Апталық тақырып: «Астана-Отанымыздың жүрегі»

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі

11.12.2017ж

Сейсенбі

12.12.2017ж

Сәрсенбі

13.12.2017ж

Бейсенбі

14.12.2017ж

Жұма

15.12.2017ж

Балаларды қабылдау

07.30-

8.30

«Сәлеметсің бе, балабақша!» Балабақша туралы жан-жақты әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға арналған ойындар ұйымдастыру. Медбике, психологпен бірлескен жұмыс.

Сәлемдесу.

Дене қызуларын мен тазалығын тексеру

Дене шынықтыру шаралары. Жағымды жағдай орнату. Балалардың көңіл -күйлеріне назар аударып, қызуын өлшеп қабылдау.

Сәлемдесу.

. Балалардың денсаулығы мен тазалығын тексеру

Суретті кітапшалар тамашалау

. Медбике, психологпен бірлескен жұмыс.

Сәлемдесу.

. Балалардың денсаулығы мен тазалығын тексеру

. Медбике, психологпен бірлескен жұмыс.

Сәлемдесу. Балалардың денсаулығы мен тазалығын тексеру

Құрастырмалы ойыншықтармен ойын.

Ата – аналармен әңгімелесу

Баланың өміріндегі екінші әлеуметтік орта - балабақша туралы, ондағы тәрбиелеу мен оқыту үдерістері жайлы әңгімелесу; Балалардың өсуі мен дамуы үшін отбасында жасалынған жағдай жөнінде әңгімелесу;

«Балаларды өздерінің достарымен ойын барысында тату ойнау керектігі жөнінде» әңгімелесу.

Балаларды үлкендерді құрметтеуге тәрбиелеу мәселелері, озық іс-тәжірибелер бойынша әңгімелесу;

Өзін – өзі күтуге және жақындарына көмек беруге үйрету тақырыптары бойынша сөйлесу, пікірлесу

Баланың өміріндегі екінші әлеуметтік орта - балабақша туралы, ондағы тәрбиелеу мен оқыту үдерістері жайлы әңгімелесу; Балалардың өсуі мен дамуы үшін

тбасында жасалынған жағдай жөнінде әңгімелесу

Ойындар (үстел-үсті, саусақ және т.б. )

«Қатты-ақырын-сыбырлап»

шарты: Балаларға қатты,сыбырлап, ақырын сөйлеуге үйрету.

Ойын барысы: Ойынға 3-5 бала қатысады: тәрбиеші балаларға бір сөзді айтады: оны балалар қатты дауыспен,ақырын дауыспен және сыбырлап айтуы керек

«Тез-ақырын»

шарты:Балаларға тақпақтарды,жаңылтпаштарды тез жән ақырын айтуға үйрету.

Ойын барысы: Тәрбиеші балаларға бір сөзді,тақпақты немесе жаңылтпашты айтады. Балалар соны тез және ақырын қайталап айтуы керек.

«Аттар тұяқтарымен тарсылдатады»

шарты: Балалардың артикуляциялық аппаратын дамыту. Дыбыстық жаттығу жасау арқылы «р» дыбысын анық айтуға жаттықтыру.

Көрнекіліктер: Аттар суреті және ойыншығы.

Ойын барысы: Тәрбиеші « аттар жолда жүргенде тұяқтарымен тарсылдатады» (тілмен таңдайын қағып көрсетеді) балаларға да тілдерімен таңдайларын тақылдатып қағуды ұсынады. Балалар тілдерімен таңдайларын қағып дәл аттардың жүргенде тұяқтарымен тарсылдатып жүргенін салады « аттар тұяқтарымен тарсылдатады»

«Шарды үрле»

шарты: Балаларды сөйлеу барысында дұрыс тыныс алуға үйрету.

Ойынның құрал-жабдықтары: шарлар.

Ойын барысы: тәрбиеші балаларға шар таратып береді. Оны балалар дұрыс тыныс алу арқылы үрлеуі керек.

«Кімде не бар?»

Ойынныңшарты:Заттардын атын дұрыс атай білуді үйрету.

Ойынның құрал-жабдықтары:қолдарында заттары бар жануарлардың суреттері

Ойынның мазмұны:Суретте бейнеленген жануарлардың немесе ойыншықтардың қолында қандай зат бар екенін атайды және сол затты сипаттайды.Мысалы:қоянның қолында сәбізбар,ол көкө-ніске жатады. т.б.

Таңертеңгі жаттығу

Музыка әуенімен таңертеңгілік жаттығулар кешені. . «Йога» екі қолын созып біреуге құшағын ашқандай болды бұл қалыпта Йога өзін жұлдыз болып елестетеді екен .

Енді жұлдыз еңкейгенін көрсетейік алға еңкейіп сол қолымызды оң аяғымыздың жанына жерге тигіземіз және керісінше оң қолымызды сол жақ жерге тигіземіз. Тағы да жұлдыз болып құшағымызды ашамыз жаттығуды қайталаймыз.

Кешен №

Ұйқы ашатын музыкалық-ырғақты қимылдарды орындау «Қара жорға» әуенімен таңертеңгілік жаттығулар кешені. Кешен №

Жалпы дамыту жаттығулары

БҚ қол ұстасып, бір - біріне қарама - қарсы тұру. Бір қолды екі жаны арқылы жоғары көтеру, сол аяқты артта ұстау.

2. БҚ

3. Жүгіру бағытында орындалатын жаттығулары:

1. Жеңіл жүгіріс

2. Тізені алға көтеріп жүгіру.

3. Қолды артқа қойып, аяқты артқа сермей жүгіру.

4. Аяқтың басын алға сілтей жүгіру.

5. Оң қапталмен қолды алға айналдыру.

6. Сол қапталмен қолды артқа айналдыру. 3 мин

Ара - қашықтық сақтау.

Тізені алақанға тигізу.

Аяқты алақанға жеткізу.

Барынша жоғары секіріп, қолды толық айналдыру.

Музыка әуенімен таңертеңгілік жаттығулар кешені. Аэробика жаттығулары

Жалпы дамыту жаттығулары

БҚ қол ұстасып, бір - біріне қарама - қарсы тұру. Бір қолды екі жаны арқылы жоғары көтеру, сол аяқты артта ұстау.

2. БҚ

3. Жүгіру бағытында орындалатын жаттығулары:

1. Жеңіл жүгіріс

2. Тізені алға көтеріп жүгіру.

3. Қолды артқа қойып, аяқты артқа сермей жүгіру.

4. Аяқтың басын алға сілтей жүгіру.

5. Оң қапталмен қолды алға айналдыру.

6. Сол қапталмен қолды артқа айналдыру. 3 мин

Ара - қашықтық сақтау.

Тізені алақанға тигізу.

Аяқты алақанға жеткізу.

Барынша жоғары секіріп, қолды толық айналдыру.

Музыка әуенімен таңертеңгілік жаттығулар кешені.

«Йога» екі қолын созып біреуге құшағын ашқандай болды бұл қалыпта Йога өзін жұлдыз болып елестетеді екен .

Енді жұлдыз еңкейгенін көрсетейік алға еңкейіп сол қолымызды оң аяғымыздың жанына жерге тигіземіз және керісінше оң қолымызды сол жақ жерге тигіземіз. Тағы да жұлдыз болып құшағымызды ашамыз жаттығуды қайталаймыз.

Ұйқы ашатын музыкалық-ырғақты қимылдарды орындау

«Қара жорға» әуенімен таңертеңгілік жаттығулар

Кешен №

Жалпы дамыту жаттығулары

БҚ қол ұстасып, бір - біріне қарама - қарсы тұру. Бір қолды екі жаны арқылы жоғары көтеру, сол аяқты артта ұстау.

2. БҚ

3. Жүгіру бағытында орындалатын жаттығулары:

1. Жеңіл жүгіріс

2. Тізені алға көтеріп жүгіру.

3. Қолды артқа қойып, аяқты артқа сермей жүгіру.

4. Аяқтың басын алға сілтей жүгіру.

5. Оң қапталмен қолды алға айналдыру.

