Апталық тақырып: «Жәндіктер мен қосмекенділер әлемі»

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі

09.04.2018ж

Сейсенбі

10.04.2018ж

Сәрсенбі

11.04.2018ж

Бейсенбі

12.04.2018ж

Жұма

13.04.2018ж

Балаларды қабылдау

07.30-

8.30

«Сәлеметсің бе, балабақша!» Балабақша туралы жан-жақты әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға арналған ойындар ұйымдастыру. Медбике, психологпен бірлескен жұмыс.

Сәлемдесу.

Дене қызуларын мен тазалығын тексеру

Дене шынықтыру шаралары. Жағымды жағдай орнату. Балалардың көңіл -күйлеріне назар аударып, қызуын өлшеп қабылдау.

Сәлемдесу.

. Балалардың денсаулығы мен тазалығын тексеру

Суретті кітапшалар тамашалау

. Медбике, психологпен бірлескен жұмыс.

Сәлемдесу.

Дене қызуларын мен тазалығын тексеру

Дене шынықтыру шаралары. Жағымды жағдай орнату. Балалардың көңіл -күйлеріне назар аударып, қызуын өлшеп қабылдау.

Сәлемдесу. Балалардың денсаулығы мен тазалығын тексеру

Құрастырмалы ойыншықтармен ойын.

Ата – аналармен әңгімелесу

Баланың өміріндегі екінші әлеуметтік орта - балабақша туралы, ондағы тәрбиелеу мен оқыту үдерістері жайлы әңгімелесу; Балалардың өсуі мен дамуы үшін отбасында жасалынған жағдай жөнінде әңгімелесу;

Баланың өміріндегі екінші әлеуметтік орта - балабақша туралы, ондағы тәрбиелеу мен оқыту үдерістері жайлы әңгімелесу; Балалардың өсуі мен дамуы үшін отбасында жасалынған жағдай жөнінде әңгімелесу

Балаларды үлкендерді құрметтеуге тәрбиелеу мәселелері, озық іс-тәжірибелер бойынша әңгімелесу;

Балаларды үлкендерді құрметтеуге тәрбиелеу мәселелері, озық іс-тәжірибелер бойынша әңгімелесу;

«Балаларды өздерінің достарымен ойын барысында тату ойнау керектігі жөнінде» әңгімелесу.

Ойындар (үстел-үсті, саусақ және т.б. )

Қуыршақты киіндіру
Мақсаты: Киім атауларын есте сақтауға, жыл мезгіліне байланысты киінуге үйрету.
Шарты: Мұғалім балаларға қуыршақты киіндіріп, серуенге шығару керектігін айтады. Балаларкезекпен қуыршаққа керек киімдерді атайды.

Бау – бақшада
Мақсаты: Көкөністер мен жемістерді дұрыс атауға, ажыратуға үйрету.
Шарты: Үстел үстінде бау — бақшаның суреті. Балаларда көкөністер мен жемістердің суреті. Мұғалімнің белгісі бойынша, балалар көкөністерді, жемістерді бау — бақшаға орналастырады

Ненің дауысы?
Мақсаты: Жануарлар туралы білімдерін бекіту, жануарлардың дауысын ажыратуға үйрету.
Шарты: Бір бала шығып бір жануардың дауысын келтіреді, қалған балалар қай жануардың дауысыекенін ажыратады.

Дәрігер
Мақсаты: Адамның дене мүшелерін дұрыс атауға үйрету. Мынау не? сұрағына жауап беру.
Шарты: Қуыршақ — дәрігер немесе бала — дәрігер балалармен амандасады да өолын, басын, құлағын және т. б. дене мүшелерін көрсетуге ұсынады.

Сенде не бар?
Мақсаты: Сұрақты түсініп затты дұрыс атап, жауап беруге үйрету.
Шарты: Мұғалім заттарды балаларға таратып беріп, сенде не бар? — деп сұрақ қояды, балалар жауапбереді.

.

Таңертеңгі жаттығу

Музыка әуенімен таңертеңгілік жаттығулар кешені. Ұйқы ашатын музыкалық-ырғақты қимылдарды орындау.

