Алтын адам туралы аңыз

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:

Сынып:1

Мектеп:Қ. Рүстемов атындағы жалпы орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Абжанова Г.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Алтын адам туралы аңыз

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.3.1.2. көне заманның танымал тарихи ескерткіштері (жәдігерлері туралы әңгімелеу)

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Алтын адам бейнеленген монета туралы біледі.

Көптеген оқушылар: Алтын адам туралы аңызды әңгімелеуге үйренеді.

Кейбір оқушылар: Алынған ақпарат негізінде өз пікірлерін білдіруге үйренеді.

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану.

Багалау критерийлері

Қазақстандағы танымал тарихи ескерткіштерді, жәдігерлерді атайды.

Тарихи ескерткіштерді, жәдігерлерді сипаттайды.

Оқушылар ұжымда,топта ,жұппен жұмыс жасайды.

Тілдік мақсаттар

Аңыз –өмірде болған адамдар, тарихи тұлғалар мен тарихи оқиғалар туралы ел аузындағы әңгіме.

Монета- ақша ретінде қолданылатын таңбалы металл фрагменті.

Құндылықтарды дарыту

Ауызша және жазбаша тілін дамыту арқылы сөйлеу мәдениетін жетілдіру. Бір-бірін тыңдау,сыйлау дағдыларын үйренеді.

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Дерек көздерден ақпаратты іздеу.

Бастапқы білім

Ежелгі жазбалар мен олардың мағынасы туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Шаттық шеңбері.

-Мен сендерді көргеніме қуаныштымын.

Кәне, барлығың бір-бірлеріңнің көздеріңе қараңдаршы. Мен сендердің көздеріңнен мейірімділік пен достықтың, сүйіспеншіліктің, әдеміліктің белгісін көріп тұрмын. Енді жаңа күнге жақсы күнге жақсы көңіл күй сыйлау үшін жаттығу жасайық. (қимылдар жасау)

«Жалғыз аяқ» жол әдісі арқылы алдыңғы білімін тексеру.

Акт

Сабақтың ортасы

25 минут

Монета , Алтын адам туралы әңгімелеу.

«Ойлы болсаң, озып көр» ойыны.

Суретпен жұмыс.

-Бұл не? (Ұлу қабыршағы , мал терісі, тұз)

-Бұл заттарды не үшін қолданамыз деп ойлайсыңдар?

-Осы заттарды саудада қолдану ыңғайлы ма?

Оқушылардың алған білімдерін сұрақ-жауап арқылы пысықтау.

Дескриптор: Ертедегі адамдар ақша орнына бағалы заттарды қолданғанын біледі.

Жұптық жұмыс.

Оқушыларға өз тиындарын ойлап тауып, «Тиын» тапсырмасын орындауды ұсынамын. Оқушылар тиынның оң және теріс жақтарында қандай сурет болғанын дәлелдейді және талқылайды.

Дескриптор: Алтын адам монетасының оң жақ бетінде қанатты аттар бейнеленгенін біледі.

Келесі бетінде Алтын адам бейнесі салынғанын түсіндіре алады.

Топтық жұмыс.

«Автор орындығы» стратегиясы.

Сынып оқушыларын 3-4 топқа бөлу.

Әр топ өзара түрлі-түсті қағаздан Алтын адамның бас киімін жасайды. Әр топтан баяндаушы шығып, бас киімді киіп, басқа оқушылардың сұрақтарына жауап береді.

Дескриптор: Алтын адам туралы әңгімелейді.

Алтын адамның «Есік қорғанынан» табылғаны жайлы біледі.

Дәптермен жұмыс.

Сергіту сәті.Жұмыр қылыш.

А4 қағаз

Дулыға

Үлестірме қағаздар

Стикерлер

Оқулық

Монеталардың суреттері

Бейнежазба

Сабақтың соңы

10 мин

Жулдызды сәт ойыны.

Жаңа тақырып бойынша сұрақтар қойылады.Әр дұрыс жауап үшін жұлдызша беріледі.Кімде жұлдызша көп болса,сол жеңіске жетеді.

А4 қағаз

Құпия зат

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

• Нені білдім, нені үйрендім?

-нені толық түсінбедім?

-немен жұмысты жалғастыру қажет?

«Екі жұлдыз, бір тілек» (оқушылар ойларын білдіреді)

Саралау- оқушылардың қабілетіне қарай түрлі деңгейлік тапсырмалар

орындаттым.

Бағалау смайликтер арқылы бағалау. 2 мин

Сабақ орташа! Сабақ керемет ! Сабақ ұнаған жоқ.

Себебі _________________________________________

_________________________________________

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Оқу мақсаттарына сай сабақ мақсаттары дұрыс қойылды. Сабақта саралау сұрағы дұрыс жүргізілді. Уақытты ұтымды пайдаландым. Оқушылардың барлығы оқу мақсатына қол жеткізді. Сабақта пайдаланған әдіс-тәсілдерім арқылы оқушылардың белсенділігі артты.

Аңыз адам туралы көптеген мағлұмат алды.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Оқушылар сабаққа белсенді қатысты.

2: Жоспарланған әдіс –тәсілдер сабақтың тиімді өтуіне ықпал етті.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)

1: Сабақты жақсартуға жұптық жұмыс, топпен жұмыс және рөлдік ойын ықпал етті.

2: Ресустар сабақты жақсы түсінуге көмектесті.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Ресустар сабақты жақсы түсінуге ықпал етті.

Оқу мақсатына жететін тапсырма бердім, ресурстарды дұрыс пайдаландым.

Бірін-бірі оқыту жүргізілді.

Алдағы уақытта қызықты ойын түрлерін пайдаланамын.Оқушылардың тіл байлығын, сөздік қорын молайтамын.