6. Сол қапталмен қолды артқа айналдыру. 3 мин

Ара - қашықтық сақтау.

Тізені алақанға тигізу.

Аяқты алақанға жеткізу.

Барынша жоғары секіріп, қолды толық айналдыру.

Таңғы ас

8.30-09.00

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтауға үйрету

АС ішкенде тамақтану ережесін сақтау, төкпей шашпай ішуге үйрету

Дастархан басында сөйлейге болмайтынын айту

Ас ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтауға баулу

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтауға үйрету

АС ішкенде тамақтану ережесін сақтау, төкпей шашпай ішуге үйрету

Дастархан басында сөйлейге болмайтынын айту

Ойындар, ұйымдастырылған оқу қызметіне дайындық

09.00-

09.15

Дид-қ ойын: «Біз тұратын қала» (сурет бойынша әңгіме құрау)

Мақсаты: тілдік грамматикалық құрлымын дамыту

Дид-қ ойын: «Сүйікті қалаға саяхат» (сурет бойынша әңгіме құрау)

Мақсаты: тілдік грамматикалық құрлымын дамыту

Дид-қ ойын:

«Бұл қай қала?»

(суретке қарап, әңгіме құрау)

Үстел-үсті ойыны:

«Әдемі пирамида»

Шарты: Бөліктерден пирамида құру

Мақсаты: шапшаң ойлап,тез қимылдау.

Дид-қ ойын: «Сүйікті қалаға саяхат» (сурет бойынша әңгіме құрау)

Мақсаты: тілдік грамматикалық құрлымын дамыту

Ұйымдастырылған оқу қызметтері

09.15-10:15

1.Сөйлеуді дамыту

Тақырыбы:

«Астана- арман қала»

(сурет бойынша әңгімелеу)

Мақсаты: Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі) сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдана білуге үйрету. Дид-қ ойын: «Сүйікті қалаға саяхат»

Көрнекілігі: Қ. Р - ның рәміздері, Астана қаласының ғимараттары. Слайд көрсету.

Әдісі: Әңгімелесу, сұрақ - жауап.

Қостілділік:
ғимарат- здание

аялдама-остановка

көрікті-красивий

жаға-берег

Барысы: слайдқа қарап әңгімелеп, беру

Как я люблю тебя, тебя

 Моя столица – Астана

Цвети всегда, всегда

 Ты Астана  и вся страна

Сергіту сәті:

Әуен қойылады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Сөйлемдердің түрлерін

Меңгереді: сурет бойынша әңгімелеуді

2.Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

1. Еденнен 20-25см көтерілген баспалдақ тақтайдан аттап өту.Гимнастикалық қабырғамен аралықтан аралыққа, оңға-солға ауысу.

20-25см.биіктікке секіру.

Қимылды ойын:

«Мен Астанаға барамын»

3.Сурет

Тақырыбы: «Пирамида»

Мақсаты: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, пирамиданың суретін салуға үйрету. Бояу түсін таңдап, сурет салуға қызығушылығын арттыру

Үстел-үсті ойыны: «Әдемі пирамида»

Көрнекілігі: Қ. Р - ның рәміздері, Астана қаласының ғимараттары. Слайд көрсету.

Әдісі: Әңгімелесу, сұрақ - жауап.

Қостілділік:
ғимарат- здание

көрікті-красивий биік-высокий

Барысы: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, пирамиданың суретін салу

Сергіту сәті:

Әуен қойылады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, пирамиданың суретін салуды

Меңгереді: Бояу түсін таңдап, сурет салуды

1.Жаратылыстану

Тақырыбы: «Астанадағы хайуанаттар бағы»

Мақсаты: Үй жануарлары жəне жабайы аңдар, олардың сыртқы келбеті, қозғалу және қоректену тәсілдері туралы білімдерін кеңейту.

Дид-қ ойын: «Астананың көрікті жерлері»

Көрнекілігі:, Астана қаласының ғимараттары. Хайуанаттар бағы суреті. Слайд көрсету.

Әдісі: Әңгімелесу, сұрақ - жауап.