Кешен №

1. Бастапқы қалып: арқамен жатып, қолды аяққа созып,аяқты тіке жоғары көтеру.

2. Бастапқы қалып: арқамен жатып,қолды жоғары көтеру.Арқадан ішке,іштен арқаға жату.

3 . Бастапқы қалып: «Алақандар»ішпен жатып,қол иықта алга сермеу.

4. Бастапқы қалып: «Шлагбаум» Б.қ. ішпен жатып, оң аяқты көтеру.содан сол аяқты көтеру.

5. Бастапқы қалып: «Қанқыз» тізерлеп отырып,жоғары тұру.Қайта отыру,алға еңкею, қол артта созулы.

6. Бастапқы қалып: бір орында жүру.

Қазақстан Республикасының мемлекеттік Әнұранын айту

Таңғы ас

8.30-09.00

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтауға үйрету

АС ішкенде тамақтану ережесін сақтау, төкпей шашпай ішуге үйрету

Дастархан басында сөйлейге болмайтынын айту

Ас ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтауға баулу

Ойындар, ұйымдастырылған оқу қызметіне дайындық

09.00-

09.15

Д\ойын «Бұл қай кезде болады»

Мақсаты: Баланың жыл мезгілдері жайлы білімдерін тиянақтау пысықтау тиісті белгілерін атату, тілдерін жетілдіру, танымдылықтарын, ұстамдылықтарын дамыту.

Ойын шарты: Бала өз суреті бойынша әңгімелейді, ал әңгіме қай мезгіл туралы айтылғанын, бағыттаушы кімге көрсетсе сол жауап береді. Жауап дұрыс болған жағдайда ғана сурет балаларға көрсетіледі.

Қажетті құралдар: Жыл мезгілдеріне байланысты 3-4 сурет (қыс көріністері, жазғы ойындар, көктемгі еңбек, қыс қызықтар т.б.бейнеленген көлімдері 9×9см карточкалар.)

Ойын іс-әрекеті: сурет жұмбақтап әңгімелеу және оның шешімін табу.

« Дүкен » ойыны.

Мақсаты: сұйық зат пен сусымалы заттың қалай өлшенетінін балаларға үйретіп жаттықтыру.

Ойынның мазмұны: ойыншық таразысына дүкенші бала сатып алушының сұраған нәрсесін өлшеп беріп тұрады. Сұйық заттар белгілі көлемдегі ыдыспен, сусымалы заттар таразыға салынып өлшейді.

«Кім қандай?»

Мақсаты:Балаларды жәндіктердің сыртқ кейпіне,дағдыларына,мекеніне,қозғалыс тәсіліне анықтама беруге ынталандыру.

Ойын ережелері:кім,не,қандай деген сұрақтарға нақты жауап беру керек..

Ойынның барысы:Тәрбиеші жәндікке анықтама бере отырып,оның сыртқы кейпінің ерекшеліктер,

қозғалыс тәсілдері туралы айта отырып үлгі көрсетеді.Бірінші кезеңде иллюстрациялық

материал қолдануға болады.

«Экологиялық тізбек»

Мақсаты:Қоректік тізбектің буындары туралы түсініктемелер беру:тірі табиғат,өсімдіктер,улы өсімдіктер,жыртқыш аңдар.Табиғат заңымен таныстыру:табиғатта жануарлар да,өсімдіктерде өз бетінше тіршілік ете алмайды.

Ойын ережелері:Таңдауға негізделе отырып,экологиялық тізбек құрастыру.

Ойынның барысы:Тәрбиеші алдымен қоректік тізбектің жекелеген буындарын қояды.Балаларға қай жануарға тізбек құратынын таңдауға көмектеседі. Карточканың теріс жағындағы цифрларға қарап,тізбек дұрыс құрастырылғанын тексереді.

Мысалы:

Жапырақ-құрт-шымшық-ителгі.

Дәндер-тышқан-аққұлақ-жапалақ.

Ағаш-қоян-қасқыр.

«Тез жауап бер».

Мақсаты: Балаларды жіктеуге, салыстыруға, жалпылауға жаттықтыру. Құстар, жәндіктер, балықтар, аңдар туралы білімдерін бекіту. Сан мен сын есімді зат есіммен сәйкестендіруге жаттықтыру.

