Алып Ер Тұңға

Сабақ:

Мектеп:№14 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: А.А. Кокужукова

Сынып: 6 «а»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

«Алып Ер Тұңға»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

6.2.4.1әдеби көркемдегіш құралдарлы пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін,оқиға орнын,кейіпкер бейнесін сипаттап жазады.

Жырдан бейнелеу құралын табады.

Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады:

Көркемдегіш құралдарды түсінеді

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Жырдағы көркемдегіш тәсілдерді анықтайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Жырдағы көркемдегіш тәсілдерді анықтап, қолданылу мағынасын түсінеді.

Бағалау критерийі

Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарын анықтайды.

Қолданылу мағыналарын талдайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Пәнге қатысты сөздік қорлар мен терминдер: дастан, түркі тайпалары, шежіре, жоқтау, көсем, қаһармандық жыр, билеуші.

Диалог құруға, жазуға арналған пайдалы тіркестер:

«Батыр туса ел ырысы,жаңбыр жауса жер ырысы», «Жақысының аты өлмейді,Ғалымның хаты өлмейді.

Пәнаралық байланыс

Тарих, қазақ тілі, ұлттық салт-дәстүр

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Ұлтжандылық, елжандылық тәрбие, ынтымақтастық, бір-біріне құрмет көрсетеді. Туған жерге деген құрметі артады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жоғары деңгейдегі дағдылар

Алдыңғы оқу

«Алып Ер Тұңға»

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөз

дер

Сабақтың басы

5 минут

Ынтымақтастық ортасын құру.Шаттық шеңбері

Қайырлы күн,көздерім! Ояндыңдар ма?

Қайырлы күн,құлақтарым! Ояндыңдар ма?

Қайырлы күн,қолдарым! Ояндыңдар ма?

Қайырлы күн аяқтарым! Ояндыңдар ма?

Қайырлы күн ұстаздар! Біз ояндық!

Оқушылар суреттер арқылы топқа бөлінеді.

Суреттерді оқушылар құрастырып мағынасын айтады,тарихшылар,зерттеушілер,сарапшылар тобы болып үш топқа бөлінеді.

Ал балалар әдебиет не туралы ғылым?

Қазақ әдебиеті неше түрге бөлінеді?Ауыз әдебиетінің түрлерін атаңдар. Ертегілер,аңыздар,мақал-

мәтелдер,жұмбақтар,жоқтаулар,сыңсулар.Олай болса балалар тақтаға назар аударайықшы.

Түркі халықтарының арғы ата-тегі саналатын сақтар тарихынан сыр шертетін бейнебаянды тамашалау.

Алып ер Тұңға жырының негізгі идеясы неде екен?

Тұран елінің сыртқы жаудан қорғау,түркі жұртын ішкі ынтымақ-бірлікке үндеу,туған жердің абырой-даңқын арттыру.

«Алып ер тұңға жоқтауын» мәнерлеп оқиды оқушылар.

Ал олай болса зерттеушілер тобына 1- тапсырма

Сұрақтарға жауап беріңдер

1.Әдебиеттің кезеңдері деген ұғымды қалай түсінесіңдер?

2.Түркілік дәуір әдебиеті қай уақыт аралығын қамтиды?

3.Қазақ әдебиеті тарихын зерттеуге қандай ғалымдар үлес қосты?

Тарихшылар тобына

2-тапсырма

1.Алып ер Тұңға жырында не баяндалады?

2.Тұран әскері қолбасшысының атына қосылып айтылатын «алып» сөзі қандай мағына білдіреді?

3.Алып ер Тұңғаға мінездеме беріңдер?

4.Берілген мәліметті ала отырып, бүгінгі күні онда кімдер тұратынын көрсет картадан.

Сарапшылар тобына тапсырма

4-тапсырма

1.Жыр шумақтарының идеясы неде?

2.Жоқтау жыры қандай шығармаларда кездеседі?

3.Алып ер Тұңғаға портреттік мінездеме беріңдер.

ІI. Жұптық жұмыс: «Сөздік гол» ойыны.

Әр түрлі қима қағаздар

видео

7мин

Постер қорғайды.

Сабақтың ортасы

10 минут

Дескриптор:

1.Тақырыпқа байланысты портреттік мінездеме бере алады.

2.Сұрақтардың жауабын дұрыс таба біледі;

3.Құраған сөйлемдері көркем әрі түсінікті.

III. Мағынаны тану кезеңі. Жұптық жұмыс

Жыр мазмұнынан 4 бейнелеу құралын анықтап, мағынасын өз сөзіңізбен түсіндіріңіз.

3-топқа

Батыр деген атқа кімдер лайық?

Батырлар туралы мақал-мәтел айта аласыңдар ма?

«Найзаның ұшымен,білектің кұшімен жауды жеңуге болады ма?

Жоқтау деген не?

Дескриптор:

- шығармадағы 4 түрлі бейнелеу, суреттеу құралдары кездесетін тармақтарды анықтайды;

- 4 бейнелеу құралының түрін ажыратады;

- жырдағы қолданылу мағынасын өз сөзімен түсіндіреді.

Кері байланыс.

Бағалау

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі арқылы

1.«Бүгін мен...................... білдім»

2.«................. қызықты болды» «.......................... қиын болды»

3.« ......................... екенін түсіндім»

4.«Мен..................................... білім алдым»

5. «.................. мені таң қалдырды»

Үйге тапсырма: 3тапсырма 21-бет Алып Ер Тұңға

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Оқушыларды бағалауда «Екі жұлдыз, бір тілек», «3-2-1», «Басбармақ»әдістерінпайдаланамын.Оқушылардыңоқумақсатынақол жеткізгеніне көз жеткізу үшін бағалау критерийлері мен дескрипторларды қолданамын. Оқушыларғатиімдікерібайланыс беріп отырамын. Шығармадағы көркемауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, гипербола, литота) анықтау барысында байқалады

Қауіпсіздікережелері әрдайымсақталады: оқушылардыңтүзу отыруына, тақтаға дұрыс қарауына,жалпы,СӨС ережелері сақталады.

Сабақтаинтербелсенді тақтаны қолдану арқылы оқушылардыңАКТдағдыларыдамиды.Оқушылардың елжандылық,Туғанжерге дегенқұрметінқалыптастырады,өзінедегенжауапкершілікті арттырады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?