Қостілділік:
ғимарат- здание, хайуанаттар бағы-мир животных

көрікті-красивий

Барысы: Үй жануарлары жəне жабайы аңдар, олардың сыртқы келбеті, қозғалу және қоректену тәсілдері туралы түсінік беру

Сергіту сәті:

Әуен қойылады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Үй жануарлары жəне жабайы аңдар туралы;

Меңгереді: Үй жануарлары жəне жабайы аңдардың сыртқы келбеті, қозғалу және қоректену тәсілдері туралы

3.Музыка

Тақырыбы: «Астана-Отанымыздың жүрегі»

Мақсаты: Астана қаласы, Бәйтерек туралы түсінік-терін дамыту, мақтаныш және құрмет сезімдерін тәрбиелеу.

Әнді қуанышты, екпіндете, жігермен орындауға төселдіру.

Әуенді ырғақты қимыл:

«Шырша жыры» Л.Хамиди

Музыка тыңдау: «Астана» Б.Әлімжан

Ән айту: «Жаңа жыл» А.Еспенбетова

Ойын ойнау: «Қатып қал» Қимылды ойын

«Әдемі пирамида»

1.Қоршаған ортамен танысу

Тақырыбы: «Астана-бас қалам»

Мақсаты: Қазақстан Республикасының бас қаласы-Астана туралы білімдерін суреттерді, альбомдарды қолданып, қарастыру арқылы қалыптастыру. Балаларды мемлекеттік мерекелерге қатысуға баулу. Мемлекеттік рәміздер туралы (Ту, Еотаңба, Әнұран) білімдерін қалыптастыру. Өз елінің рәміздеріне құрметпен қарауға тәрбиелеу.

«Астананың көрікті жерлері»

Көрнекілігі:, Астана қаласының ғимараттары. . Слайд көрсету.

Әдісі: Әңгімелесу, сұрақ - жауап.

Қостілділік:
ғимарат- здание, көрікті-красивий

Барысы: Балаларды мемлекеттік мерекелерге қатысуға баулу. Мемлекеттік рәміздер туралы (Ту, Елтаңба, Әнұран) білімдерін қалыптастыру. Өз елінің рәміздеріне құрметпен қарауға тәрбиелеу.

Сергіту сәті:

Әуен қойылады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Қазақстан Республикасының бас қаласы-Астана туралы

Меңгереді: Өз елінің рәміздеріне құрметпен қарауды.

2.Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

2. Қолдың түрлі қалпымен үрленген доптан (бір-бірінен қашық қойылған 5-6доп арқылы кезекпен) аттап өту.Құрсаудан еңбектеп өту.

Ойлы-қырлы тақтаймен тепе-теңдікті сақтап жүру.

Қимылды ойын:

«»Мегаға» кім бірінші жетеді? »

1.Көркем әдебиет

Тақырыбы: «Менің сүйікті қалам, Ел ордасы - Астанам»

Мақсаты: Балалардың қала, ауыл және Астана туралы түсініктерін сурет бойынша тиянақтап, ой-өрісін дамыту. Елін, жерін, туған қаласын сүюге тәрбиелеу.

Дид-қ ойын: «Бұл қай қала? Көрнекілігі:, Астана қаласының ғимараттары. . Слайд көрсету.

Әдісі: Әңгімелесу, сұрақ - жауап.

Қостілділік:
ғимарат- здание, көрікті-красивий

Барысы: Балалардың қала, ауыл және Астана туралы түсініктерін сурет бойынша тиянақтап, ой-өрісін дамыту. Елін, жерін, туған қаласын сүюге тәрбиелеу.

Сергіту сәті:

Әуен қойылады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Астана туралы түсініктерін сурет бойынша тиянақтауды.

Меңгереді: Елін, жерін, туған қаласын сүю.

2.Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру

Тақырыбы: «Астанам-бас қалам»

Мақсаты: Кеңістікте бағдарлау:өзінің дене бөліктерінің орналасуына қарай бағдарлай білуге үйрету.Өзіне қатысты кеңістік бағыттарын анықтай білу, заттарды оң қолымен солдан оңға қарай орналастыру, өзінің дене бөліктерін бағдарлау және атау (бас,аяқтар,қолдар)

Дид-қ ойын: «Астананың көрікті жерлері»

Көрнекілігі:, Астана қаласының ғимараттары. . Слайд көрсету.