Ойынның ережелері. Тәрбиеші балалардың көз алдына кестені іліп, қарауды ұсынады және қойылған сұраққа олар жауап беруі тиіс. Дұрыс жауапқа ойыншы фишка алады.

Кестеге сұрақтар.

1 Бірінші қатарда бейнеленген суреттерді жалпы қалай атауға болады?

2. Кестеде барлығы неше құс? Оларды ата.

3. Не артық? Аңдар ма, жәндіктер ме? (аңдар артық).

4. Бірінші, екінші бағандағы барлық аңдарды салыстыру. Қандай ортақ белгіні байқадыңдар? (әр бағанда құстар, аңдар,

Ұйымдастырылған оқу қызметтері

09.15-10:15

1.Сөйлеуді дамыту

Тақырыбы:

С.Қалиев «Құмырсқа» өлеңі

Мақсаты:Сөздердегі дауысты және кейбір дауыссыз дыбыстарды (п-б, т-д, к-г, ф-в, с-з-ц) анық айтуларын қалыптастыру.

Дид-қ ойын: «Сөз ойла, тез ойла»

Көрнекілігі: (Құмырсқа туралы,) слайд жасау,

Әдіс-тәсілі: Сұрақ- жауап, түсіндіру, көрсету, ойын,

Технология: тәй-тәй,ақпараттық

Интеграция: таным,шығармашылық

Қостілділік: Ертегі-сказка-t Құмырсқа- муравей

Барысы: Ғажайып сәт.

Музыка әуенімен топқа Ақ қонжық кіреді балалармен үш тілде амандасады,

-Балалар мен ертегілер елінен келдім .

Сендерге Ертегі Ханшайымы сыйлық беріп жіберді.Құмырсқа суреті.

Жұмбақ :

Кылдай белі бүгілген

Өзінен де жүгі үлкен.

(құмырсқа)

«Құмырсқа» өлеңін оқу.

«Әдебиет » орталығында «Құмырсқа » өлеңініңмазмұнын айтасыңдар.

«Өнер» орталығында «Құмырсқа » суретін саласыңдар.

Сергіту сәті: Слайд аркылы орындайды. Балалар қимылдар жасайды.

-Жарайсыңдар, өте жаксы жасадыңдар.

Балалар орталықтарға ауыстырылады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: құмырсқа туралы.

Меңгереді: өлеңдегі дауыссыз дыбыстарды (п-б, т-д, к-г, ф-в, с-з-ц) анық айтуды

2. Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

1.Бөрене үстімен тепе-теңдікті сақтап жүру. Бір орында тұрып, екі аяқпен секіру. Табан мен алақанға сүйеніп, төрттағандап еңбектеу.

Қимылды ойын: «Құрбақалар»

3.Сурет салу

Тақырыбы:

«Қанқызы»

Мақсаты: Дәстүрден тыс тәсілдермен сурет салудың техникасын жетілдіру.Өзінің жұмыстарын және басқа балалардың жұмыстарын бағалай алады.

Дид-қ ойын: «Ұшты, ұшты»

Көрнекілігі: «Қанқыз» слайд жасау,

Әдіс-тәсілі: Сұрақ- жауап, түсіндіру, көрсету, ойын,

Технология: тәй-тәй,ақпараттық

Интеграция: коммуникация

Қостілділік: Қанқыз – божья коровка

Қоңыз-жук.

Барысы: Қанқызы ол далада,орманда мекендейді,ұшып жүреді. Қанқызы гүлдің иісін жақсы көреді.

ол көбіне гүлдердің арасында мекен-дейді.

«Әдебиет » орталығында «қанқызы»

Слайд бойынша әңгіме құрайды.

«Өнер» орталығында «Қанқызы » суретін саласыңдар.

Сергіту сәті: Слайд аркылы орындайды. Балалар қимылдар жасайды.

-Жарайсыңдар, өте жаксы жасадыңдар.

Балалар орталықтарға ауыстырылады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: қанқызы туралы.

