын ашып маңызын түсінеді

Пәндік лексика және терминдер

«Аң стилі», дүниетаным

Диалогқа/жазылымған қажетті сөз тіркестер

1.Алтын адам жаңынан табылған әшекей бұйымдардың ерекшелігін анықтайды

2.Сақардың дүниетанымымен танысып айтады

3.Алтын адам тарихи маңызына

Құндылықтарға баулу

Шығармашылық және сыни тұрғысынан ойлау, өзгелердің мәдениетіне құрметпен қарау

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану

Алдыңғы оқу

Есік обасында табылған «Алтын адам» туралы не білесіз?

Жоспар

Жоспарлаған уақыт есебі

Жоспарланған

жаттығулар

Ресурстар

Басы

5+5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

І. Тренинг «Мен саған тілеймін...» оқушылар шеңберге тұрып бір- біріне жақсы тілектер айтып, психологиялық .

ІІ. Ой түрткі: «Ассоциация» (сурет бойынша ой қозғау)

«Алтын адам» суретіне ассоциация құрады. Кейін өткен тақырып пен жаңа тақырыпты байланыстыру үшін төмендегі сұраққа жауап береді

- Алтын адам жанынан табылған бұйымдар қандай стильде жасаған?

Қалыптастырушы бағалау: оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау "Үш шапалақ"

ІІІ. Түрлі түсті стикер арқылы топқа бөліп, топ атаулары тақырыпқа байланысты аталады.

1 топ: Арқар тобы

2 топ: Барыс тобы

Сурет

Ортасы

25 минут

1-тапсырма: «ДЖИГСО» әдісі бойынша оқушылар оқулықта берілген мәтінмен танысады, талдайды, постер құрап, қорғайды.

Дескриптор:

1. Оқулық бойынша мәтінмен танысады, негізгі мәліметтерді анықтайды;

2. Мәтінді оқу барысында әр топ өз дәлелдерін талқылайды.

Қалыптастырушы бағалау: оқушыларды "үш шапалақ" әдісімен мадақтау

Талдау

2-тапсырма: «Ойлан,топтас, бөліс» /Сурет бойынша талдау/

1- топ: Есік обасынан табылған әшекей бұйым

Талқылауға арналған сұрақтар

1.Суреттерден қандай аңдарды көріп тұрсындар?

2.Шебер аңдарды қалай бейнелеген?

3.Қаңдай қорытынды шығара аласыңдар?

2-топ: Есік обасынан абылған «Алтын адам» бас киімінің құрылысын талдау

Дескриптор:

1.Аң, құстардың бейнелеуін түсіндіреді

2.Оқулықтағы мәтіннің негізінде сақтардың дүниетанымы туралы екі тұжырым айтады.

Қалыптастырушы бағалау: Бас бармақ

3-тапсырма. Жеке жұмыс. «Алтын адам» туралы әңгіме құрастыру

Дескриптор:

1. Сабақ барысында алған білімдері мен түсініктерін пайдаланады

2. Еркін жазу арқылы бір- бірінің ойларын біледі

Қалыптастырушы бағалау:Алтын жұлдызша

Оқулық,

маркер,

флипчарт

сурет, оқулық, интербелсенді тақта

сурет, интербелсенді тақта

Соңы

5минут

Кері байланыс парағы

парақ

Рефлексия

5 минут

«Анкета» әдісі

Оқушыларға кішігірім анкета ұсынылады,ол өзгертуге болатындай толықтырылып отырылады, яғни сабақтың қандай ерекше элементтеріне көңіл аудару керектігін белгілейді.Оқушылардан өздерінің жауаптарын дәлелдеп беруін сұрауға болады.

интербелсенді тақта, анкета

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Топтық, жұптық, жеке жұмыстар арқылы өзара қолдау жүзеге асырылады. «Ой түрткі», «Ойлан, топтас, бөліс» әдісі және жеке жұмыс арқылы игеруді ұсындым.

Әдіс-тәсілдерге бағыттауда айтылым, оқылым және жазылым дағдылары қалыптасады.

2.Оқушылардың білімін саралау мақсатында ізденіс, болжау, дәлелдер келтіру дағдыларын дамытуға бағыттадым.

Қалыптастырушы бағалау сабақтың барлық кезеніңде қолданылады. «Үш шапалақ», «Бас бармақ», «Алтын медаль» бағалау әдістері

Санитарлық -

гигиеналық

ережелерді

сақтау.

Техникалық- қауіпсіздік сақтау

.

Рефлексия

«Анкета» әдісі арқылы сабақтың қандай ерекше элементтеріне көңіл аудару керектігін белгілейді

Сабақ/оқу мақсаттары мен міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сабақ қалай, қандай деңгейде өтті? .Жоспарлаған шаралар тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?