Әдісі: Әңгімелесу, сұрақ - жауап.

Қостілділік:
ғимарат- здание, көрікті-красивий

Барысы: Кеңістікте бағдарлау

Сергіту сәті:

Әуен қойылады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Өзіне қатысты кеңістік бағыттарын анықтай білу,

Меңгереді: өзінің дене бөліктерін бағдарлау және атау (бас,аяқтар,қолдар)

3.Музыка

Тақырыбы: «Астана-Отанымыздың жүрегі»

Мақсаты: Астана қаласы, Бәйтерек туралы түсініктерін дамыту, мақтаныш және құрмет сезімдерін тәрбиелеу.

Әнді қуанышты, екпіндете, жігермен орындауға төселдіру.

Әуенді ырғақты қимыл:

«Сыр сұлуы» Ш.Қалдаяқов

Музыка тыңдау: «Астана» Б.Әлімжан

Ән айту: «Қызылорда» А.Еспенбетова

Ойын ойнау: «Қатып қал» Қимылды ойын

1. Мүсіндеу

Тақырыбы: «Пирамида»

Мақсаты: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, Пирамиданың мүсінін жасауға үйрету. Кескішпен түрлі безендірулер жасауға дағдыландыру

Үстел-үсті ойыны:

«Әдемі пирамида»

Көрнекілігі: Қ. Р - ның рәміздері, Астана қаласының ғимараттары. Слайд көрсету.

Әдісі: Әңгімелесу, сұрақ - жауап.

Қостілділік:
ғимарат- здание

көрікті-красивий биік-высокий

Барысы: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, пирамиданың мүсінін салу

Сергіту сәті:

Әуен қойылады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, пирамиданың мүсінін салуды

Меңгереді: Кескішпен түрлі безендірулер жасауды

2.Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

3. Еденнен 20-25см көтерілген баспалдақ тақтайдан аттап өту.Оң және сол қолымен көлдененінен нысанаға (2-2,5м.қаш-н) дәлдеп лақтыру. 20-25см.биіктікке секіру

Бөрене үстімен тепе-теңдікті сақтап жүру.

Қимылды ойын: «Бәйтерекке тез жет»

Серуенге дайындық

10.15-10:30

Балалардың киіну реттілігін бақылау, киінгенде түймелерін қадап, аяқ киімінің бауын байлауды, киіміндегі олқылықтарды жөндеуді қадағалау. Киім шкафтарын таза ұстау және жинау.

Серуендеу бақылау,еңбек,қимылды ойындар.

10:30-

12.10

№ 1 Қар үстіндегі іздерді бақылау.

Мақсаты: балаларды қар үстіндегі адамдардың, жануарлардың, құстардың ізін айырып, білуге үйрету. Балаларды байқағыш, ойлау қаситтерін қалыптастырып, толықтыра түсу.

Қар үстіндегі іздерге назар аударып, оны анықтай білуге көңіл қою. Ауа райының қай кезінде іздер жақсы көрінеді?

Еңбек: құс тар үшін жемсалғыш жасап, оны ағашқа іліп қою, жем салу.

Мақсаты: қыстаған құстарға, хайуанаттарға қамқоршы болуға тәрбиелеу.

Қимылды ойын: «Ақ қоян»

Мақсаты: балаларды ептілікке баулу.

№ 2 Қар (ұлпаларының) ұшқындарына

бақылау жүргізу.

Мақсаты: балаларды қар ұшқындарының қалай пайда болатынын, олардың құрлысымен таныстыру, сонымен бірге балаларды байқағыштыққа тәрбиелеу.

Балаларға қар ұлпасын қағып алып, зейін қойып, анықтауғаұсыну. Қар ұшқыны алты қанаттан тұрады, олар бір—біріне өте ұқсас келеді.