Меңгереді: қанқыздың түсі қызыл,қара дақтары болатындығын

1.Жаратылыстану

Тақырыбы:

«Ормандағы жәндіктер»

Мақсаты:Жәндіктердің аттарын (қоңыз, көбелек, шыбын) бекіту, кейбір жәндіктер туралы (құмырсқа) қарапайым түсінік беру.

Дид-қ ойын: «Құмырсқаның илеуі»

Көрнекілігі: Ара және құмырсқа слайд суреттері, орман бейнесі, ағаштар, орман дыбысы, ара дыбысы

Әдіс-тәсілі: Сұрақ- жауап, түсіндіру, көрсету, ойын,

Технология: ақпараттық

Интеграция: коммуникация,шығармашылық

Қостілділік:

ара-пчела,құмырсқа-муравей

Барысы: Балалар біз бүгін орманға саяхатқа шығамыз, орманда жәндіктер тіршілігімен танысамыз.

Орман әуені орындалады.

Сергіту сәті: Ұзын мұртты құмырсқа,

Келе жатты жұмысқа.

Алды допты қолына,

Қойды допты орнына.

Онға, солға қарады,

Үлкен тау деп ойлады.

Күтілетін нәтиже:

Меңгереді: Жәндіктерге жалпы сипаттама беріп, олардың айырмашылығы туралы

2.Музыка

Тақырыбы: «Жәндіктер мен қосмекенділер әлемі»

Мақсаты: Айналадағы кішкентай тіршілік иелерінің табиғаттағы орны туралы мағлұмат беру. Музыкалық бейне мен қозғалыс тәжірибесін сәйкестендіре білу

Әуенді ырғақты қимыл:

«Ақ бидайлар биі»

Музыка тыңдау:

«Қызыл, жасыл көбелек» Ш.Мұхамеджанов

Ән айту: «Бақытты баламыз» А.Еспенбетова

Ойын ойнау: «Бақа-бақа балпақ» музыкалық ойын

1.Қоршаған ортамен танысу

Тақырыбы: «Табиғаттағы қауіпсіздік»

Мақсаты: Қауіпсіздік ережесін сақтауға үйрету. Табиғат аясында өзін-өзі ұстау мәдениетінің дағдыларын қалыптастыру.

Дид-қ ойын: «Сақтану ережесі»

Көрнекілігі: орман бейнесі, ағаштар, орман дыбысы,

Әдіс-тәсілі: Сұрақ- жауап, түсіндіру, көрсету, ойын,

Технология: ақпараттық

Интеграция: коммуникация,шығармашылық

Қостілділік: ағаш-дерево,

құмырсқа-муравей

Барысы: Балалар біз бүгін орманға саяхатқа шығамыз, орман тіршілігімен танысамыз.

Бірінші орталықтағы балалар өздерінің таңдауы бойынша алдын ала қиылып берілген суреттердің ішінен қауіпті деп жәндіктердің суреттерін жапсырады.

Мысалы, жылан, кене, маса және өздеріне таныс емес жәндіктер мен жидектердің суретін жапсырады. Екінші орталықтағы балалар табиғат аясында істеуге болмайтын қылықтарға байланысты берілген суреттерді жапсырады.

Олар: құстың ұясын бұзба, ағаштарды сындырма, қатты айғайлама, құмырсқаның илеуіне тиіспе, гүлдерді жұлма т.б.

Сергіту сәті: Ұзын мұртты құмырсқа,

Келе жатты жұмысқа.

Алды допты қолына,

Қойды допты орнына.

Онға, солға қарады,

Үлкен тау деп ойлады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: қауіпсіздік ережесін сақтауды, өздеріне таныс емес саңырауқұлақтар мен жеміс-жидектерді теріп жемеу керектігін, жәндіктерден сақтану керектігін, табиғат аясында тыныштық сақтауды.

Меңгереді: Жәндіктерге жалпы сипаттама беріп, олардың айырмашылығы туралы

2. Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

2.Бөрене үстімен тепе-теңдікті сақтап жүру. Табан мен алақанға сүйеніп, төрттағандап еңбектеу.Допты еденге ұру және екі қолымен қағып алу.

