Апталық тақырып: ««Ертегілер елінде. Театр әлемі»

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі

26.02.2018ж

Сейсенбі

27.02.2018ж

Сәрсенбі

28.02.2018ж

Бейсенбі

01.03.2018ж

Жұма

02.03.2018ж

Балаларды қабылдау

07.30-

8.30

«Сәлеметсің бе, балабақша!» Балабақша туралы жан-жақты әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға арналған ойындар ұйымдастыру. Медбике, психологпен бірлескен жұмыс.

Сәлемдесу.

Дене қызуларын мен тазалығын тексеру

Дене шынықтыру шаралары. Жағымды жағдай орнату. Балалардың көңіл -күйлеріне назар аударып, қызуын өлшеп қабылдау.

Сәлемдесу.

. Балалардың денсаулығы мен тазалығын тексеру

Суретті кітапшалар тамашалау

. Медбике, психологпен бірлескен жұмыс.

Сәлемдесу.

. Балалардың денсаулығы мен тазалығын тексеру

. Медбике, психологпен бірлескен жұмыс.

Сәлемдесу. Балалардың денсаулығы мен тазалығын тексеру

Құрастырмалы ойыншықтармен ойын.

Ата – аналармен әңгімелесу

Балалармен балабақша туралы, ондағы тәрбиелеу мен оқыту үдерістері жайлы әңгімелесу; Балалардың өсуі мен дамуы үшін отбасында жасалынған жағдай жөнінде әңгімелесу;

«Балаларды өздерінің достарымен ойын барысында тату ойнау керектігі жөнінде» әңгімелесу.

Балаларды үлкендерді құрметтеуге тәрбиелеу мәселелері, озық іс-тәжірибелер бойынша әңгімелесу;

Өзін – өзі күтуге және жақындарына көмек беруге үйрету тақырыптары бойынша сөйлесу, пікірлесу

Баланың өміріндегі екінші әлеуметтік орта - балабақша туралы, ондағы тәрбиелеу мен оқыту үдерістері жайлы әңгімелесу;

Ойындар (үстел-үсті, саусақ және т.б. )

Шөре – шөре №8

Мақсаты: Дыбыстардың дұрыс айтылуын бекіту.

Қажетті құралдар: Ешкі, жылқы, сиыр, түйенің суреттері.

Ойын шарты: Тәрбиеші өлеңді оқуды жануарлардың суреттерін көрсетумен жалғастырады.

Өрісте өскен жануар,

Шөкетайым қайдасың?

Шөре – шөре деп ешкіні шақырады.

Қамбар ата өсірген,

Құла атым қайдасың?

Құрау – құрау - деп жылқыны шақырады.

Зеңгі баба өсірген,

Әукешім менің қайдасың?

Ауқау – ауқау – деп - сиырды шақырады.

Ойсыл қара баласы,

Ботақаным қайдасың?

Көс – көс деп түйені шақырады.

Балалардың сөз тіркестерін дұрыс айтуын қадағалау.

Кел, ойнайық! №15

Мақсаты: Қатты дауысты пайдалана білуді шынықтыру.

Қажетті құралдар: Ойыншықтар: аю, қоян, түлкі жене басқа аңдар.

Ойын шарты: Тәрбиеші баладан 2 – 3 метр қашықтықта ойыншықтарды орналастырып, айтады: «Аю, қоян, түлкі жалғыз отырып зерікті.Оларды бізбен ойнауға шақырайық.Олар бізді есту үшін қатты: «Аю, кел» осылай шақыру керек. Балалар тәрбиешімен бірге аюды, қоянды, түлкіні шақырып, бірге ойнайды. балалардың ойыншықтарды айқайламай, қатты шақырғанын қадағалау болып табылады

Ақшақар№2

Мақсаты: Сөйлеу тынысын дамыту, бірқалыпты және ұзақ дем шығара білуді (ауаны ауызға толтырмай) қалыптастыру.

Қажетті құралдар: Мақтаның бірнеше бос түйіршіктері.

Ойын шарты: Тәрбиеші мақтаның бөлігін көрсетіп, айтады «Далада қар жауып тұр. Келіңдер, топта қар жаудырамыз» Содан соң баланың алақанына «ақшақарды» салады және қалай үрлеу керек екенін көрсетеді. Сосын бала үрлейді. Жаттығу 2-3 рет орындалады.

Кім алғыр? №11

Мақсаты: Құлақтың естігіштігін, сөздік нұсқаулықты оны айтатын дауыс күшіне қарамастан дұрыс қабылдай білуді дамыту.

Қажетті құралдар: Ойыншықтар: қуыршақ, аю, мәшине.

Ойын шарты: Тәрбиеші үстінде ойыншықтары бар үстелдің жанында отырады. Бала одан 2 – 3 метр қашықтықта болады. «Мен сыбырмен сөйлейтін боламын, сондықтан бәрі естілу үшін тыныш отырып, зейінмен тыңда» :

Сыңғыр - сыңғыр№12

Мақсаты: Кеңістікте бағдарлану, дыбыс бағытын анықтай білу, есту қабілетін бағыттауды дамыту.

Қажетті құралдар: Қоңырау.

Ойын шарты: Бала көзін жұмады, ал тәрбиеші тым-тырыс оның жанына (сол, оң, артынан) келіп қоңырауды сылдырлатады.Бала көзін ашпай дыбыстың, қайдан шыққан бағытын анықтауы қажет.

Таңертеңгі жаттығу

Музыка әуенімен таңертеңгілік жаттығулар кешені. . «Йога» екі қолын созып біреуге құшағын ашқандай болды бұл қалыпта Йога өзін жұлдыз болып елестетеді екен .

Кешен №

Ұйқы ашатын музыкалық-ырғақты қимылдарды орындау «Қара жорға» әуенімен таңертеңгілік жаттығулар кешені. Кешен №

Аэробика әуенімен таңертеңгілік жаттығулар кешені.

Жалпы дамыту жаттығулары

Кешен №

Музыка әуенімен таңертеңгілік жаттығулар кешені.

Кешен №

Ұйқы ашатын музыкалық-ырғақты қимылдарды орындау

«Қара жорға» әуенімен таңертеңгілік жаттығулар

Кешен №

Таңғы ас

8.30-09.00

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтауға үйрету

АС ішкенде тамақтану ережесін сақтау, төкпей шашпай ішуге үйрету

Дастархан басында сөйлейге болмайтынын айту

Ас ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтауға баулу

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтауға үйрету

АС ішкенде тамақтану ережесін сақтау, төкпей шашпай ішуге үйрету

Дастархан басында сөйлейге болмайтынын айту

Ойындар, ұйымдастырылған оқу қызметіне дайындық

09.00-

09.15

Ойын: «Кім жылдам?»

Мақсаты: Шапшаң қимылдап,қажет құралдарды ажырата білу

Үстел үстіне түрлі мамандық иелеріне қажет құралдарды қойып, екі баланы шығарамын, ойын шартын түсіндіремін. Шарты: Екі бала екі түрлі мамандық иесіне қажет құралдарды екі үстелге бөліп жинайды (шаштараз-аспаз, мұғалім-дәрігер).

5. Ойын: «Қай мамандық иесі?»

Мақсаты:ойлау қабілеттерін арттыру.

- Тарағы бар қолында,

Кімді айттым ойымда? (шаштараз) Қалағы бар қолында,

Кімді айттым ойымда? (Құрылысшы)

Ожауы бар қолында,

Кімді айттым ойымда? (Аспаз)

- Күрегі бар қолында, Кімді айттым ойымда? (Диқан)

«Жаңылтпаштар»

Мақсаты: балаларды жаңылтпаштарды дұрыс әрі жылдам айтуға үйрету.

