жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
Алюминий құймалары және оладың қолданылуы
|
Тақырыбы: Алюминийдің және оның қосылыстарының биологиялық және экологиялық маңызы. Алюминий құймалары және оладың қолданылуы. Қазақстанда алюминий және оның құймаларының өндірілуі |
|
|
Күні: |
Мұғалім: |
|
Сынып:9 |
Қатысқан: Қатыспағандар: |
|
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары |
ілімділік: оқушылар
алюминийдің маңызды қосылыстары мен құймаларын сипаттап үйрену,
тұрмыста, техникада қолданылуы,алюминий өндірісі туралы білім
алу; |
|
Табыс критерийлері
|
Барлық оқушылар білуге тиісті: Алюминийдің маңызды қосылыстары туралы біледі |
|
Оқушылардың көпшілігІ: Алюминийдің жіктелуіндегі заңдылықтарды тұжырымдайды |
|
|
|
Кейбір оқушылар Элементтер жіктелуіндегі заңдылықтарды практика жүзінде іске асырып, болжамдар келтіреді |
|
Тілдік мақсат |
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері Сабақта диалог/ жазылымға қажетті тіркестер.. |
|
Бұрыннан бар білімдері |
Оқушылар периодтық кесте туралы біледі. |
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт |
Жоспарланған уақыт |
Ресурстар |
||
|
0-5 мин 6-10 мин |
Химиялық
диктант |
Интерактивті тақта |
||
|
Орта 11-20мин 21-35мин |
Жаңа сабақ.
Демонстрациялық тәжірибе. Алюминий мен оксидінің қышқылдар мен
негіздермен әрекеттесуі. Al₂O₃+6HCl =
2AlCl₃+3H₂O |
Видеоролик Слайдпен жұмыс |
||
|
Соңы |
Алгоритімдік Зертханалық жұмыс. Үш
сынауықта алюминий хлоридінің, темір(III ) хлоридінің және натрий
хлоридінің ерітінділері берілген. Осы тұздарды бір ғана реактив
көмегімен қалай анықтауға
болады? |
|||
|
Қосымша мәліметтер |
||||
|
Саралау (Дифференциация) –оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пән-аралық байланыс |
||
|
-Сөзді іздеуге тапсырма қабілеті төмен оқушылар үшін мына есеппен жұмыс жасау. |
|
|
||
|
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен табыс критерийлері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? |
Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды. Формативті деңгейлік жаттығулар орындау |
|
||
|
Жоспарыма қандай өзгерістер енгізді және неге? |
|
|
||
|
Қорытынды бағалау: Ең жақсы өткен екі нәрсені көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді? 1. 2. |
||||
Есептер.
1. Массасы 5,4г
алюминийді еріту үшін қанша 10%-қ тұз қышқылының массасы
қажет?
бер: m(Al)=5.4г
Шешуі: 5.4г x
W(HCl)=10% 2Al
+ 6HCl= 2AlCl3 +3H2↑
т/к: m(HCl)=?
54г 219г
x=
5.4*219/54=21.9г
21.9г -----
10%
x -------- 100%
x= 219г
2.
Алюмотермиялық әдіспен темір алғанда массасы 20г Ғе (ІІІ) оксидімен
массасы 50г алюминий әрекеттескенде қанша грамм темір
шығады?
Бер: m(Fe2O3)=
20г Шешуі: 20 50 x
m(Al)=50г Fe2O3
+ 2Al=2Fe + Al2O3
т/к: m(Fe)=?
160 54 112 x=103.7/2=
51.85г

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген