Анамның сүйікті ісі 4 сынып

-Пәні:Қазақ тілі

Тақырыбы: Анамның сүйікті ісі

Мектеп: №20 орта мектеп- лицейі

Күні:

Мұғалімнің есімі: Абдыкадырова Г. Б.

Сынып: 4 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Оқулықтағы өлеңді мәнерлеп оқи алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Сөз тіркесін құрай алады

• Тақырып бойынша тапсырмаларды толық орындайды.

• Сұрақтар қойып үйренеді.

Кейбір оқушылар:

• Мәтін құрай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• Өз ойын толық жеткізе алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Мұғалім, ғылым, әліппе, білім

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар: (тыңдалым)

Ұялы телефондағы мәтінді тыңдатып, сұрақ қою арқылы оқушылармен қарым-қатынас жасау.

Сіз неліктен... екенін айта аласызба?

Тақырыпты түсінуде қай тұстары қиындық тудырады?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазу.

Алдыңғы тақырып

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар ( төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

3 мин

5 мин

Кіріспе.

Ұйымдастыру

Сабақтың ережесі:

1.Белсенді қатысу

2.Тыныштық сақтау

3.Бірін-бірі тыңдау

4.Ойын ашық айту

5.Ынтымақтылық

Мақсаты: «сүйікті іс» тақырыбы бойынша оқушылардың сөздік қорын жаңа сөздермен толықтыра отырып, сөздерді тілдесуде қолдануға қалыптастыру.Нұсқау: Мұғалім тақырып бойынша жаңа сөздер жазылған тақтаға плакат іледі.

Топқа бөлу

Жыл мезгілдері бойынша топқа бөлінеді.Мақсаты: оқушылардан жыл мезгілі туралы әңгімеге тартып, сыни тұрғысынан ойлауға үйрету

Нұсқау: оқушылар өздерінің қай жыл мезгілінде туылғандарын айтып, сол бойынша топқа бөлінеді. (Жаз айында туылғандар 1 топ, қыс айында туылғандар 2 топ т.с.с. )

Үй тапсырмасын тексеру

«Ыстық орындық» стратегиясы. Үй тапсырмаларын оқушылар өзара сұрақ қою арқылы мазмұндайды

Нұсқау: қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында өткен сабақты пысықтайды. Бір-бірін бағалайды.

Төрт топқа бөлінеді.

Орындық

Ортасы

3мин

7мин

5 мин

13 мин

Негізгі бөлім

Жаңа сабақ.

Ой қозғау.

Жаңа тақырыпқа байланысты оқушыларды жаңа сөздермен таныстыру.  АКТ-ны қолдану оқушы  үшін өте қызықты, әрі нәтижелі болды. Мұнда оқушылардың ауызекі сөйлеуіне , өз ойларын айта білуіне, өзімнің уақыт үнемдеуіме және қосымша ақпараттар алуға мүмкіндік ашады. Мен сабақ өткізгенде интерактивті тақтаны пайдалана отырып, оқушылардың сабаққа  деген қызығушылықтарын және танымдылық қабілеттерін дамытуға тырыстым. Оқушылардың диалог арқылы сыни ойлауын дамыту мақсатында, сурет бойынша не айта аламыз?-деген жетелеген сұрақтар арқылы  бұрынғы білетін білімдерін , қазіргі жаңа білімдерімен ұштастыра  отырып, өз ойларын толық жеткізе  алуына  мүмкіндік беру

ҚБ екі жұлдыз бір тілек

Сергіту сәті. Жаттығу «Көңіл күй»

Деңгейлік тапсырма

1. Өзіңнің анаңның сүйікті ісі туралы жаз.

2. «Ана» туралы синквейн әдісін жаз.

3. «Ана» туралы диалог құрастыр.

ҚБ үш шапалақ,

Топтық жұмыс

Іс-әрекет арқылы оқыту

Әр топтан оқушылар өздерінің іс-әрекетімен анасының сүйікті ісін көрсетеді.Оны басқа топтағы оқушылар анасының сүйікті ісі қандай екенін табады.

Қб үш шапалақ

ДЖИГСО әдісі арқылы оқушылар оқулықтағы мәтінді оқып, өздерінің түсінгендерін басқа топқа түсіндіріп, аударып береді.

Интербелсенді тақта, тақырыптық сурет

АКТ

Жаттығуды қайталайды.

Оқулық, 11 бет

Аяқталуы

7мин

2мин

Қорытынды.

«Сұрақтары бар қорап» әдісі.

Оқушылар өдерінің бүгінгі сабақта түсінбеген сұрақтарын жазып, қорапқа салады.

Кері байланыс

«Алма ағашы» әдісі. Оқушыларға сабақ басында екі түсті алма беріледі. Сабақ соңында оны алма ағашына ілуі керек. Жасыл түсті алма – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл-күйім көтеріңкі. Қызыл түсті алма – мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл-күйім жоқ.

.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

.

.

.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?