400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар
4 990₸/ 1 жыл
🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін
Одан кейін - 29 990 ₸
Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ
Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ақ орда 6-сынып

Материал туралы қысқаша түсінік
ұстаздарға ашық сабақ өткізуге немесе зерттеу сабақтарына қажет
Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.3C Біртұтас қазақ мемлекетінің құрылуы.

Мектеп: «І.Жансүгіров атындағы орта мектеп МДШО» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Слямбай Н.С.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:


Сабақ тақырыбы

Қазақ хандығының құрылуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.1.9 Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтау

6.3.1.1 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау


Сабақ мақсаттары

  • Қазақ хандығының құрылу тарихын білу

  • Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтау

  • Қазақ хандығы құрылуының тарихында Керей мен Жәнібек сұлтандардың ролін айқындау

Бағалау критерийлері


- Қазақ хандығының құрылу тарихын біледі.

- Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын сипаттайды.

- Қазақ хандары Керей мен Жәнібектің мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтай алады

Тілдік мақсаттар


1. Түрлі ақпарат көздерінен мәлімет алады, тұжырым жасайды, пікір алмасады (оқылым, тыңдалым, айтылым дағдылары).

2. Деректердің мазмұнын түсінеді, тарихи интепретация жасай алады, мінездеме жазады (оқылым және жазылым дағдылары).

3. Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызы қандай? деген сұрақ төңірегінде талқылау (айтылым дағдысы)

Терминдер

Халық, ұлт, хан, орда, хандық, мемлекет, сұлтан, уәзір

Құндылықтарды дарыту



«Мәңгілік ел» идеясы: қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық

Қазақ хандығының құрылуы туралы мақтаныш сенімін оятады. Өзге мемлекеттермен терезесі тең қарым-қатынас ұстаған мемлекеттің саясатынан хабардар болады.

Пәнаралық

байланыстар

География-картамен жұмыс. Қазақ хандығының алғашқы құрылған территориясын картадан көрсете алады, көршілес мемлекеттердің территориясын анықтай алады

Бастапқы білім

Әбілқайыр хандығы. Қазақ халқының қалыптасу үдерісін біледі

Сабақ барысы

Сабақ

тың жоспар

ланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурс

тар

Сабақтың басы









5 минут










2 минут




1. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу,түгелдеу,жұмыс орнының сабаққа дайындығын тексеру,оқушылардың көңілін сабаққа аудару

Үй тапсырмасын пысықтау. “Кім тапқыр?” «Еркін микрофон» аймағы
1. Қазақстанда қазақ хандығының құрылуы қарсаңындағы саяси жағдай қандай дәрежеде еді?
2. Әбілқайыр хан өз қол астындағыларға қандай қысым көрсетті?
3. Қазақ сұлтандарының Әбілқайырға қарсы шығуының себебі неде?
4. Қазақстандағы ру - тайпалардың негізгі этникалық құрамы қандай болды?
5. Халықтың жалпы тұрмысы қандай болды?

ҚБ Сөзбен бағалау

Жарайсың!

Жақсы!

Өте жақсы!

Жаңа сабақ

Түріктің бір бұтағы қазақ еді,
Қайсар мінез, өр еді, ғажап еді.
Жәнібек, Керей хандар басын қосып,
Өмірге келген еді қазақ елі.
Алтай мен Атыраудың арасында
Жетісу, жеті өзеннің сағасында.
Бірігіп Ұлы, Орта, Кіші жүз боп,
Хандық құрды қазақ өз даласында.
Тақтада Қазақ хандығы туралы сурет көрсетіледі.

Оқушыларға Қазақ мемлекеті қашан, қай жерде, қалай құрылды т.б. сұрақтар қойылып білімін нақтылау.

Керей мен Жәнібектің бөлініп шығуы туралы мағлұмат беру үшін видео жазба тыңдалымы







стикер


слайд 1

















АКТ Бейнематериал

http://e-history.kz/kz/publications/view/1020



Сабақтың ортасы



10 минут































5минут






















5минут





Білу.Тапсырма 1

Жеке жұмыс. Кестені толтыру Кластерді толтыр (кесте) ІІ тапсырма «Ақпараттық органайзер» «Қашан? Қайда? Не болды?» (кесте)
Т/Ж Керей мен Жәнібек хандар туралы бейнематериал ұсына отырып, Қазақ хандығының құрылуының уақытын, территориясын, негізін қалаушы тұлғаны анықтайды.



Қазақ хандығы

Құрылған уақыты


Негізін қалаушы хан


Территориясы. Ту тіккен орнын жазады.


Халқының құрамы


Бөлініп шыққан мемлекет


Алғаш байланыс орнатқан мемлекет


ҚБ «Тир» әдісі

Дескриптор

Қазақ хандығының құрылғандығын атайды;

− Қазақ хандығының құрылуындағы Керей ханның рөлін атайды

Қазақ хандығының құрылуындағы Жәнібек ханның рөлін атайды

Қазақ хандығының территориясын анықтайды

Қазақ хандығы құрылуының себептері:

1.Керей мен Жәнібек сұлтандардың Қазақ хандығын құруға ұмтылуы

2.Халық бұқарасының Әбілқайыр ханға наразылығының күшеюі

3.Алым-салықтың  көбеюі

4.Әбілқайыр ханның ойраттардан жеңіліп қалуы

5.Қазақ халқының құрылуы және оның жүздерінің айқындалуы

6.Әлеуметтік қатынастардың нығаюы.

