Анализы-СОР-и-СОЧ-I-и-II

Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за I четверть по
предмету русский язык и литература
Наименование организации образования: КГУ «ОШ им. А Байтурсынова»
Класс: 8
А
Количество учащихся:16
Педагог:__Омаров Маратбек Сариевич , Базарбаева Улжалгас Казыбаевна
Цель: Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей
обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти
в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного
оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература» (с нерусским языком
обучения)в 8 классе.

Анализ результатов СОР и СОЧ


Предм
ет

Ученик
Максимал
ьныйбалл
Процентное содержание баллов СОР и
СОЧ

Качество
знаний%

Успеваемос
ть% төмен орта жоғары
0-39% 40-84% 85-100%
Количество учащихся
СОР1 16 9 - 13 3 75% 100%
СОР2 16 12 - 12 4 87.5% 100%
СОЧ 16 30 - 13 3 68.75% 100%




Усвоившие цели Цели, которые вызвали затруднения
СОР 1 8.1.1.1
8.3.3.1
8.3.3.1

СОР 2 8.1.3.1
8.1.4.1
8.3.5.1
8.2.3.1
8.4.7.1

СОЧ 8.2.1.1
8.3.3.1
8.4.1.1

8.3.5.1
8.4.1.1
1. По анализам СОР и СОЧ показал следующий уровень учебных

П/№ высокий (В): 85-100%
(перечисляем ФИ
обучающихся)

средний (С): 40-84%
(перечисляем ФИ
обучающихся)

низкий (Н): 0-39%
(перечисляем ФИ
обучающихся)

1. Адамбек Жұлдыз Айтмырза Ерасыл
2. Адамбек Жібек Айтмырза Саян
3. Шералы Аружан Акылбек Жанар
4. Ақылбек Нұрлыбек
5. Барлыбай Нұрасыл
6. Зарипбаева Ханайым
7. Исаев Алтынбек
8. Килыбек Мағжан
9. Кобен Жансая
10. Қалиева Ақбаян

11. Сейткаримова Жансулу
12. Тұрмаханбет Думан
13. Усенбек Балнұр

2. Перечень затруднений при выполнений задании: большинство учеников
затруднялись составлять цитатный план на текст
3. Причины вызвавшие затруднения при выполнении СОР и СОЧ: не понимание
содержание текста, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта.

4. Запланированная коррекционная работа над ошибками: Подготовить дополнительные
задания

Дата: 28.10.2022 ФИО педагога: Омаров М.С., Базарбаева У.К.

Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за I четверть по
предмету русский язык и литература
Наименование организации образования: КГУ «ОШ им. А Байтурсынова»
Класс: 8
Ә
Количество учащихся:13
Педагог:__Омаров Маратбек Сариевич , Базарбаева Улжалгас Казыбаевна
Цель: Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей
обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти
в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного
оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература» (с нерусским языком
обучения)в 8 классе.

Анализ результатов СОР и СОЧ


Предм
ет

Ученик
Максимал
ьныйбалл
Процентное содержание баллов СОР и
СОЧ

Качество
знаний%

Успеваемос
ть% төмен орта жоғары
0-39% 40-84% 85-100%
Количество учащихся
СОР1 13 9 - 10 3 53.8% 100%
СОР2 13 12 - 12 1 76.9% 100%
СОЧ 13 30 - 9 4 46.1% 100%




Усвоившие цели Цели, которые вызвали затруднения
СОР 1 8.1.1.1
8.3.3.1
8.3.3.1

СОР 2 8.1.3.1
8.1.4.1
8.3.5.1
8.2.3.1
8.4.7.1

СОЧ 8.2.1.1
8.3.3.1
8.4.1.1

8.3.5.1
8.4.1.1
3. По анализам СОР и СОЧ показал следующий уровень учебных

П/№ высокий (В): 85-100%
(перечисляем ФИ
обучающихся)

средний (С): 40-84%
(перечисляем ФИ
обучающихся)

низкий (Н): 0-39%
(перечисляем ФИ
обучающихся)

14. Асанбай Аяна Әбдіқадыр Балжігіт
15. Даутбаев Азамат Әбдіқадір Ерасыл
16. Түлкібай Айерке Ергеш Әсет
17. Қилыбек Оразғали
18. Мырзабек Әсел
19. Нұрахмет Нұрзат
20. Ошақбаева Жанерке
21. Рамазан Жанерке
22. Сейилбек Ағабек
23. Шушбай Саян

4. Перечень затруднений при выполнений задании: большинство учеников
затруднялись составлять цитатный план на текст
3. Причины вызвавшие затруднения при выполнении СОР и СОЧ: не понимание
содержание текста, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта.

4. Запланированная коррекционная работа над ошибками: Подготовить дополнительные
задания

Дата: 28.10.2022 ФИО педагога: Омаров М.С., Базарбаева У.К.

Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за I четверть по
предмету русский язык и литература
Наименование организации образования: КГУ «ОШ им. А Байтурсынова»
Класс: 10

Количество учащихся:22
Педагог:Нурулаева Фатима Шархимовна,Омаров Маратбек Сариевич , Базарбаева Улжалгас
Казыбаевна
Цель: Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей
обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти
в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного
оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература» (с нерусским языком
обучения) в 10 классе.

Анализ результатов СОР и СОЧ


Предм
ет

Ученик
Максимал
ьныйбалл
Процентное содержание баллов СОР и
СОЧ

Качество
знаний%

Успеваемос
ть% төмен орта жоғары
0-39% 40-84% 85-100%
Количество учащихся
СОР1 22 8 - 15 7 68.1% 100%
СОР2 22 8 - 16 6 63.6% 100%
СОЧ 22 30 - 17 5 90.9% 100%




Усвоившие цели Цели, которые вызвали затруднения
СОР 1 10.1.1 понимать основную и
детальную информацию текстов
разных жанров, различая факт и
мнение; определять целевую
аудиторию;
10.2.2 выявлять роль примечаний,
иллюстраций, подзаголовков в
передаче основной мысли текста;
10.4.1 соблюдать орфографические
нормы;

10.4.1 соблюдать орфографические
нормы;

СОР 2 10.3.2 определять структурные,
лексические и грамматические
особенности текстов научного
(научно-популярного подстиля) и
публицистического стилей (статья,
эссе, тезисы, интервью, пресс-
релиз)
10.4.1 создавать тексты смешанных
типов, тексты научного (научно-
популярного подстиля) и
публицистического стилей (статья,
тезисы, интервью, пресс-релиз);
10.5.1 использовать отглагольные
10.2.7 извлекать и синтезировать
информацию из различных источников,
сопоставлять разные точки зрения
(научно-популярные статьи, СМИ,
энциклопедия)

существительные, прилагательные в
краткой форме, глаголы в
страдательном залоге.
СОЧ 10.1.3 определять основную мысль
текста, выявляя детали,
подтверждающие её;
10.1.2 прогнозировать содержание
текста по таблицам и схемам
10.3.1 излагать содержание
прослушанного, прочитанного и
аудиовизуального материала в виде
развернутых и сжатых планов,
полного или сжатого пересказа,
тезисов, резюме, конспектов;

10.3.1 излагать содержание
прослушанного, прочитанного и
аудиовизуального материала в виде
развернутых и сжатых планов, полного
5. По анализам СОР и СОЧ показал следующий уровень учебных

П/№ высокий (В): 85-100%
(перечисляем ФИ
обучающихся)

средний (С): 40-84%
(перечисляем ФИ
обучающихся)

низкий (Н): 0-39%
(перечисляем ФИ
обучающихся)

24. Абдикадир Әлия Абдикул Бағдат
25. Абдикадирова Ғалия Абилбек Тынықгүл
26. Абдикалык Адина Асанбай Мейіржан
27. Абдикул Элеонора Барлыбай Әсел
28. Айтмырза Айболған Ергеш Нұрғиса
29. Меирбек Ұлар Ерғали Әділжан
30. Мырзабек Перизат Жақсылық Ақнұр
31. Жақсылық Ерасыл
32. Жунисбек Айбек
33. Қали Аида
34. Мырзабек Ақниет
35. Нұрахмет Нұртаза
36. Өтебай Зерде
37. Сапаралы Нұрасыл
38. Сеиилбек Ұланбек
39. Тұрдымат Азамат