Қимылды ойын: «Аю мен аралар»

1.Көркем әдебиет

Тақырыбы:

«Құмырсқа туралы ертегі»

Мақсаты: Ертегі мазмұнын түсіндіре отырып балалармен бірге жұмыс жасау. Ертегі кейіпкерлеріне талдау жасау. Құмырсқаның еңбекқорлығын атап өту.

Ди-қ ойын: «Өз орнын тап?»

Көрнекілігі: (Құмырсқа туралы,) слайд жасау,

Әдіс-тәсілі: Сұрақ- жауап, түсіндіру, көрсету, ойын,

Технология: тәй-тәй,ақпараттық

Интеграция: таным,шығармашылық

Қостілділік: Ертегі-

сказка- Құмырсқа-

муравей

Барысы: Ғажайып сәт.

Музыка әуенімен топқа Ақ қонжық кіреді

-Балалар мен ертегілер елінен келдім .

-Слайд арқылы ертегі кейіпкерлерін көрсетіп , ол қандай ертегі екенін балалардан сұрау

Балалар енді орталықтарға бөлініп жұмыс жасаймыз. «Әдебиет » орталығында суреттерге карап «Құмырсқа » ертегісінің мазмұнын айтасыңдар.

«Өнер» орталығында «Құмырсқа » ертегісінің желісі бойынша конус театрын түрлі- түсті қағаздан жасайсыңдар.

«Құм мен Су » орталығында құмнан құмырсқаның илеуін жасайсыңдар.

Балалар текшелер алу арқылы орталықтар-

ға бөлініп жұмыс жасайды.

Сергіту сәті: Слайд аркылы орындайды. Балалар қимылдар жасайды.

-Жарайсыңдар, өте жаксы жасадыңдар.

Балалар орталықтарға ауыстырылады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: көктемнің ерекшелігін, жәндіктер туралы

Меңгереді: ертегі мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруді

2.ҚМҰҚ

Тақырыбы: «Құмырсқаның илеуі»

Мақсаты: Геометриялық пішін -үшбұрышты тану және атау, пішннің пішінін сипап-сезу және көру тәсілдерімен зерттеу. Дид-қ ойын: «Жұбын тап» Көрнекілігі: құмырсқа слайд суреттері, орман бейнесі, Әдіс-тәсілі: Сұрақ- жауап, түсіндіру, көрсету, ойын, Технология: ақпараттық Интеграция: коммуникация,шығармашылық

Қостілділік:

құмырсқа-муравей

Барысы: суретпен жұмыс жасау.

Жұмбақ :

Кылдай белі бүгілген

Өзінен де жүгі үлкен.

(құмырсқа)

Сергіту сәті: Ұзын мұртты құмырсқа,

Келе жатты жұмысқа.

Алды допты қолына,

Қойды допты орнына.

Онға, солға қарады,

Үлкен тау деп ойлады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі:Геометриялық пішін -үшбұрышты тану және атау, Меңгереді: Жәндіктерге жалпы сипаттама беріп, олардың айырмашылығы туралы

3.Музыка

Тақырыбы: «Жәндіктер мен қосмекенділер әлемі»

Мақсаты: Айналадағы кішкентай тіршілік иелерінің табиғаттағы орны туралы мағлұмат беру. Музыкалық бейне мен қозғалыс тәжірибесін сәйкестендіре білу

Әуенді ырғақты қимыл:

«Добрый жук» («Күлше қыз» кинофильмінен)

Музыка тыңдау:

«Қызыл, жасыл көбелек» Ш.Мұхамеджанов

Ән айту: «Мен-бақытты ұланмын» М.Қуанышбаев

Ойын ойнау: «Бақа-бақа балпақ» музыкалық ойын

1.Мүсіндеу

Тақырыбы: «Қоңыз»

Мақсаты:

Пропорцияларды сақтап, саусақ пен алақан қозғалыстарын пайдалана отырып екі бөліктен тұратын заттарды мүсіндеу.

Дид-қ ойын: «Мейірімді қоңыз»

Көрнекілігі: «Қоңыз» суреттерінен слайд ,

Әдіс-тәсілі: Сұрақ- жауап, түсіндіру, көрсету, ойын,

Технология: тәй-тәй,ақпараттық

Интеграция: коммуникация

Қостілділік:

Қоңыз-жук.

