А.Майков "Емшан"

Школа:

Предмет: Русская литература

Утвержден:

Дата:

ФИО преподавателя: Бабатаева Ж

Класс:8

Кол.присутствующих:

Кол.отсутствующих:

Тема урока: А.Майков «Емшан»

Цели обучения, которым посвящен урок

Познакомить учащихся с произведением А.Н. Майкова и его биографией; развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; воспитывать у учащихся любовь к родному краю..

Учебная цель:

Иметь понятие о произведении , уметь слушать, с пониманием отнестись к поступкам каждого героя.

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут: учащиеся узнают содержание произведения;

Большинство учащихся смогут: самостоятельно определить положительные и отрицательные герои, разовьют устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; Некоторые учащиеся смогут: комментировать поступки героев сделать анализ, составить диаграмму Венна.

Языковая цель:

Полиязычие: повесть, story, әңгіме.

Язык для диалога/письма на уроке: о чем произведение?

Материал прошедших уроков

Учащиеся имеют определенную базу о жанре «повесть»

План

План-е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

15. мин.

I. Организационный момент. Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс. Стали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво. Тихо сели спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнём, И урок начнем!!!

II. Проверка домашнего задания.

Пересказ главы «Казнь Тараса»

-Что такое повесть? -Что такое пейзаж?

Видеоклип

Иллюстрации

Середина урока

20 мин.

3. Этап побуждения к действию: Стратегия «Кадр вперед, кадр назад»

* Творческая работа – составить текст на тему «Емшан», используя

Ключевые слова: князь Мономах, певец, братья Отрок и Сырчан, разлука, нападение и захват земель

4. Этап осмысления

*рассказ учителя о Майкове и предыстории стихотворения «Емшан» (имена ханов искажены: Сырджан и Артык)

*Чтение стихотворения

*Словарная работа

*Составление диаграммы ВЕННА (сравните свой рассказ с текстом Майкова: Что общего и разного?)

*Какова тема и идея произведения?

*Работа по вопросам учебника.

учебное пособие, портрет А.Н. Майкова, интерактивная доска

Конец урока.

10 мин.

Рефлексия: - что узнал? что изучил? Чего недопонял? Где надо продолжить работу? Домашнее задание: поработать над приемом «Лоскутное одеяло» Взаимооценивание по смайлику

Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: 2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: 2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?