шарты: тәрбиеші балаларға жаңылтпаштарды айтады. Балалар оны дұрыс әрі жылдам қайталап айтуы керек.

Ойын: «Сөз қос»

мақсаты: сөзге сөз қосып,сөйлем құрастырту арқылы баланың зейінін,шапшаң ойлауын дамыту.

шарты: балаларды екі топқа бөлік өткізуге болады.Тәрбиеші сөз айтады,балалар сөзге сөз қосып,сөйлем құрайды.

Дидактикалық ойын:«Кім жылдам?»

Мақсаты: Шапшаң қимылдап,қажет құралдарды ажырата білу

Үстел үстіне түрлі мамандық иелеріне қажет құралдарды қойып, екі баланы шығарамын, ойын шартын түсіндіремін. Шарты: Екі бала екі түрлі мамандық иесіне қажет құралдарды екі үстелге бөліп жинайды (шаштараз-аспаз, мұғалім-дәрігер).

Ұйымдастырылған оқу қызметтері

09.15-10:15

1.Сөйлеуді дамыту

Тақырыбы:

«Менің сүйікті ертегім» «Қотыр торғай»

Мақсаты: Жеке тәжірибесінен сурет мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.

Тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолданады. Ертегіні сахналату арқылы тіл байлықтарын жетілдіру.

Дид-қ ойын: «Ертегінің атын тап»

Әдіс-тәсіл: Сұрақ-жауап алу,түсіндіру,көрсету,ойнату,бақылау,

Керекті құралдар: ертегі суреттерінен слайд жасау, жұмбақ жасыруға, сахналауға арналған ертегі кейіпкерлерінің суреттері. 
Сөздік жұмыс: шеңгел, жабағы, жүн иіру, құйын. 
Қостілдік компонент: торғай-воробей 
Технология:«ақпараттық технологиясы» Интеграция: «Денсаулық», «Таным», «Шығармашылық».

Серіту сәті. Әуенді қою. Балалар ілесіп айтады,жасайды.

Барысы: Үнтаспадан «Ертегілер» әні ақырын шығып тұрады. Бәрі бірге айтады. Ноутбуктан таныс ертегі суреттерінен слайд көрсетуді бастайды, әр суреттің қай ертегіден екенін табуды ұсынады. 
Суреттерге қарап, ертегі кейіпкерлерін тауып айтады.

Күтілетін нәтиже:

Білуі керек: Сурет бойынша ертегінің мазмұнын әңгімелеуді. 

Меңгереді:ертегі кейіпкерлерін, сипаттауды сөздерді дұрыс қолданып, ойларын дәл жеткізуді

2. Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

1.Сызықтар арасымен

(10см қаш-та) тепе-теңдікті сақтап жүру.

Затты көлденеңінен

2-2.5 ара қашықтықта оң және сол қолымен лақтыру. Затты жанау арқылы орнынан жоғары секіру.(биік. 5-10см).

Қимылды ойын: «Қасқыр мен 7 лақ»

3. Сурет салу

Тақырыбы:

«Ғажайып үй»

Мақсаты:Балалардың сүйікті ертегі кейіпкерлерін өз қалаулары бойынша салуға дағдыландыру.

Ертегі кейіпкерінің дене бөліктерін атай отырып геометриялық пішіндерден біріктіріп салу.Мазмұнды композиция салу дағдыларын дамыту.

Дид-қ ойын: «Не артық?»

Қажетті құралдар: қарындаштар, ақ парақ, сүлгі. 
Көрнекілік: геометриялық пішіндер, үйдің суреті. 
Сөздік жұмыс: Қабат, көп қабатты. 
Қостілділік:: Үй –дом, есік-дверь, достар-друзья. 
Әдіс-тәсіл: Сұрақ-жауап алу,түсіндіру,көрсету,ойнату,бақылау, Технология:тәй-тәй,«ақпараттық технологиясы» Интеграция: «Денсаулық», «Таным», «коммуникация».

