Алтын балық

Пәннің аты:Әдебиеттік оқу

Мерзімі:12.12.2017 ж

Сыныбы: 4 «Ж»

Мұғалім:Иманбердиева А

Сабақтың атауы

Ж.Әлмашев Алтын балық

Мақсаты

Мәтінді оқу,мазмұнымен танысу,негізгі ойды ұғыну.

Күтілетін нәтиже

Мәтінді оқиды,мазмұнымен танысады,негізгі ойды ұғынады.

Психологиялық ахуал

Қайырлы таң,қайырлы күн!

Сәлеметсіз бе?Амансызба?

Бәріміз күндей жарқырайық.

Бәріміз тату дос болайық.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Үй тапсырмасы

Қызығушылықты ояту

Үй тапсырмасын сұрау

Балалар үйге қандай тапсырма берілді?

-М Дүйсеновтың «Мен қалай торғай болдым»

мәтіні берілді.

«Шіркін,егер мен... болсам» тақырыбына шағын эссе(арманыңды) жазу.

-Жазған армандарын 4-5 оқушыға оқыту.

-Үй тапсырмасын пысықтау мақсатында сұрақтар қою.

Адам қалпында қалғысы келеді Торғай болғысы келеді

-Балалар, сіздер қалай ойлайсыздар?

-Өздеріңе Әділдің қайсысы жақсы, ұнамды,ұнамсыз мінезі әсер қалдырды?

-Сенің де торғай болғың келеме? Неге?

-Олай болса балалар біз адам болып қалуымыз керек екен.

-Көрдіңдерме Әділдің анасы баласына нанады алып қойды.

-Мынаны Әділіме қояйыншы,-дейді.

-Анамызды ренжітпейік, қуантуға тырысайық.

-Бұл дүниеде балаға өз анасынан артық адам жоқ.

-Ендеше , балалар бүгінгі сабағымызда аналар тақырыбына байланысты .

Жаңа сабақ

Қызығушылықты ояту.

Жұмбақ шешейік.

Шаңқ-шұңқ еткен үні жоқ,

Сусыз оның күні жоқ.

Жүріп кетсе соңында,

Қалып жатқан ізі жоқ. Бұл не?(Балық)

-Балалар, дұрыс шештіңтер. Бүгін біз Ж.Әлмашевтің  «Алтын балық» мәтінін оқимыз.

Балықтар- негізінен судағы тіршілікке бейімделген жануар.Жүзу жағынан олар өзге жануарлардан асып түседі.

Балықтар өкпе арқылы емес, желбезек арқылы тыныс,дем алады.Желбезек арқылы балықтарға суда араласқан оттегі түседі.

Жануарлар мен жәндіктер жерде және суда тіршілік етіп көбейсе, ал балықтар тек қана суда тіршілік етіп көбейеді.Балықтардың 22000-нан астам түрі бар деп есептеледі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс.

Түртіп алу жүиесімен жұмыс.

   «Не тілесеңде орындайын, тек суға жіберші»-дейді.

-Ғажап қой ! Не тілесем екен......

-Сонымен , мәтінді тізбектеп оқимыз.

-Іштей оқимыз.

-Не түсіндік?

-Өз ойымызды ортаға салайық.

-Дұрыс, балалар мен сіздердің пікірлеріңізге толықтай қосыламын.

Әрқайсымыз ана туралы не білеміз , ойымызға ана туралы не келеді, әже туралы не келеді,соны айтып шығайықшы.

Ой толғаныс

 Ой қозғау .    Топпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

5 жолды өлең құрастыру

1.Зат есім Кім?  Не?

2.Сын есім Қандай?  Қай?

3.Етістік Не істейді?

4.4 сөзден құралған сөйлем

5.Тілек сөз

IV. Шығармашылық тапсырма

 «Шөкі» туралы шағын эссе жазу.

Тірек сөздер: Мейірім,үйдегі тіршіліктің әсері,әке мінезі, қуаныш.

Қосымша

Балалар біз А.С.Пушкиннің    «Балықшы мен балық»ертегісін білеміз.

-Енді бүгінгі біздің Шөкінің арманы мен балықшының кемпірінің арманын салыстырайықшы.

Қандай қорытындыға келдіңіздер?

Кемпір қанағатсыз болды.Бұл жерде  «Барды бағалай алмаған,барынан айырылар»-деген асыл сөзден ғибрат алсақ болады.

Сөздікпен жұмыс

Дерт-ауру

Шетінеді-қайтыс болды

Төсек тартып ауыру-төсектен тұра алмай ауырып жату

Қолы жеңіл дәрігер-білгір дәрігер

Қуанышы қойнына сыймай-қатты қуанып

Сабасына түсті-көңілі орнына түсті

 Сұрақ- жауап

 Кубизм стратегиясы

1.Әңгімеде  басты кейіпкер кім?

2.Бала шешесінен А.С.Пушкиннің қандай ертегісін көп тыңдайтын еді?

3.Шөкінің арманы не еді?

4.Баланың атын неліктен Шөкі қойған?

5. «Тіл тию» дегенді қалай түсінесің?

6.Шөкі қармағына түскен балықтан қандай тілек тіледің?

Сонымен балалар,Шөкіге қандай мінездеме бересіздер? Шөкі-ақылды,сабырлы,үйдің тыныштығын тілеуші,сенімтал.

    Тренинг «Алтын балыққа тілек»

Алдарында аквариум тұрады.

Әр бала өз тілектерін жазып салады

Үй тапсырмасы

Мазмұндау

Күнделіктерін толтыру

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайлик тарату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады