М. ӘУЕЗОВ АТЫНДАҒЫ ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН УНИВЕРСИТЕТІНІҢ КОЛЛЕДЖІ
ТЕКСЕРІЛДІ
ПЦК төрайымы
_________ Құдайберген А.С
"____" ___________2022ж.
ОҚУ САБАҒЫНЫҢ ЖОСПАРЫ №18
(теориялық немесе өндірістік оқыту)
|
Модуль /пән атауы |
Ағылшын тілі |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ тақырыбы |
Analysis of sci-fi film from different perspectives (physics, biology, economics).Present continuous. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.Жалпы мәліметтер |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Курс |
Оқу жылы |
Тобы |
Күні |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ түрі |
Теориялық |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2. Мақсаты, міндеттері/ Lessonaim: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.
2.
3. |
1)Educational-to improve pronunciation skills of students; to improve the comprehension skills of foreign language comprehension; to create conditions for the formation of grammatical skills using ordinal numbers. 2) Developing-the development of communicative abilities of students in the subject; the development of the ability to separate important; to develop the ability to combine facts, to analyze, to express their point of view. 3) Bringing up-to develop the culture of speech, relationships, speech etiquette; to develop a culture of behavior during the meal to foster respect, understanding and tolerance for other cultures. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу-жаттығу процесінде білім алушылар меңгеретін күтілетін нәтижелер және (немесе) кәсіби дағдылар тізбесі |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. 2. 3. |
To develop students skills in speaking, listening, reading, writing. To develop memory, understanding, oral and written skills. To develop pupils speech, memory, logic thinking, word source, increasing interests in learning language. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3. Қажетті ресурстар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу-әдістемелік құрал-жабдықтар, анықтамалық әдебиеттер |
1. Бонк Н.А., Левина И.И., Бонк И.А. Английский шаг за шагом. Часть 1+CD. Издат. Эксмо. 2015. 576 бет. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Техникалық құралдар, материалдар. |
A computer, books, test, dictionary,cards, video. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4. Сабақтың барысы/ The content of the lesson. |
Уақыт (мин) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ұйымдастыру кезеңі. Organization moment. |
Good morning, dear students! Let us begin our lesson. First of all, open your copy-books and write down today’s date. What date is it today? What date was yesterday? What date will be tomorrow? What day of the week is it today? What is the weather like today? Good morning, dear students! Let us begin our lesson. First of all, open your copy-books and write down today’s date. What date is it today? What date was yesterday? What date will be tomorrow? What day of the week is it today? What is the weather like today? |
5 min |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Үй тапсырмасын тексеру. Homeworkcheckcontrol. |
Let's remember theme of last lesson: Are you ready for the lesson? Do you know the rules of reading? Read and translate the text, answer for the questions. |
25 min |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жаңа тақырыпты түсіндіру. Explain a new topic. |
Present Continuous дәл осы уақытта орындалып жатқан оқиғаларға қатысты айтылады. Мысалы: I am playing. Менойнапжатырмын. Немесе: Why are you laughing? Сен неге күліпжатырсын? PresentContinuousжасалужолдары
Сұраққою:
Теріскешығару:
Present Continuous қолданужолдары 1) Дәлқазірорындалыпжатқаноқиғаларда: Asem is talking on the phone at the moment. Әсемдәлқазіртелефонменсөйлесіпотыр. Қашан? Дәлқазір. 2) Оқиғалардәлқазірорындалмасада, бірақорындалыпжатқанда, әлібітпегенжағдайларда: Are you still working in America? СенәліАмерикадажұмысістепжатырсынба? Әлідежалғасыпжатқаноқиғалар. 3) Қайталаныпжатқаноқиғалардажәне always, constantly, forever сөдерпайдаланғанда: Why are you always interrupting people? Сеннегеәрқашанадамдардыңсөзінбұзасың? 4) Болашақтажоспарланыпжатқаніс-әрекеттержайында: He is speaking at the conference this evening. Олконференцияда осы кештесөйлейді. Continuousқолданбаужағдайлары Мынаағылшыншаетістіктер бар болғандаContinuousқолданылмайды: a) Есту, көру, сезінусияқтыетістіктер бар болғанда (hear, notice, see, feel ...) b) Эмоциялардыбелгілейтінетістіктерүшін (love, like, hate ...) c) Ойлаудыбелгілейтінетістіктерүшін (think, understand, believe ...) d) Иемденудібелгілейтінетістіктерүшін (possess, have ...). Analysis of sci-fi film from different perspectives (physics, biology, economics).
Science fiction (or sci-fi) is a film genre that uses speculative, fictional science-based depictions of phenomena that are not fully accepted by mainstream science, such as extraterrestrial lifeforms, spacecraft, robots, cyborgs, interstellar travel or other technologies. Science fiction films have often been used to focus on political or social issues, and to explore philosophical issues like the human condition. The genre has existed since the early years of silent cinema, when Georges Melies' A Trip to the Moon (1902) employed trick photography effects. The next major example (first in feature length in the genre) was the film Metropolis (1927). From the 1930s to the 1950s, the genre consisted mainly of low-budget B movies. After Stanley Kubrick's landmark 2001: A Space Odyssey (1968), the science fiction film genre was taken more seriously. In the late 1970s, big-budget science fiction films filled with special effects became popular with audiences after the success of Star Wars (1977) and paved the way for the blockbuster hits of subsequent decades. |
50 min |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі-96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Құдайберген Айгерім СырмаханбетқызыШағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Analysis of sci-fi film from different perspectives (physics, biology, economics).Present continuous.
Тақырып бойынша 11 материал табылды
Analysis of sci-fi film from different perspectives (physics, biology, economics).Present continuous.Материал туралы қысқаша түсінік
Ағылшын тілі пәнінен жас мамандарға арналған көмекші сабақ жоспарының үлгісі
Материалдың қысқаша нұсқасы М. ӘУЕЗОВ АТЫНДАҒЫ ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН УНИВЕРСИТЕТІНІҢ КОЛЛЕДЖІ ТЕКСЕРІЛДІ ПЦК төрайымы
_________ Құдайберген А.С
ОҚУ САБАҒЫНЫҢ ЖОСПАРЫ №18 (теориялық немесе өндірістік оқыту)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||