Серіту сәті. Әуенді қою. Балалар ілесіп айтады,жасайды.

Барысы: «жедел жәрдем көлігі» мультфильмін көрсету. Үлгі сурет бойынша түсінік беру. Күтілетін нәтиже:

Білуі керек: Балалардың сүйікті ертегі кейіпкерлерін өз қалаулары бойынша салу дағдысын қалыптастыру меңгереді: Мазмұнды композиция салуды.

1.Жаратылыстану

Тақырыбы: «Ертегілердегі жануарлар»

Мақсаты: Жабайы жануарлардың (түлкі, қасқыр, тиін) сыртқы белгілері мен әрекеттері туралы білімдерін бекіту.

Дид-қ ойын: «Жануар құрастыр»

Әдіс-тәсіл: Сұрақ-жауап алу,түсіндіру,көрсету,ойнату,бақылау,

Керекті құралдар: ертегі суреттерінен слайд жасау, жануарлардың суреті, түлкі, қоян. қасқыр

Қостілдік компонент: түлкі-лиса, қасқыр-волк
технология:«ақпараттық технологиясы» Интеграция: «коммуникация», «Шығармашылық».

Серіту сәті.

Ұзын құлақ,сұр қоян

Естіп қалып сыбдырды,

Ойлы-қырлы жерлермен

Ытқып-ытқып жүгірді.

Барысы: Есік қағып, түлкі мен қоян келеді.

Күтілетін нәтиже:

Білуі керек: Жабайы жануарлар туралы

Меңгереді: жануарлар әрекеттері туралы

2.Орыс тілі

Тема: «В гостях у сказки»

Цель:Обучение слушанию, пониманию и пересказу коротких рассказов.Умение отвечать на короткие вопросы простыми предложениями.

Дид-я игра: «Из какой сказки?» Билингвальный компонент: сказка – ертегі, сундук – сандық, заяц – қоян, волк – қаскыр, медведь – аю.

Сюрпризный момент: под музыку входит Красная шапочка: -Здравствуй, ребята! Я из сказки к вам пришлаСундучок вам принесла Сундучок – то не простой. Он волшебный не пустой! Много сказок в нем живет. Надо взять их на учет

Физминутка: Дети за Красной шапочкой повторяют движения.

Предполагаемый результат:

Воспроизводят: действия сказочных героев

Понимают:содержание сказок

Применяют: содержание сказок в инсценировке

1.Құрастыру

Тақырыбы: «Сиқырлы зәулім үй»

Мақсаты:.Құрастыру кезінде сәйкес белгілері бойынша біріктіре білу және онымен ойнай отырып, шығармашылық қиялдау дағдыларын қалыптастыру.

Дид-қ ойын: «Мыстан кемпірдің үйшігі»

Қажетті құрал-жабдықтар: құрылыс матиралдарының жиынтығы,ойыншықтар.

Сөздік жұмыс: пластиналар,үйдің іргетасы.

Таңдандыру сәті.

-Балалар,бізге қонаққа Қолтырауын Гена және Қалқанқұлақ келді.Олар сендердің еңбекқор екендеріңді бұрыннан біледі екен. Барлығы бірге сиқырлы зәулім үйде тұрмақшы.

Қабат-қабат үй салдық,

Үйлер толы күй сандық.

Күйсандықтан үй салдық,

Күй сандыққа күй сандық.

Күтілетін нәтижелер:

біледі: көп қабатты үйдің іргетасын, қабырғасын, төбесіне терезесін құрастыруды;

игереді: сиқырлы үйдің үлгісін қарастыра отырып, оның бөлшектерін;

меңгереді: қарастырған үлгі бойынша кеңістікке құрылыс материялдарын дұрыс орналастыруды.

2. Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

2.Сызықтар арасымен

(10см қаш-та) тепе-теңдікті сақтап жүру. Затты жанау арқылы орнынан жоғары секіру.(биік. 5-10см). Көлденең және көлбеу орындықта төрттағандап еңбектеу.