Қар ұшқыны жаңбыр сияқты, бұлтта жаратылады. Су буы өте жоғары көтеріледі: сол жоғарыда ауаның температурасы өте төмен болғандықтан, сол су буларынан кішкентай ғана мұз қиыршықтары пайда болады. Алты қырлы мұз түйіршіктері өсіп кішкентай жұлдызшаларға айналады, сөйтіп қар ұшқындары жерге түседі.

Қимылды ойын «Ортаға түспек»

Мақсаты: тез жүгіріп секіруге, ептілікке үйрету.

Еңбек: қар атжалдарын жасауға балаларды үйрету.

.

№ 3 Қар жауып тұрған құбылысты бақылау.

Мақсаты: қардың жауып тұрғанын бақылау, ауа райына байланысты құбылыстарды түсіндіру, аязды күнде қар жеңіл болады, олар ауада би билегендей, жылырақ күнде қар ауырлау тартады,- қалықтап жерге түседі, суық күнде қар ұшқындары жеделдеп жауады.

Тапсырма: «Қыс» тақырыбына символдар арқылы суреттер салуды ұсыну.

Қимылды ойын: «Аңшы мен қояндар»

Мақсаты: жылжымалы лақтырған нысанға затты тигізу, жүгіруге өрмелеп шығуға жаттықтыру.

Еңбек: Тәрбиеші жұмысты әркімге бөліп беруге көмектеседі. Бірі қарды жинаса, енді бірі оны тасиды, шанаға артады, ұжым болып бәрі қарды тазалауға қатысады.

Мақсаты: жұмысты бірігіп атқаруға бағыт беру.

Жеке жұмыс: «Адасқан қар қиыршықтары» тақырыбына шығармашылқ әңгіме құрастыру.

Жұмбақ: Құм сияқты ұсақ болғанымен, жер бетін жауып үлгереді.

                          (қар)

№ 4 қырауды бақылау.

Мақсаты: балаларға қыраудың қалай болатынын айтып кету. Қырау түскен ағаштарды бақылау. Темір затқа үрлеп көрейік. Оған қырау түсті, біздің буымыз суықтан қырауға айналды. Сонымен қырау бұл кәдімгі бу, ол әйнек шынысына, ағаш бұтақтарында, бұтақтарында, басқа заттарда қатып, қырауға айналған. Қырау әдетте күннің ашығында пайда болады.

Қимылды ойын: «Суыққойлар»

Мақсаты: қимылды жаттығуларды жасауды үйрету, тапқырлық таныта білу.

Еңбек: бір біріне кедергі жасамай, жұмыс істеуге үйрету.

Жеке жұмыс: тәжірибе жасау: мұз бу су (заттың бір түрден басқа түрге айналуы)

Жорамал:

Ағашқа қырау түссе, аяз болады.

Тұман болса, күн жылынады.

Егерде түнде қырау түссе, күндіз қар жаумайды.

Жұмбақ:

Қанат сияқты ақ,

Ұлпа боп жерде жатады.

№ 5 Мұз сүңгісін бақылау.

 Мақсаты: балаларға мұздың қасиеті туралы мол түсінік беру. Байқағыштық қасиетті қалыптастырып, іске баға беріп, қортынды жасай білуге үйрету.

Тапсырма: «Сүмелек мұз» тақырыбына сурет салу.

Сұрақтар:

Сүмелек мұз жөнінде не айтуға болады?

Ол қандай? Сәбіз сияқты

Сүмелек мұз қай жерде, қалай пайда болады?

Күнгей жақта ма, әлде терістік жақта ма?

Олар қайдан пайда болады?

Осыдан қандай қортынды жасауға болады?

Қимылды ойын: «Үйсіз қалған қоян»

Мақсаты: ойынның тәртібін сақтай отырып, секіріп алға жүгіру.

Серуеннен оралу

12:10-12:30

Балалардың дұрыс шешінуін, шкафқа киімдерін орналастыру тәртібін бақылау. Жинақылыққа тәрбиелеу. Мәдени-гигиеналық талаптарды орындауларын қадағалау

Түскі ас

12:30-

13:10

Асқа отырғызу. Балаларға ас ішу ережесін сақтауды дағдыландыру

Тамақ ішу, үстелде отыру мәдениетін қалыптастыру

Асқа отырғызу. Асты ұқыпты жеуге дағдыландыру

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау;

Сөздік материалдарды қолданып, тамақ ішу ережелерін сақтауға баулу.

