Ә.Марғұлан қола дәуірі ескерткіштерінің қандай сырын ашты.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.1А

Мектеп:№101мектеп-лицей

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Өмірбекова Ә

СЫНЫП:5

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Ә. Марғұлан қола дәуірі ескерткіштерінің қандай сырын ашты.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.2.2.2 Археологиялық деректерге сүйене отырып,Андронов мәдениетнің белгілерін анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Андронов мәдениеті туралы біледі.

• Қола дәуірінің ерекшелігін сипаттайды.

Оқушылардың басым бөлігі: Қола дәуірі қоныстарын картадан көрсетеді..

Кейбір оқушылар: Қола дәуірі мәдениетінің осы күнге жеткен түрін анықтайды.

Бағалау критерийі

1. Андронов мәдениеті туралы біледі.

2. Қола дәуірі ескерткіштерін ажыратады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: «Андрон мәдениетінің ескерткіштері» тақырыбында бейнежазба тыңдалады

Мәтінді оқып Андрон мәдениетінің таралу аймағын сәйкестендіру үшін кестемен жұмыс жасайды.

«Андрон мәдениеті» тақырыбына топтық талдау жасайды.

түсінігін бөліседі.

.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Жертөле, Абыз, Кремация.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Қола дәуіріне жататын Солтүстік Қазақстандағы қоныстар туралы не білеміз?

Андрондықтар шаруашылықтың қандай түрімен айналысқан?

Қола дәуірінде ыдыс жасаудың қай түрі ерекше өрістеді?

Қола дәуіріне жататын Солтүстік Қазақстандағы ..............

Андрон тайпалары шаруашылық саласының бірін.............

Андрон мәдени-тарихи бірлестігі екі дербес мәдениеттен.................

Құндылықтарға баулу

Сын тұрғысынан ойлау, ынтымақтастық,жауапкершілікті сезіну.

Пәнаралық байланыс

(5.4) Жаратылыстану -Алғашқы адамдар өмірі

(6.1) Ежелгі дүние тарихы -Мәдениеттің дамуы

Алдыңғы білім

Қола дәуіріндегі Қазақстан туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі

1тапсырма. Ұжымдық жұмыс – «Ой қозғау» стратегиясы.

Шарты: Алдыңғы білімдерін осы тақырып көлемінде білетіндерін ортаға салады.

- Мыс өңдеу мен қоланың пайда болуы еңбек өнімділігіне қалай әсер етті?

-Қола дәуірінің басталған мерзімі?

-Қоланы қалай және қайда қорытқан?

Бағалау: Мадақтау арқылы

«Андрон мәдениетінің ескерткіштері» тақырыбында бейнежазба көреді.

Бейнежазбадан Андронов тайпаларының шаруашылығы,тұрмысы,тұрғын үйлері түрлерімен танысады.

Электронды тақта

Электронды оқулық

ортасы

25 мин

2 тапсырма. Жұптық жұмыс –«Кестемен жұмыс» әдісі

Шарты:Қазақстан аумағындағы қола дәуірінің кезеңдерін көрсетіңінз

Бағалау: өзара бағалау - дайын үлгі жауап арқылы

Қола дәуірі кезеңдері (ерте,орта,кейінгі) қағаз қиындылары арқылы сынып оқушылары топқа топтастырылады және жаңа тақырыптың оқу мақсатымен таныстырылады.

3 тапсырма.Топтық жұмыс –« Елші» стратегиясы

Топ мүшелері рөлдерді (уақыт сақшысы, хатшы, баяндамашы, төраға, ішкі бақылаушы, сыртқы бақылаушы) өзара анықтап алады.

1. Андроновтар қонысы,кәсібі және тұрмысы.

2. Андрон мәдениеті таралу аймағы

3. Андрон мәдениетінің ескерткіштері

Топтар берілген тақырып бойынша талқылау жасап, постер рәсімдейді.

Бағалау :өзара бағалау-Сыртқы бақылаушылар арқылы

Сергіту сәті: «Көңілді күн»

4 тапсырма.Жеке жұмыс - Картамен жұмыс

Шарты:Картадан Андронов тайпаларының мәдениетінің ескерткіштерінің орналасқан аймағын көрсет.

Бағалау: өзін-өзі бағалау- дайын үлгі жауап арқылы

5 тапсырма Жеке жұмыс «Сәйкестендіру» кестесі

Шарты: Беғазы –Дәндібай мәдениеті-Андрон мәдениеті ерекшеліктері.

Бағалау: Өзін-өзі бағалау- дайын үлгі жауап арқылы

6 тапсырма Жұптық жұмыс –«Венн диаграммасы» әдісі

Шарты:Қазақстан аумағындағы қола дәуірі мен тас дәуірін салыстырыңыз.

Тас дәуірі

Бағалау: Смайлик арқылы

7 тапсырма. Жеке жұмыс

1. «Ассосация» әдісі

2. «Галереяға саяхат»

Жұмыс дәптері

Үлестірмелі парақша

Бақылау парағы

Плакат

Бағалау парағы

Үлестірмелі парақша

Оқулықпен жұмыс

Карта

Сабақтың соңы

8 мин

Рефлексия: «Көңіл күй құмырасы»

Үлестірмелі парақша

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз. Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз.

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

Белсенді оқуды ұйымдастыру жұптық жұмыс -кестемен жұмыс

Бірлескен оқуды ұйымдастыру топтық жұмыс Джигсо стратегиясы

Оқушылардың қажеттілігін анықтау жеке жұмыс сәйкестендіру кестесі, картамен жұмыс.

өзара бағалау - дайын үлгі жауап арқылы

өзара бағалау-сыртқы бақылаушылар арқылы бағалау

өзін-өзі бағалау- дайын үлгі жауап арқылы

Сергіту жаттығуы

қимылмен көрсету:

-алақанды ысқылау;

- өзгеріс жасау;

- аяқты қозғау;

-жауынның дыбысы:

Қауіпсіздік техникасы ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Түрлі-түсті стикерлерге сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?