Қимылды ойын: «Қызыл телпек»

1.Драма

Тақырыбы: «Батырлар желісі»

Мақсаты:Өз ойларын білдіріп, басқалардың пікіріне құлақ асып, ұлдарға (күшті, батыл, еңбекқор) тән мінез-құлық ерекшелігін талқылау.

Әдеби кейіпкерлерді дене пластикасы ым,дауыс,

мимика арқылы құру.

Дид-қ ойын: «Кімнің бейнесі?» Көрнекіліктер: Ертегідегі батырлардың суреттері,шагын көрініске арналған заттар суреті. 
Әдіс –тәсілі:Сұрақ-жауап,әңгімелеу,драмалау. 
Біледі: Батыр ел үшін, Отан үшін, елінің тыныштығы үшін күресуге,ерлік жасауға әр кез дайын екенін 
Игереді:батыр, еңбекқор болуды.Қимыл қозғалыстар ақылы әрекет жасауды. 
Меңгереді:Күшті,батыл,еңбекқор сияқты мінез-құлық ерекшелінің батырға тән екенін.

2. ҚМҰҚ

Тақырыбы: «Ертегі орманы»

«Заттарды салыстыру»

Мақсаты:Ұзындығы, ені, биіктігі, жуандығы бойынша беттестіру және тұстастыру арқылы екі қарама-қарсы және бірдей заттарды салыстыру дағдысын бекіту.

Дид-қ ойын: «Қандай өзгешелік бар?» Керекті құралдар: ертегі суреттерінен слайд жасау, ертегі кейіпкерлерінің суреттері. 
Қостілдік компонент: ертегі-сказка

Технология:«ақпараттық технологиясы» Интеграция: «Денсаулық», «Шығармашылық».

Серіту сәті. Әуенді қою. Балалар ілесіп айтады,жасайды.

Барысы:

Күтілетін нәтиже:

Білуі керек: Ұзындығы, ені, биіктігі, жуандығы бойынша беттестіруді

Меңгереді: тұстастыру арқылы екі қарама-қарсы және бірдей заттарды салыстыру дағдысын

3. Музыка

Тақырыбы: «Наурыз шашу»

Мақсаты: Қазақ биінің қарапайым элементтерімен таныстыру. Мерекелік көңіл-күй сыйлау. Ұлттық ойын түріне қызығушылықтарын арттыру.

Әуенді ырғақты қимыл:

«Сәукеле» биі

Музыка тыңдау: «Құтты болсын, Наурыз» Б.Бейсенова

Ән айту: «Хош келдің, төрлет наурызым» Б.Бейсенова

Ойын ойнау: «Шертпек» Ұлттық ойын

1.Аппликация

Тақырыбы: «Күлқыздың (Золушка) үйі»

Мақсаты: Шаршы мен төртбұрышты екі бөлікке қию, жіңішке жолақтарды көлденеңнен қию дағдыларын қалыптастыру.

Дид-қ ойын: «Күлқыздың достары»

Көрнекілігі: күлқыз ертегісі слайд көрсету.

Қостілділік: күлқыз-золушка, үй-дом

Әдіс-тәсіл: Сұрақ-жауап алу,түсіндіру,көрсету,

Күтілетін нәтиже:

Білуі керек: Шаршы мен төртбұрышты екі бөлікке қиюды

Меңгереді: жолақтарды көлденеңнен қию дағдыларын қалыптастыру.

2. Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

3.Сызықтар арасымен

(10см қаш-та) тепе-теңдікті сақтап жүру.

Затты көлденеңінен

2-2.5 ара қашықтықта оң және сол қолымен лақтыру. Доптарды домалату.

Қимылды ойын: «Үйшік»

Серуенге дайындық

10.15-10:30

Балалардың киіну реттілігін бақылау, киінгенде түймелерін қадап, аяқ киімінің бауын байлауды, киіміндегі олқылықтарды жөндеуді қадағалау. Киім шкафтарын таза ұстау және жинау.