Түскі ұйқы

13.10-

15.20

Астан кейін ауыз қуыстарын шайғызу,беті-қолдарын жуғыздыру; ұйқыға жатқызу, жағымды әуен қою.

Астан кейін балаларды жуындырып ұйқыға жатқызу, жағымды әуен қою.

Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. Баяу қарқынмен ертегі тыңдату.

Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды әуен қою.

Астан кейін балаларды жуындырып ұйқыға жатқызу ,жағымды әуен қою.

Біртіндеп ұйқыдан ояту, шынықтыру шаралары

15 20-

15.40

Жалпақ табандылықтың алдын алу мақсатында ортопедиялық жол бойымен жүру

«Қайық» - Төсекте ішпен жатып , қолды иекке таяп қою, жартылай тұрып оңға- солға тербелу.

«Кемпірқосақ» - Төсекте арқамен жатып аяғымен ауада шеңбер жасау.

«Созылу» - Төсекте аяқтары бірге, қолды денесінің қалпымен жоғарыға созып, арқасымен жатып керілу.

«Тышқандар» - Массажды кілемшеде аяқ ұшымен және өкшемен айналу

Бесін ас

15.40-

16.00

Асқа отырғызу,ұқыпты жеуге дағдыландыру

Тамақ ішу, үстелде отыру мәдениетін қалыптастыру

Асқа отырғызу. Асты ұқыпты жеуге дағдыландыру

Тамақ ішу, үстелде отыру мәдениетін қалыптастыру

Асқа отырғызу. Асты ұқыпты жеуге дағдыландыру

Ойындар, дербес әрекет

16 .00-16.30

Көркем сөз:

Ақ киімді денелі, ақ сақалды,

Соқыр, мылқау танымас тірі жанды,

Үсті – басы ақ қырау түсі суық,

Басқан жері сықырлап келіп қалды.

                                                                  (Абай)

Көркем сөз:

Жазда көлге мұз қатты,

Табанымды мұздатты.

Мұз ойылып кетті тез,

Күліп едік, біз қатты

Көркем сөз:

Тазалашы мұз болған,

Есік алды тайғанақ жата берсін.

Біз оған теуіп жүрміз сырғанақ,

Шыға беріп жалтақтай,

Ұшып түсті қалпақтай.

Көркем сөз.

Тазартып бар кір шаңнан,

Қыс өнерін бастады.

Терезеге қыраудан,

Сурет салып тастады.

Көркем сөз:

Көл бетінде жатыр айдын – мұзойнақ,

Қыстың өзі жасаған дайбізді ойнап,

Шаңғы теуіп жарысамыз желменен,

Күнде осында қызықтаймыз біз ойнап.                         Мұзафар Әлімбаев

Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс

Жеке баламен жұмыс: Айзере мен Алинұр «Біз тұратын қала» (сурет бойынша әңгіме құрау)

Мақсаты: тілдік грамматикалық құрлымын дамыту

Жеке баламен жұмыс: Мақсаты: есте сақтау қабілеттерін арттыру.

Көркем сөз:

Жазда көлге мұз қатты,

Табанымды мұздатты.

Мұз ойылып кетті тез,

Күліп едік, біз қатт

Жеке баламен жұмыс:

Мақсаты :. Жатқа айта білу.Көркем сөз:

Тазалашы мұз болған,

Есік алды тайғанақ жата берсін.

Біз оған теуіп жүрміз сырғанақ,

Шыға беріп жалтақтай,

Ұшып түсті қалпақтай.