Барысы: қоңыз суретін көрсете отырып, түсінік беру. Жасалу жолын түсіндіру.

«Әдебиет » орталығында «қоңыз»

Слайд бойынша әңгіме құрайды.

«Өнер» орталығында «Қоңыз » суретін саласыңдар.

Сергіту сәті: Слайд аркылы орындайды. Балалар қимылдар жасайды.

-Жарайсыңдар, өте жаксы жасадыңдар.

Балалар орталықтарға ауыстырылады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: қоңыз туралы.

Меңгереді: Пропорцияларды сақтап, саусақ пен алақан қозғалыстарын пайдалана отырып екі бөліктен тұратын заттарды мүсіндеу.

2. Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

3.Бөрене үстімен тепе-теңдікті сақтап жүру. Бір орында тұрып, екі аяқпен секіру.Допты жерге ұру.

Қимылды ойын: «Инеліктер»

Серуенге дайындық

10.15-10:30

Балалардың киіну реттілігін бақылау, киінгенде түймелерін қадап, аяқ киімінің бауын байлауды, киіміндегі олқылықтарды жөндеуді қадағалау. Киім шкафтарын таза ұстау және жинау.

Серуендеу бақылау,еңбек,қимылды ойындар.

10:30-

12.10

Желге бақылау жасау.

Бақылау: Көктемгі жел құбылмалы. Егер солтүстіктен соқса өткір және суық болады. Мұндай желді көктемгі дауыл әкеледі, ағаштарды сықырлатып шайқалтады, терезеге қар соқтырады.

Жұмбақ Мақал-мәтел

Келсе де әні құлаққа, Көшерімді жел білсін

Өзін ешкім көрмейді Қонарымды сай білсін

Жусан,қамыс, құраққа

Тіптен маза бермейді.

.

Қимылды ойын: «Қақпақ пен таяқ».

Еңбек іс-әрекеті: Қажеттілік бойынша жұмыс

Балаларға топыраққа су құю барысында мұқият болуды,өз еңбегінің қажеттілігін түсіне білуге үйрету.

Өсімдікті күту барысында тыңғылықты жұмыс атқара білуге тәрбиелеу.

Шоғырланған бұлтқа бақылау жасау.

Бақылау: Наурыз айының екінші жартысында алғашқы шоғырланған бұлттар пайда бола бастайды. Ауа райының жылуына байланысты олардың пайда болатынын түсіндіру. Қардың еруі қалай тез болса,бұлттар да сонша көбейе түседі. Шоғырланған бұлтты аспаннан көріп, қайталанбас сұлулығын байқай білуге үйрету. Қимылды ойын  «Кілттер»  Кеңістікті бағдарлап жылдам әрекет жасауға үйрету. Бастаушы шеңбер бойымен жүріп, кілт кімде деп сұрайды. Балалар жауап беріп орындарын ауыстырады.

.

Жылғалар мен шалшықтарды бақылау.

Бақылау: Балаларда қардың еруінен пайда болатын жылға мен шалшықтар туралы түсінігін қалыптастыру. Жылғаның басталатын тұсы мен ағар жолын тауып алу. Жылғаның сыңғырлап ағуын тыңдау.

Қимылды ойын: «Батылдар»

Жылғалар мен шалшықтардан секіріп өту, ұзындыққа секіруді үйретуді жалғастыру, дұрыс қона білу.Секіру барысында тепе-теңдікті сақтай білуге тәрбиелеу.

Еңбек іс-әрекеті: Аула маңын қоқыстан тазарту

Ұжымда еңбектене білуді қалыптастыру,жұмысты жоспарлау,бақылауды іске асыру.Ұқыптылық пен белсенділікті тәрбиелеу.

Желге бақылау жасау.

Бақылау: Көктемгі жел құбылмалы. Егер солтүстіктен соқса өткір және суық болады. Мұндай желді көктемгі дауыл әкеледі, ағаштарды сықырлатып шайқалтады, терезеге қар соқтырады.