6. Перечень затруднений при выполнений задании: некоторые учащихся затруднялись
пересказывать содержание текста, дополняя собственными мыслями
3. Причины вызвавшие затруднения при выполнении СОР и СОЧ: Отсутствие
задумчивости и недостаток словарного запаса

4. Запланированная коррекционная работа над ошибками: Подготовить дополнительные
задания,особенно работа со словарем

Дата: 28.10.2022
ФИО педагога: Нурулаева Фатима Шархимовна ,Омаров М.С., Базарбаева У.К.

Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за II четверть по предмету
русский язык и литература
Наименование организации образования: КГУ «ОШ им. А Байтурсынова»
Класс: 8
А
Количество учащихся:16
Педагог:__Базарбаева Улжалгас Казыбаевна
Цель: Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей
обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти
в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного
оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература» (с нерусским языком
обучения)в 8 классе.


Анализ результатов СОР и СОЧ


Предмет

Ученик
Максималь
ный балл
Процентное содержание баллов СОР и
СОЧ

Качество
знаний%

Успеваемос
ть% төмен орта жоғары
0-39% 40-84% 85-100%
Количество учащихся
СОР1 16 12 0 13 3 81,25 100
СОР2 16 12 0 15 1 87,5 100
СОЧ 16 30 0 14 2 68,75 100




Усвоившие цели Цели, которые вызвали затруднения
СОР1 Пер8.2.2.1 пересказывать содержание текста с
творческими дополнениями
8.1.3.1 понимать содержание
прозаических, драматических и
поэтических произведений /
фрагментов, определяя ключевые
моменты развития сюжета или
конфликта


8.2.2.1 пересказывать содержание текста с
творческими дополнениями

СОР2 8.3.4.1использовать виды чтения,
включая аналитическое
8.4.3.1представлять информацию
видепрезентации, в
том числе содержащей таблицу
,схему, диаграмму, график

8.4.3.1представлять информацию
видепрезентации, в
том числе содержащей таблицу ,схему, диаграмму,
график
СОЧ 8.1.4.1 Определять основную мысль
текста
8.3.5.1 Составлять цитатный план
8.4.5.1 Писать эссе (объем 120-140
слов) по предложенной проблеме,
выражая свое согласие/несогласие с
позицией автора, соблюдая
особенности текста рассуждения,
рассуждения с элементами
повествования

8.4.5.1 Писать эссе (объем 120-140 слов) по
предложенной проблеме, выражая свое
согласие/несогласие с позицией автора, соблюдая
особенности текста рассуждения, рассуждения с
элементами повествования
1. По анализам СОР 1 показал следующий уровень учебных достижении (УДД):
высокий(В):85-100% Адамбек Жұлдыз, Адамбек Жібек, Шералы Аружан
средний(С):40-84%: 13 Айтмырза Ерасыл, Айтмырза Саян, Акылбек Жанар, Ақылбек
Нұрлыбек, Барлыбай Нұрасыл, Зарипбаева Ханайым, Исаев Алтынбек, Килыбек Мағжан,
Кобен Жансая, Қалиева Ақбаян, Сейткаримова Жансулу, Тұрмаханбет Думан, Усенбек
Балнұр
низкий(Н):0-39%-нет
По анализам СОР 2 показал следующий уровень учебных достижении (УДД):
высокий(В):85-100% - Шералы Аружан
средний(С):40-84%: 15 Адамбек Жұлдыз, Адамбек Жібек, Айтмырза Ерасыл, Айтмырза
Саян, Акылбек Жанар, Ақылбек Нұрлыбек, Барлыбай Нұрасыл, Зарипбаева Ханайым, Исаев
Алтынбек, Килыбек Мағжан, Кобен Жансая, Қалиева Ақбаян, Сейткаримова Жансулу,
Тұрмаханбет Думан, Усенбек Балнұр
низкий(Н):0-39%-нет
.По анализам СОЧ показал следующий уровень учебных достижении (УДД):
высокий(В):85-100% - Шералы Аружан, Адамбек Жібек
средний(С):40-84%: Адамбек Жұлдыз, Айтмырза Ерасыл, Айтмырза Саян, Акылбек
Жанар, Ақылбек Нұрлыбек, Барлыбай Нұрасыл, Зарипбаева Ханайым, Исаев Алтынбек,
Килыбек Мағжан, Кобен Жансая, Қалиева Ақбаян, Сейткаримова Жансулу, Тұрмаханбет
Думан, Усенбек Балнұр
низкий(Н):0-39%-нет
Перечень затруднений привыполнений задании:
2. При изложении мысли допускает ошибки; большинство учеников затруднялись при
говорении .
некоторые ученики: при слушании, при чтении не смогли определить основную мысль
текста.
3. Причины вызвавшие затруднения при выполнении СОР и СОЧ :_ недостаточность
словарного запаса.
4. Запланированная коррекционная работа над ошибками: Чаше надо работать с диалогической
речью.

Дата: 04.01.2023 г. ФИО педагога: Базарбаева У. К.

Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за II четверть по предмету
русский язык и литература
Наименование организации образования: КГУ «ОШ им. А Байтурсынова»
Класс: 8
Ә
Количество учащихся:13
Педагог: Базарбаева Улжалгас Казыбаевна
Цель: Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей
обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти
в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного
оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература» (с нерусским языком
обучения)в 8 классе.


Анализ результатов СОР и СОЧ


Предмет

Ученик
Максималь
ный балл
Процентное содержание баллов СОР и
СОЧ

Качество
знаний%

Успеваемо
сть% төмен орта жоғары
0-39% 40-84% 85-100%
Количество учащихся
СОР1 13 12 0 13 0 53,84 100
СОР2 13 12 0 12 1 38,46 100
СОЧ 13 30 0 10 3 46,15 100




Усвоившие цели Цели, которые вызвали затруднения
СОР1 Пер8.2.2.1 пересказывать содержание текста с
творческими дополнениями
8.1.3.1 понимать содержание
прозаических, драматических и
поэтических произведений /
фрагментов, определяя ключевые
моменты развития сюжета или
конфликта


8.2.2.1 пересказывать содержание текста с
творческими дополнениями
СОР2 8.3.4.1использовать виды чтения,
включая аналитическое
8.4.3.1представлять информацию
видепрезентации, в
том числе содержащей таблицу
,схему, диаграмму, график

8.4.3.1представлять информацию
видепрезентации, в
том числе содержащей таблицу ,схему,
диаграмму, график
СОЧ 8.1.4.1 Определять основную мысль
текста
8.3.5.1 Составлять цитатный план
8.4.5.1 Писать эссе (объем 120-140
слов) по предложенной проблеме,
выражая свое согласие/несогласие с
позицией автора, соблюдая
особенности текста рассуждения,

8.4.5.1 Писать эссе (объем 120-140 слов) по
предложенной проблеме, выражая свое
согласие/несогласие с позицией автора, соблюдая
особенности текста рассуждения, рассуждения с
элементами повествования

рассуждения с элементами
повествования
1. По анализам СОР и СОЧ показал следующий уровень учебных достижении (УДД):
высокий(В):85-100% Асанбай Аяна, Даутбаев Азамат, Түлкібай Айерке
средний(С):40-84%: Әбдіқадыр Балжігіт,Әбдіқадір Ерасыл,Ергеш Әсет,Қилыбек
Оразғали,Мырзабек Әсел,Нұрахмет Нұрзат,Ошақбаева Жанерке,Рамазан Жанерке,Сейилбек
Ағабек,Шушбай Саян
низкий(Н):0-39%-нет
Перечень затруднений при выполнений задании:
2. При изложении мысли допускает ошибки; большинство учеников затруднялись при
говорении .
Большинство при выполнении самостоятельной работы затрудняется формулировать своих
мыслей.
3. Причины вызвавшие затруднения при выполнении СОР и СОЧ: недостаточность словарного
запаса.
4. Запланированная коррекционная работа над ошибками: Чаше надо работать с диалогической
речью.

Дата: 04.01.2023 г. ФИО педагога: Базарбаева У. К.