Серуендеу бақылау,еңбек,қимылды ойындар.

10:30-

12.10

№ 15 Ауа райының жайсыз жағдайын бақылау.

 Мақсаты:  Балаларға ауа райының  жағдайын байқап, белгілеуді  ұсыну. Қатты желге  назар аудару. Қатты жел әсіресе  ақпан айында  жиі болады,

ұйтқыған  боран мен бұрқасын борандарда қар бір жердең бір жерге жөңікіліп жүреді.

Қимылды ойын: «Үшінші артық»

Мақсаты:Шапшандыққа баулу.

 Еңбек:Ауланы қардан тазалау.

Мақсаты: күректі пайдалана білуге үйрету.

Қимылды ойын: Денені тік ұстап, жатығуларды дұрыс білу.

№ 17 Қыстың негізгі белгілерін бақылау.

Мақсаты: балаларды қыстың белгілерін ажырата білуге үйрету..

                                     (Жақан Смаков)

Қимылды ойын: «Аяз»

Мақсаты тез жүгіруге жаттықтыру.

Еңбек: үйдің ауласын қардан тазартып қою.

Мақсаты: күрекпен жұмыс істеуге үйретіп, еңбекке баулу.

Қимылды жаттығулар: мұзды жолмен сырғанай білуге жаттықтыру.

Жорамал:

Түтін будақтап шықса, аяз болады.

№ 18 Қала көшелерін бақылау

 Мақсаты: тәрбиеші көшеде тәртіп сақтау туралы, жол жүру ережесі туралы, көліктердің көптеген түрі туралы білімдерін анықтап, толықтыру.

Сұрақтар:

Көшедегі үйлер қандай?

Көшедегі көліктер бір бағытта жүре ме, әлде екі бағытта жүре ме?

Жүргіншілер қайда, қандай жолмен жүрулері керек?

 Қимылды ойын: «Жанады жанбайды» ойыны.

Мақсаты: тез жүгіруге, шыдамдылыққа жаттықтыру.

Еңбек: балабақшаның маңын қардан тазарту.

Мақсаты: күрекпен жұмыс істеуге, бірлесіп еңбек атқаруға, істі аяғына дейін тиянақты орындауға үйрету.

Жеке жұмыс: мұздың үстімен сырғанай білу.

№ 21 Құстарды бақылау.

Мақсаты: қыстайтын, алаңға келетін құстардың аттарын анықтау. Олардың сыртқы бейнесін, қандай жемді жақсы көретінін, қалай тұрып, қалай жүретіндерін анықтау.

Балаларды байқағыштыққа, құстарға жанашыр болуға тәрбиелеу.

Көркем сөз:

Мың торғай қамаса қораға,

Бір торғай тұрмайды...

Бір торғай тұрмайтын қораға

Мың торғай тұрмайды.

Қимылды ойындар: «Ұядағы құстар»

№22  Табиғат күнтізбесі бойынша ауа райын бақылау.

 Мақсаты: ауа райын бақылау. Ауа райына көңіл бөліп, байқау өткізулерін ұсыну.

1. Суық па, жылы ма?

2.Күн желді ме, жоқ па?

бақылаған ауа райының жайын күнтізбеге белгілеу керектігін естеріне салу.

 Қимылды ойын: «Арқан тарту!»

Мақсаты: қимыл-қозғалыстарын қалыптастыру.

Еңбек: кішкентай балдырғандардың ойнайтын ауласын қардан тазарту.

Мақсаты: балаларды өздерінен кішілерге қамқоршы болуға тәрбиелеу.

