Апта күндері

Сабақ: Математика

Мектеп: О.Жандосов атындағы орта мектеп-интернат КММ

Күні:

Мұғалімнің аты –жөні: Р.А.Ушджанова

Сынып:1а

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Бөлім

1.3 Сандар және өлшемдер

Бөлімше

1.3 Шамалар және өлшем бірліктер

Сабақ тақырыбы

Апта күндері

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

1.1.3.5 Циферблат бойынша уақытты анықтау, уақытты бағдарлау: минут,сағат, күн, апта,ай.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы:Апта күндерінің ретін біледі.

Оқушылардың көпшілігі:Циферблат бойынша уақытты анықтайды.

Оқушылардың кейбірі:Уақыт өлшем бірліктерін, минут, сағат, күн, апта

Ойлау деңгейлері

Блум таксаномиясы (Білу және түсіну, қолдану)

Бағалау критерийлері

1. Апта күндерінің ретін біледі.

2. Циферблат бойынша уақытты анықтайды.

3. Уақыт өлшем бірліктерін ажыратады.

Тілдік мақсат

Оқушылар 1 минут, 1сағат, 1күн, 1апта сияқты белгілі бір уақыт кескіндері аралығында болуы мүмкін оқиғаларды талқылай алады.

Пәндік лексика және терминдер

Дүйсенбі-понедельник- Monday

Сейсенбі- вторник- tuesday

Сәрсенбі-среда- wednesday

Бейсенбі-четверг- thursday

Жұма - пятница - friday

Сенбі – суббота- Saturday

Жексенбі –воскресенье – Sunday

Апта – неделя -

Талқылауға берілген сұрақтар:

« Көпір стратегиясын пайдаландым»

1. Уақытты не үшін өлшейміз?

2. Уақытты қандай құралдардың көмегімен өлшеуге болады? Олар неден тұрады?

3. Сендер қалай ойлайсыңдар, сағатсыз уақытты анықтауға бола ма? Қалай?

4. Сағат дегеніміз не?

1 сағаттың жартысы қанша минутқа тең?

Құндылықтар

Қарым-қатынас жасау қабілеті.

Пән аралық байланыс

Көркем еңбек, бейнелеу

АКТ-мен байланыс

Слайд .

Бұған дейін меңгерілген білім

Уақытты анықтау

1.1.3.5 Циферблат бойынша уақытты анықтау, уақытты бағдарлау: минут,сағат, күн, апта,ай.

Ұ-ұжымдық жұмыс, Т-топтық жұмыс, ЖЖ-жұптық жұмыс, Ж-жеке жұмыс

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған тапсырмалар

Дереккөздер/Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі

«Миға шабуыл»

Ең алдымен 1-2 саналып шығуымыз керек, 1-ші номердегілер қолдарын 1-рет соғып, аяқтарымен еденді 2-рет тарсылдатады, ал 2-ші номердегілер 2- рет қолдарын соғып, 1-рет аяқтарын еденге тарсылдатады. (ненің дауысы шықты) поездың. «Апта поезды» келіп тоқтайды. Вагондардың ішінде сендерге арналған тапсырмалар бар.

«Апта поезы»

Поездың вагондарына апта атауларын жабыстыру.

Ортасы

Ұжымдық жұмыс

Дәптермен жұмыс

Ширату

Ұжымдық жұмыс

Жеке жұмыс

Сындарлы оқыту теориясын пайдаланып өткен сабақ пен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында « Көпір стратегиясын пайдаландым»

1. Уақытты не үшін өлшейміз?

2. Уақытты қандай құралдардың көмегімен өлшеуге болады? Олар неден тұрады?

3. Сендер қалай ойлайсыңдар, сағатсыз уақытты анықтауға бола ма? Қалай?

4. Сағат дегеніміз не?

1 сағаттың жартысы қанша минутқа тең?

1-тапсырма ( Сұрақ –жауап әдісі арқылы) Айтылым дағдысын қалыптастыру

Дүйсенбі мен Сейсенбінің тапсырмасы:

-Сағат қанша болды?

-Циферблаттағы көрсетілген уақытты көрсет.

Дескриптор:

1 Минуттық тіл толық сағатты көрсетіп тұрған уақытты анықтайды.

2 Минуттық тіл жарты сағатты көрсетіп тұрғанынуақытты анықтайды.

Дәптермен жұмыс2-тапсырма

Жазылым дағдысын қалыптастыру мақсатында

Сәрсенбі мен Бейсенбінің тапсырмасы

Мозайканы әрі қарай құрастыру.

Мозайка пазлдарына апта күндерін ретімен жаз. Содан кейін бір аптаның пазлдарын бір түспен, келесі аптанікін басқа түспен бояу.

Дүйсенбіде доп ойнадықалаңда,

Сейсенбіде серуен құрдық далада.

Сәрсенбіде сурет салдық сәндетіп,

Бейсенбіде би биледік әндетіп,

Жұма күні жидек тердік ағаштан

Сенбі күні кино көрдік театрдан

Жексенбіде үйде болдық демалып

Осылайша өте шықты бір апта

3-тапсырма Жұманың тапсырмасыБелсенді оқу әдісі арқылы жүзеге асады. (Хетти)

• Поездың неше вагоны бар?

• Қане санап шығайық

• Аптада неше күн бар?

• Аптаның қай күнінде математика сабағы өтеді?

• Жұманың алдында аптаның кай күні келеді?

Осы сәрсенбіден келесі сәрсенбіге дейін неше күн?

(Шеңбер құру әдісі арқылы оқушыларды топқа бөлу)

«Жексенбіден кейін қай күн келеді» деген сұрақ қоямын. Осылайша барлық топпен жұмыс жасаймын.

4-тапсырма Сенбінің тапсырмасы

Түртіп алу стратегиясын пайдаландым. (Әр оқушыға)

Сыныптан тыс қандай үйірмелерге қатысасың?

Нұсқаулық

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалар жинағы

Сағат

Мұғалімге арналған нұсқаулық

Апта күндері арқылы топқа бөлу.

Соңы

Топтық

5-Тапсырма Жексенбінің тапсырмасы

Тілдік құзыреттілікті қалыптастыру мақсатында

«Үндемес ойынын жүргіземін»

1-7 дейінгі санның біреуін көрсетемін сол санға сәйкес келетін күн атауын көрсетеді.

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау –оқушы білімін тексеруді қалай жаспарлайсыз?

Осы аптада дүкенге баруды дүйсенбіден бастайсың.

Саған сүтті күнара сатып алу керек. Осы аптаның кестесі келесі аптаның кестесімен сәйкес келе ме? Неге? Ойлан.

Сабақ кестесін жазып, басталатын уақытын да жазуды сұраймын.

1. Вагон өте жақсы

2. Вагон жақсы

3. Вагон орта