Вариативтік компонент:

«Я чудо»

Вариативтік компонент:

«бүлдіршіндердің шығармашылығын арттыру»

Қимылды ойын:

«Аю мен аралар»
Балалардың өз еріктерімен жасалатын іс-әрекеттері

Қимылды ойын: «Аңшы мен қояндар»
Балалардың өз еріктерімен жасалатын іс-әрекеттері

Қимылды ойын: «Аққу-қаздар»
Балалардың өз еріктерімен жасалатын іс-әрекеттері

Серуенге дайындық

16:30-16:50

Балаларды киінгенде түймелерін қадап, аяқ киімінің бауын байлауды, киіміндегі олқылықтарды байқап, оны дұрыстай білулерін қадағалау.

Балабақша ауласына серуен.

Балалармен әңгімелесу.

Балаларды киінгенде

киіміндегі олқылықтарды байқап, оны дұрыстай білулерін қадағалау.

Балабақша ауласына серуен.

Балалармен әңгімелесу.

Балаларды киінгенде түймеле рін қадап, аяқ киімінің бауын байлауды, киімін дегі олқылықтарды байқап, оны дұрыстай білулерін қадағалау.

Серуен,

қимылды ойындар

16:50-17:40

Жалаушаны әкел (таяқ арқылы аттап өту).
Бір топ балаларды (4-6 адамды) жинап алып тәрбиеші оларға жалаушаны көрсетеді, онымен ойнауды ұсынады.
Тәрбиеші кезекпен кімнің жалаушаға баратынын айтады да балалардың әрқайсысының кедергіден дұрыс аттап өтуін бақылайды. Орындықтан жалаушаны алғаннан кейін бала сол жолмен кері қайтады.
Балалардың барлығы жалаушамен оралғаннан кейін тәрбиеші жалаушаларды көтеріп, маршпен жүріп өтуді ұсынады.

Күн мен жаңбыр.
Балалардың алаңның бір шетінен немесе бөлменің қабырғасынан біразырақ жерге қойылған орындықтардың артында тізерлеп отырады да «терезеге» (орындықтың арқасындағы тесікке) қарайды. Тәрбиеші: «Аспан ашық, күн шығып тұр! Серуенге шығуға болады», - дейді. Балалар бүкіл алаңда жүгіріп жүр. «Жаңбыр! Тез үйге жүріңдер!» деген сигналды естіп, бәрі өз орындарына қарай жүгіріп келіп, орындықтардың артына отырады. Тәрбиеші қайтадан: «Күн шықты! Барыңдар, серуендеңдер», - дейді, ойын қайта басталады.

Допты қуып жет.
Тәрбиеші балаларға доп салынған кәрзеңкені көрсетеді де алаңның бір жағында өзімен бірге қатарласа тұруды ұсынады. Одан кейін кәрзеңкеден доптарды алып, балалардан алысқа, әр жаққа лақтырады. Балалар доптарға жүгіреді, оларды алып кәрзеңкеге салады. Ойын қайталанады.
Балалар қанша болса, доп та сонша болуы керек. Олардың әрқайсысы допты қуып жетіп, кәрзеңкеге салатын болсын.

Кішкене өзен арқылы.
Тәрбиеші екі сызық сызады да (үйдің ішінде жіпті пайдалануға болады) балаларға: мынау – «өзен», - дейді; оның үстіне тақтайдан көпір (ұзындығы 2-3м, ені 25-30см) салады да балаларға: «Көпір арқылы жүруді үйренейік», - деп ұсынады. Балалардың бір-біріне соқтығыспай тек тақтайдың үстімен ғана жүруін бақылай отырып, тәрбиеші балаларға суға құлап кетпеуі үшін жай жүру керек деп ескертеді: балалар тақтаймен ары-бері 2-3 рет жүріп өтеді.

Поезд.
Тәрбиеші «Поезд» ойынын ойнауды ұсынады: «Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар». Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді тәрбиеші, балалардың бәрі «шу-шу» деп дабырлап, оның артынан жүре бастайды. Тәрбиеші поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды

Кешкілік.

Үйлеріне қайтару

17:40-18:00

Ата-аналарға кеңес:

«Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру».

Психологтің кеңесі: мысалы: «Егер ата-аналар дүкеннен баланың ұнатқан ойыншығын сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет.

Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес:

«Құқық дегеніміз не?»

Жобаны таныстыру.

«Менің отбасым тақырыбына көрме ұйымдастыру.