Серуеннен оралу

12:10-12:30

Балалардың дұрыс шешінуін, шкафқа киімдерін орналастыру тәртібін бақылау. Жинақылыққа тәрбиелеу. Мәдени-гигиеналық талаптарды орындауларын қадағалау

Түскі ас

12:30-

13:10

Асқа отырғызу. Балаларға ас ішу ережесін сақтауды дағдыландыру

Тамақ ішу, үстелде отыру мәдениетін қалыптастыру

Асқа отырғызу. Асты ұқыпты жеуге дағдыландыру

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау;

Сөздік материалдарды қолданып, тамақ ішу ережелерін сақтауға баулу.

Түскі ұйқы

13.10-

15.20

Астан кейін ауыз қуыстарын шайғызу,беті-қолдарын жуғыздыру; ұйқыға жатқызу, жағымды әуен қою.

Астан кейін балаларды жуындырып ұйқыға жатқызу, жағымды әуен қою.

Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. Баяу қарқынмен ертегі тыңдату.

Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды әуен қою.

Астан кейін балаларды жуындырып ұйқыға жатқызу ,жағымды әуен қою.

Біртіндеп ұйқыдан ояту, шынықтыру шаралары

15 20-

15.40

Жалпақ табандылықтың алдын алу мақсатында ортопедиялық жол бойымен жүру

«Қайық» - Төсекте ішпен жатып , қолды иекке таяп қою, жартылай тұрып оңға- солға тербелу.

«Кемпірқосақ» - Төсекте арқамен жатып аяғымен ауада шеңбер жасау.

«Созылу» - Төсекте аяқтары бірге, қолды денесінің қалпымен жоғарыға созып, арқасымен жатып керілу.

«Тышқандар» - Массажды кілемшеде аяқ ұшымен және өкшемен айналу

Бесін ас

15.40-

16.00

Асқа отырғызу,ұқыпты жеуге дағдыландыру

Тамақ ішу, үстелде отыру мәдениетін қалыптастыру

Асқа отырғызу. Асты ұқыпты жеуге дағдыландыру

Тамақ ішу, үстелде отыру мәдениетін қалыптастыру

Асқа отырғызу. Асты ұқыпты жеуге дағдыландыру

Ойындар, дербес әрекет

16 .00-16.30

Балабақшадағы ойыншықтармен ойнату, балалардың бір- бірімен ауызша қарым - қатынас жасауына ықпал ету

«Мақал мәтелдер»

Мақсаты: Айтылған мақал- мәтелді қайталап айтып беруге дағдыландыру.

«Ертегілер елінде»

Мақсаты: Балалар білетін ертегілерін айтып, рөлдерге еніп ойнау.

Құлыншағым,құндызым, Құлдырайды,шабады. Жылтыңдаған жұлдызым,

Құстай қанат қағады.

(І.Жансүгіров)

Қыста ғана болады, Ұстасаң қолың тонады. (Қар)

Қолы жоқ,сурет салады,

Тісі жоқ,тістеп алады. (Аяз)

Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс

Жеке баламен жұмыс: Омар,Мирас ,Айару Мақсаты:сүйікті ертегі кейіпкерлерін өз қалаулары бойынша салу дағдысын қалыптас тыру. .Мазмұнды композиция салуды.

Жеке баламен жұмыс:

Мақсаты:ертегі желісі бойынша рөлдерге еніп сомдау, дауыс ырғағын, іс-қимылын жасау жағдысын қалыптастыру.

Жеке баламен жұмыс: Айзере,Нұрбақыт,Жания Мақсаты : Жатқа айта білу дағдысын қалыптастыру Қабат-қабат үй салдық, Үйлер толы күй сандық. Күйсандықтан үй салдық, Күй сандыққа күй сандық.

Вариативтік компонент:

«Я чудо»

Вариативтік компонент:

«бүлдіршіндердің шығармашылығын арттыру»

Қимылды ойын:

«Аю мен аралар»
Балалардың өз еріктерімен жасалатын іс-әрекеттері

Қимылды ойын: «Аңшы мен қояндар»
Балалардың өз еріктерімен жасалатын іс-әрекеттері

Қимылды ойын: «Аққу-қаздар»
Балалардың өз еріктерімен жасалатын іс-әрекеттері

Серуенге дайындық

16:30-16:50

Балаларды киінгенде түймелерін қадап, аяқ киімінің бауын байлауды, киіміндегі олқылықтарды байқап, оны дұрыстай білулерін қадағалау.