Жұмбақ Мақал-мәтел

Келсе де әні құлаққа, Көшерімді жел білсін

Өзін ешкім көрмейді Қонарымды сай білсін

Жусан,қамыс, құраққа

Тіптен маза бермейді.

.

Қимылды ойын: «Қақпақ пен таяқ».

Еңбек іс-әрекеті: Қажеттілік бойынша жұмыс

Балаларға топыраққа су құю барысында мұқият болуды,өз еңбегінің қажеттілігін түсіне білуге үйрету.

Өсімдікті күту барысында тыңғылықты жұмыс атқара білуге тәрбиелеу.

Ағаштарға бақылау жасау

Бақылау: Балалармен бірге ауладағы ағашты қарау: Ағаштарды бүрлері мен бұтақтарына қарап айыра білуге үйрету.Салыстыра білу қабілеті мен нақты белгілерін атай білуге үйрету..

Қимылды ойын: «Ағаштан ағашқа»

Алға жылжу арқылы қос аяқтап секіре білуді бекіту.(кімде-кім аз секірсе сол,жеңімпаз)ойын барысында ойынды әділ бағалауға үйрету. Еңбек іс-әрекеті

Бұтақты кесуден кейінгі қалдықты жинау.

Еңбек нәтижесін көру,топқа бірнеше бұтақты жинап әкеп,келесі бақылауды ұйымдастыру.

Серуеннен оралу

12:10-12:30

Балалардың дұрыс шешінуін, шкафқа киімдерін орналастыру тәртібін бақылау. Жинақылыққа тәрбиелеу. Мәдени-гигиеналық талаптарды орындауларын қадағалау

Түскі ас

12:30-

13:10

Асқа отырғызу. Балаларға ас ішу ережесін сақтауды дағдыландыру

Тамақ ішу, үстелде отыру мәдениетін қалыптастыру

Сөздік материалдарды қолданып, тамақ ішу ережелерін сақтауға баулу.

Түскі ұйқы

13.10-

15.20

Астан кейін ауыз қуыстарын шайғызу,беті-қолдарын жуғыздыру; ұйқыға жатқызу, жағымды әуен қою.

Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. Баяу қарқынмен ертегі тыңдату.

Біртіндеп ұйқыдан ояту, шынық тыру шаралары

15 20-

15.40

Жалпақ табандылықтың алдын алу мақсатында ортопедиялық жол бойымен жүру

«Қайық» - Төсекте ішпен жатып , қолды иекке таяп қою, жартылай тұрып оңға- солға тербелу.

«Кемпірқосақ» - Төсекте арқамен жатып аяғымен ауада шеңбер жасау.

«Тышқандар» - Массажды кілемшеде аяқ ұшымен және өкшемен айналу

Бесін ас

15.40-

16.00

Асқа отырғызу,ұқыпты жеуге дағдыландыру

Тамақ ішу, үстелде отыру мәдениетін қалыптастыру

Ойындар, дербес әрекет

16 .00-16.30

«Мақал мәтелдер» Мақсаты: Айтылған мақал- мәтелді қайталап айтып беруге дағдыландыру

«Жұмбақтар» жасыру. Мақсаты :Ойлау қабілеттерін арттыру.

«Мультфильмдер көрсету.»

Баланың жеке даму картасына сәйкес жеке жұмыс

Жеке баламен жұмыс: «Құмырсқа» өлеңі

Мақсаты:Сөздердегі дауысты және кейбір дауыссыз дыбыстарды (п-б, т-д, ғ-г, с-з-ц) анық айтуларын қалыптастыру.

Ұзын мұртты құмырсқа,

Келе жатты жұмысқа.

Алды допты қолына,

Қойды допты орнына.

Онға, солға қарады,

Үлкен тау деп ойлады

Жеке баламен жұмыс:

Тақырыбы: «Жәндіктер мен қосмекенділер әлемі»

Мақсаты: Айналадағы кішкентай тіршілік иелерінің табиғаттағы орны туралы мағлұмат беру.

Жеке баламен жұмыс:

«Табиғаттағы қауіпсіздік»Мақсаты:.

