Ән өнері 3 сынып

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысқандардың саны

Қатыспағандардың саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ән өнері

Оқу жоспарына сай оқу мақсаты:

3.1.4.1. сөйлеу барысында мақал – мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану

3.1.4.2. сөйлеу барысында иллюстарциялар, көрнекілік,фотосуреттер қолдану

Сабақтың мақсаты

Құндылықтар және оның мақсаттары

БІРЛІК ЖӘНЕ ЫНТЫМАҚ

Өзгені тыңдау, түсіну және диалог жүргізе алу

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткен сабақты пысықтау

5 минут

Сабақтың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

8мин

Кері байланыс

5 минут

Амандасады

Психологиялық ахуал қалыптастырады

Өткен сабақты пысықтау:

«Күй құдіреті»

«Асықтар» әдісі

1. Әңгімедегі бас кейіпкер кім? (Фараби)

2. Сарайда кімдер жиналған екен? (әкімдер, ғалымдар, өнерпаздар)

3. Фараби күй тартқанша адамдар қандай әсерде болды? (күлді – жылады)

4. Әмірші неліктен Фарабиді іздеді деп ойлайсың? (қайта күй тыңдау үшін)

5. Қазақ сахнасында жүрген қандай күйшілерді білесің?

Жарайсыңдар!

Балалар, айтыңдаршы сендерге қандай әндер ұнайды?

Құлақтан кіріп, бойды алар,

Жақсы ән мен тәтті күй.

Көңілге түрлі ой салар,

Әнді сүйсең, менше сүй – деп Абай Хакім айтпақшы, бүгін біз ән әлемінің ғажайыптарына куә боламыз;

Сабақтың мақсаты:

• Балалар, Шәмші Қалдаяқов деген кім?

• Балалар, қазақ халқының ән тарихына шолу жасап, Шәмші туралы қосымша ақпараттар алайық;

• (AR/VR шынайылық кубы - ЖИ)

1 – тапсырма

• «Ақққұс туралы аңыз» әңгімесін оқу;

• Мәтіндегі негізгі ойды анықтаңдар:

• Оқиғаның басталуы;

• Жалғасуы;

• Аяқталуы;

2 – тапсырма (жұптық жұмыс)

ВЕНН ДИАГРАММАСЫ

Мәтінге сүйеніп, әннің құдіреті туралы айтыңдар;

Алдыңғы»Күй құдіреті» оқиғасымен салыстырыңдар;

Ұқсастығы:

Айырмашылығы:

СЕРГІТУ СӘТІ (оюлар биі)

3 – тапсырма (топтық жұмыс)

«Әдеби шеңбер» әдісі

1-топ Белгілеуші

Мәтінге көз жүгіртіп, әңгіменің жалпы тақырыбы мен маңызына қатысты 3 немесе 4 маңызды бөліктерін белгілейді. Олар қызықты, күлкілі, ой тудырарлық болуы мүмкін. Бөліктерді өз топтарында дауыстап оқиды және олардың маңыздылығын талқылайды. Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды

2-топ Байланыстырушы

Мәтін мен шынайы өмір арасындағы 2 немесе 3 байланысты анықтайды. Бұл оқиғаларға өзінің жеке өмірінен, мектепте болып жатқан іс-шаралардан, басқа адамдар өмірінен, күнделікті жаңалық тақырыптарынан немесе тіпті теледидар бағдарламаларынан алынған оқиғалар жатуы мүмкін. Оларды тізіп жазады, тобымен пікір алмасады және сынып алдында жұмысын қорғайды.

3-топ Қорытындылаушы

Мәтіннің мазмұнын қорытындылайды, шығарма композициясына тоқталады және шығарманың маңызды жерлерін атап өтеді.

4 – тапсырма

Суреттерге зер сал; Осы суреттерді пайдалана отырып, «Шәмшінің әндері» деп аталатын тақырыпта өз ойыңды жаз;

.Өз сөзіңді «Шәмшінің әндері мәңгі жасайды. Ән де, әнші де туған еліне құс сияқты қалықтап,биікке ұша береді» деген пафоспен аяқта. Шәмшіге қандай сурет салар едің?

5 – тапсырма

https://wordwall.net/play/84899/016/763

1) Шәмші қай неміс композиторы туралы айтты? (Людвиг ван Бетховен)

2) Бетховенның қандай ерекшелігі бар еді? (құлағы естімейтін)

3) Әңгімеде айтылған Байқадамов кім еді? (композитор әрі диррижер)

4) Аққұсты неге Қарақұс жек көрді? (Аққұстың атағын көре алмады)

5) Шәмші әуенін жазған Қазақ елінің бас әні? (Гимн)

6) Аққұсты өлімнен алып қалған не? (әннің құдіреті)

7) Қарақұс неліктен жылады? (Аққұс салған әннің әсерінен)

8) Әнді естіген Қарақұс қандай әрекет жасайды? (Аққұсты босатады)

Үйге: Қазақ ән өнері туралы қызықты ақпарат жинау

«Білім шыңы» әдісі арқылы кері байланыс беру

Амандасады

Психологиялық ахуал ақыптастыралы

Үй тапсырмасын пысықтайды

Сабақ мақсатымен танысады

Жасанды интеллект арқылы қазақ ән өнері және Шәмші Қалдаяқовтың өмірбаянымен танысады

Әңгімені оқиды негізгі ойды анықтайды

Венн диаграммасы арқылы өткен тақырып арқылы ұқсастығы мен ерекшелігін анықтайды

Сергіту сәтіне қатысады

Топ бойынша тақырыпты талдайды

Сурет арқылы Шәмші әндері туралы айтады

Қортынды сұрақтарға жауап береді

Үйге тапсырма алады

Кері байланыс береді

Оқушылар алған ұпайларын бағалау парағына жазады

Дескриптор:

Сұрақтарға дұрыс жауап береді;

ҚБ:

Тамаша!

Дескриптор:

Әңгемені қатесіз оқиды - б

Негізгі ойды анықтайды - 1 б

Оқиғаның кезеңдерін айтады – 1 б

Жалпы – 3 б

ҚБ: Тамаша!

Дескриптор:

«Күй құдіреті» әңгімесінмен айырмашылығын табады – 1 б

Ұқсастығын табады – 1 б

Жалпы – 2 б

ҚБ: Өте жақсы!

Дескриптор:

Әр топ өз тапсырмасын дұрыс орындайды – 1 б

Өз пкірлері дәлелдейді – 1 б

Жалпы – 2 б

ҚБ: Жарайсың!

Дескриптор:

«Шәмшінің әндері» тақырыбына өз ойын жазады - 1 б

Сурет бойынша өз ойын айтады – 1 б

Жалпы – 2 б

ҚБ: Тамаша!

Дескриптор:

Сұрақтарға дұрыс жауап береді – 1 б

ҚБ: Тамаша!

Слайд

Презентациялық ойын

Жасанды интеллект

Оқулық

А4 парағы Венн диаграммасы

А4 парақ

Дәптермен жұмыс

https://wordwall.net/play/84899/016/763