Апта күндері

САБАҚ:Математика

Күні:02.03.2018

Маңғыстау обылысы ,Жаңаөзен қаласы

Сабақтың тақырыбы:

Апта күндері

Сынып:1 «В»

Қатысқандар:20

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

1.1.3.1 Уақыт аралықтары туралы (минут, сағат, апта, ай) түсінігі болу, уақыттың өлшем бірліктерін қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар :Аптада неше күн бар екенін біледі;

Оқушылардың көпшілігі : Апта күндерін, уақыт өлшемдерін білңді;

Кейбір оқушылар :Күндерді ретпен айта алмауы мүмкін.

Тілдік мақсат

Түйінді сөздер мен сөз тіркестер

Апта – неделя – week

Дүйсенбі Понедельник Monday
Сейсенбі Вторник Tuesday
Сәрсенбі Среда Wednesday
Бейсенбі Четверг Thursday
Жұма Пятница Friday
Сенбі Суббота Saturday
Жексенбі Воскресенье Sunday

Сыныптағы диалог\ жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Апта күндерін айта алады.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Апта дегеніміз не?

Бір аптада неше күн бар?

Не себепті ......деп ойлайсыз?

Уақыт өлшем бірлігі дегенде қалай түсінесің?

ишара:

Саусақтар арқылы апта күндерін санату.

Алдыңғы оқу:

Уақытты анықтау.

Өткен тақырып бойынша сұрақ – жауап әдісі арқылы сұрақтар қойылды.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері ( төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз )

Ресурстар

Басы

Бір, екі, үш

Сынып іші тып – тыныш.

Жалқаулықты тастаймыз,

Біз сабақты бастаймыз!

Топқа бөлу

Оқушыларды психологиялық дайындықтан соң 4 топқа бөлемін. Топқа қызыл, жасыл, көк, сары түстер арқылы бөлемін.

«Ойна да, ойлан» ойыны арқылы жаңа тақырыпты табу.

Жаңа тақырып: Апта күндері

Психологиялық дайындық

Түрлі түсті қағаздар

Ортасы

Апта — 7 тәулікке тең уақыт аралығы. Апта күндері бірінен кейін бірі ретімен келеді: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, жұма, сенбі, жексенбі. “Апта” сөзі парсы­ тілінен аударғанда “жеті” деген мағына береді. Апта уақыттың негізгі өлшем бірлігіне жатпайды­. Оны күнделіктіөмірдеқолданады.

Тапсырмалар:

1. « Сиқырлы қоржын » ойыны. 1 – 12 ге дейінгі жазылған текшелерде сабаққа қатысты сұрақтар жазылған. Әр топ оқушылары санды таңдап, интерактивті тақтада жазылған сұрақтарға жауап береді.

1. Аптада неше күн бар?

2. Сабақ кестесін қара.

Аптаның қай күндері дене шынықтыру сабағы өтеді?

3.Жұманың алдында аптаның қай күні келеді?

4. Осы сәрсенбіден келесі сәрсенбіге дейін неше күн өтеді?

5. Сейсенбіден кейін неше күн өткенде сенбі болады?

6. Бір жылда неше ай бар?

7. Бір тәулікте неше сағат бар?

8. Әр мезгілде неше ай бар?

9. Дүйсенбі күні орыс тілінде қалай?

10. Сәрсенбіден бері 3 күн өтті. Аптаның қай күні болды?

11. Апта сөзі орыс тілінде?

12. Сендер аптаның қай күндері демаласыңдар?

Дескриптор:

• сұрақтарға толық жауап бере алады.

Б ағалау: «Жұлдызша» әдісімен

Тақта апта күндері туралы плакаттар ілінеді.

Сиқырлы қоржын

Ашық сұрақтар қойылады

Ширату жаттығуы

Сергіту сәті

2. Төрт топқа біртаңбалы сандардан қосу және азайту амалдарынан есеп беріледі.

Дескриптор:

Бағалау «Медаль» арқылы

Қ ызыл Жасыл Сары

3. Топтық жұмыс.

Әр топ 4 мезгіл айларын жазу қажет.

Дескриптор:

- оқушылар жыл мезгілдерін біледі;

- аттарын парақтарға қатесіз жаза алады.

Б ағалау «Смайликтер арқылы»

« Санау» әні

Бірлескен оқу жүреді.

Белсенді оқу

Әр топқа 4 дана А4 қағазы, пламастер

АКТ

Бейнеролик

Аяқталуы

4. «Адасқан әріптер» ойыны. Бұл жұптық тапсырма: адасқан әріптерден санның өсу реті бойынша сөз құрастыру керек.

д с е б ү н і й

1 4 5 7 2 6 8 3

Дескриптор:

-Оқушылар өз жұбымен бірлескен түрде орындайды.

-Санды өсу ретімен жаза алады.

-Апта күндерін жазады

Бағалау: «Өзара смайлик арқылы бағалау»

Оқушылардың жаңа тақырыпты меңгеру­ деңгейін тексеру үшін сұрақтар қойылды :

— бір аптада неше күн бар?

— Бүгін аптаның қай күні?

— Сендер аптаның қай күнінде сабаққа келесің дер?

— Сейсенбі аптаның нешінші күні?

— Дүйсенбіден кейін қай күн келеді?

— Жексенбінің алдында қай күн?

— Арғы күн қай күн болады?

Дәптермен жұмыс

Бірлескен оқу

Соңы

Рефлексия: «Жетістік ағашы»

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түсіндіресіз?

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

А, В,С деңгейі бойынша қосымша тапсырмалар беру арқылы сараланды.

Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша бағдар беру арқылы, қосымша тапсырмалар беріледі.

Пәнаралық байланыс-

сауат ашу, музыка

Рефлексия

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?Бүгін оқушылар не үйренді?Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?Жоспарланған саралау жаксы іске асты ма?(тапсырмалар сәйкес болды ма?)Уақытты қалай пайдаландым?Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

-Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды.

-Бүгін оқушылар жаңа тақырып бойынша апта күндерін білді,

- Күн аттарын үш тілде айтып, жазды,

-Сабақ жақсы деңгейде өтті,

-Жоспарланған саралау жақсы деңгейде өтті,

-Уақыт үнемді пайдаланылды.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1: «Сиқырлы қоржын» ойыны арқылы балалардың қызығушылығы артты.Белсене оқу әдісі арқылы топ бойынша тапсырмалар жақсы орындалды.

2: Белсене оқу әдісі арқылы топ бойынша тапсырмалар жақсы орындалды.

3: Топтық жұмыстарды оқушылар жақсы орындады.

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытумен оқуға қатысты)?

1:Жеке жұмыстар көбірек жүргізілсе.