Балабақша ауласына серуен.

Балалармен әңгімелесу.

Балаларды киінгенде

киіміндегі олқылықтарды байқап, оны дұрыстай білулерін қадағалау.

Балабақша ауласына серуен.

Балалармен әңгімелесу.

Балаларды киінгенде түймеле рін қадап, аяқ киімінің бауын байлауды, дұрыстай білулерін қадағалау.

Серуен,

қимылды ойындар

16:50-17:40

Жалаушаны әкел (таяқ арқылы аттап өту).
Бір топ балаларды (4-6 адамды) жинап алып тәрбиеші оларға жалаушаны көрсетеді, онымен ойнауды ұсынады.
Тәрбиеші кезекпен кімнің жалаушаға баратынын айтады да балалардың әрқайсысының кедергіден дұрыс аттап өтуін бақылайды. Орындықтан жалаушаны алғаннан кейін бала сол жолмен кері қайтады.
Балалардың барлығы жалаушамен оралғаннан кейін тәрбиеші жалаушаларды көтеріп, маршпен жүріп өтуді ұсынады.

Күн мен жаңбыр.
Балалардың алаңның бір шетінен немесе бөлменің қабырғасынан біразырақ жерге қойылған орындықтардың артында тізерлеп отырады да «терезеге» (орындықтың арқасындағы тесікке) қарайды. Тәрбиеші: «Аспан ашық, күн шығып тұр! Серуенге шығуға болады», - дейді. Балалар бүкіл алаңда жүгіріп жүр. «Жаңбыр! Тез үйге жүріңдер!» деген сигналды естіп, бәрі өз орындарына қарай жүгіріп келіп, орындықтардың артына отырады. Тәрбиеші қайтадан: «Күн шықты! Барыңдар, серуендеңдер», - дейді

Допты қуып жет.
Тәрбиеші балаларға доп салынған кәрзеңкені көрсетеді де алаңның бір жағында өзімен бірге қатарласа тұруды ұсынады. Одан кейін кәрзеңкеден доптарды алып, балалардан алысқа, әр жаққа лақтырады. Балалар доптарға жүгіреді, оларды алып кәрзеңкеге салады. Ойын қайталанады.
Балалар қанша болса, доп та сонша болуы керек. Олардың әрқайсысы допты қуып жетіп, кәрзеңкеге салатын болсын.

Кішкене өзен арқылы.
Тәрбиеші екі сызық сызады да (үйдің ішінде жіпті пайдалануға болады) балаларға: мынау – «өзен», - дейді; оның үстіне тақтайдан көпір (ұзындығы 2-3м, ені 25-30см) салады да балаларға: «Көпір арқылы жүруді үйренейік», - деп ұсынады. Балалардың бір-біріне соқтығыспай тек тақтайдың үстімен ғана жүруін бақылай отырып, тәрбиеші балаларға суға құлап кетпеуі үшін жай жүру керек деп ескертеді: балалар тақтаймен ары-бері 2-3 рет жүріп өтеді.

Поезд.
Тәрбиеші «Поезд» ойынын ойнауды ұсынады: «Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар». Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді тәрбиеші, балалардың бәрі «шу-шу» деп дабырлап, оның артынан жүре бастайды. поез бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды

Кешкілік.

Үйлеріне қайтару

17:40-18:00

Ата-аналарға кеңес:

«Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру».

Психологтің кеңесі: мысалы: «Егер ата-аналар дүкеннен баланың ұнатқан ойыншығын сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет.

Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес:«Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы».

«Менің сүйікті ертегім» тақырыбына сурет көрмесін ұйымдастыру.