қауіпсіздік ережесін сақтауды, өздеріне таныс емес саңырауқұлақтар мен жеміс-жидектерді теріп жемеу керектігін, жәндіктерден сақтану керектігін, табиғат аясында тыныштық сақтау туралы әңгімелесу

Вариативтік компонент:

«Я чудо»

Вариативтік компонент:

«Бүлдіршіндердің шығармашылығын дамыту»

Қимылды ойын:

«Аю мен аралар»
Балалардың өз еріктерімен жасалатын іс-әрекеттері

Қимылды ойын: «Аңшы мен қояндар»
Балалардың өз еріктерімен жасалатын іс-әрекеттері

Қимылды ойын: «Аққу-қаздар»
Балалардың өз еріктерімен жасалатын іс-әрекеттері

Серуенге дайындық

16:30-16:50

Балаларды киінгенде түймелерін қадап, аяқ киімінің бауын байлауды, киіміндегі олқылықтарды байқап, оны дұрыстай білулерін қадағалау.

Балабақша ауласына серуен.

Балалармен әңгімелесу.

Серуен,

қимылды ойындар

16:50-17:40

.« Кім шапшаң?»

Балалар саппен келе жатып, тәрбиеші белгі берісімен, жан-жаққа бытырап, ойнап кетеді. Екінші белгімен тез өз орындарына тұра қалады. Тәрбиеші «1,2,3» деп санағанша балалар тұрып үлгеруі керек. Кімнің тез, дұрыс тұрғанын атап айтылып, жаңылған балаға ескерту берілед

« Тышқан аулау Ойыншылар 2 командаға бөлінеді. Аз топ қол ұстасып шеңбер жасайды. Олар тышқан ұстаушылар. Қалғандары тышқандар, олар шеңберді айналып жүреді. Тәрбиеші « қақпаны аш » дегенде шеңбердегі балалар қолдарын босатып жоғарға көтеріп тұрады. Тышқандар өтіп жүреді. Тәрбиеші қол шапалақтағанда, шеңбердегілер қолдарын түсіріп, шеңбер ұстай қою керек. Ішінде қалғандары ұстаған тышқан алады. Олар жиналып шеңбер жасауға дайындалады, олар қақпан жасап тышқан ұстаушы болады. Ойын жалғаса береді.

« Қуғыншы »

Бір баланы қуғыншылыққа тағайындайды. Қалғандары әр жерге тұрады.

Тәрбиеші 1-2-3 қу дегенде қуғыншы қуады, қалғандары қашады. Қуғыншы қол тигізген бала шетіне шыға береді. 3-4 бала жиналғанша қуады. Содан соң ойын аяқталады.

Қайта қуғыншы дайындалады.

Ескертетін жайт: Қуғыншы басқа балаларды айыру үшін қуғыншыға белгі беруі керек. Қолына лента немесе киім кигізу ( бөлек ) т.б

« Соқыртеке »

ойыншының көзін байлап, бірнеше рет шыр-көбелек айналдырады, содан кейін былай деп сұрайды:

Мысық, мысық неде тұрсың?

Күбіде.

Не бар екен күбіде?

Бар боп шықты ашытпа.

Бізді емес, тышқанды ұста.

Осы сөздерден кейін ойынға қатысушылар жан-жаққа тарап қашады, ал « Соқыртеке» оларды қуады.

« Допты домалат »

Балаларға әртүрлі түсті доптар немесе онша үлкен емес шағын ғана шарлар беріледі де, оларды балалардан онша қашық емес жерге орналастырған жалаушаларға дейін домалатып жеткізген балаларды атап өтеді, Балалар допты бірнеше рет домалатқаннан кейін тәрбиеші оларды кәрзеңкеге жинауды ұсынады.

Кешкілік.

Үйлеріне қайтару

17:40-18:00

Ата-аналарға кеңес:

«Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру».

Психологтің кеңесі: мысалы: «Егер ата-аналар дүкеннен баланың ұнатқан ойыншығын сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет.

Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Психологтің кеңесі: мысалы: «Егер ата-аналар дүкеннен баланың ұнатқан ойыншығын сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет.

Жобаны таныстыру.

«үй жануарлары» тақырыбына көрме ұйымдастыру.