Тапсырма 2. Жұптық жұмыс. Талдау және сыни ойлау.

Алынған мәліметтерді қарастыру және оған сипаттама беру үшін жазбаша жұмыс орындау

ІІІ тапсырма «Ерлікті таба білу, ерді тани білу» (ел билеген хандар қай ұрпақтан екенін табу)
Жәнібек хан –...........................................
Керей хан –...............................................
Керей мен Жәнібектің бірін таңдап мінездеме жазу.

Кейіпкерге мінездеме жазу үшін келесі критерийлерге негізделу қажет:

  • кейіпкердің өмір сүріп отырған дәуіріне толық сипаттама жаз;

  • адами қасиеті, ерекшеліктері.

  • Қазақ хандығын құрудағы рөлі

  • Кейіпкерге тарихи баға беріп қорытындылау.

Дескриптор

  • Керей мен Жәнібек ханның өмір сүрген ортасына сипаттама береді

  • Қазақ хандығын құрудағы ролін анықтайды

ҚБ «Білім гүлі» гүлді бояу

4 тапсырма Картамен жұмыс

Беәнематериалға сүйене отырып, кескін картаға Қазақ хндығын түсіру

Дескриптор

-Қазақ хандығының территориясын анықтайды

- Қазақ хандығының аумағының маңыздылығын түсінеді














Кесте

таратылады

























Слайд 2

көрсеті-

лімі




Мәтін жазыл

ған парақша

лар

Қазақ хандығының құрылуы және нығаюы (XV-XVI ғғ. басы).



Тапсыр

маға байлан

ысты критерийлер жазыл

ған парақша

лар таратыл

ады




Сабақтың соңы











5минут















3минут













3минут



















Рефлексия

2минут

4-тапсырма. Жеке жұмыс. (Жинақтау) «Толған ел тарихын таспен жазады, Тозған ел тарихын жаспен жазады»

«Сұрақты тап» әдісі. Оқушылар берілген жауаптарға қарап сұрақтар дайындайды.

Керей мен Жәнібек сұлтандар қазақ хандығының негізін қалады







Қазақ сұлтандары Әбілқайыр хандығынан бөлініп шықты






Қазақ хандығы







Қазақ сұлтандарын Моғолстан билеушілері құшақ жая қарсы алды





Қазақ хандары оңтүстіктегі қалаларды өзіне қосып алу үшін күрес жүргізді





Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі:

1В-бөлім XVIІI ғасырдағы Үндістан және Ұлыбритания

Мектеп: Қ.Сыпатаев жом

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Арынбеков Марат Турганбекович

Сынып: 7

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Ағылшындар саудагерлерден Үндістан билеушілеріне қалай айналды?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.2.1 - тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану;

7.1.1.3 - Еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің әлеуметтік құрылымындағы ерекшеліктерді анықтау (Қытай, Үндістан, Жапония);

Сабақ мақсаттары

- Ағылшын саудагерлерінің үндістан жеріне саяхатын білу.

- Тарихи оқиғаларды интерпретациялауда өнер туындысын пайдалану арқылы ағылшындардың үндістан билеушісіне қалай айналғандығын жіктеу.

-Отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің әлеуметтік құрылымындағы ерекшеліктерге Еуропалық державалардың ықпалын анықтау

Бағалау критрилері

1. Ағылшындардың Үндістанды отарлау кезеңін картадан көрсетеді.

2. Өнер туындысын интерпретациялауда дәлелдеме келтіреді

3. АғылшындардыңҮндістанды отарлаудағы экспансиясы саясатының атайды

Тілдік мақсаттар




1. Лексика мен сөз тіркестерінің мысалдарын қамтитын тілдік мақсаттарды анықтаңыз. монополия, сауда отаршылдығы, капитал, отар елдер, метрополия,Ост-Үнді компаниясы

2. Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Үндістан жерінің отар елге айналу себептер/факторлар мыналар: әлеуметтік/........................, экономикалық/, ........................ саяси/....................болып табылады.

Бірқатар факторлар келесі факторларға әсер етті, мысалы...

Ең басты өзгерістер / болды…

Бұл өзгерістер , өйткені…

Біздің анықтағанымыз...

Қорытындысында...

Құндылықтарды дарыту

Өзге елдің тарихына құрметпен қарауға баулу

Пәнаралық байланыстар

География. 7 сынып. Ұлы географиялық ашылулар


Бастапқы білім


Еуропа жеріндегі өнеркәсіп төңкерісінің мәнін, басталуы мен дамуын, индустриялды қоғамның белгілерін, әлеуметтік құрылымы туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин








Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу,түгелдеу,жұмыс орнының сабаққа дайындығын тексеру,оқушылардың көңілін сабаққа аудару

2.Қызығушылықты ояту:

«Жүректен-жүрекке» әдісі арқылы жағымды ахуал орнату.



Үй тапсырмасын сұрау.Ж:/ (жеке жұмыс)

«Доп лақтыру» әдісі

1. Жаңа заман кезеңінің басты ерекшелігі неде?

2. Алғашқы өнеркәсіп төңкерісі қай елде басталды?

3. Англиядағы өнеркәсіптік төңкерістің алғышарттарын ата.

.........................

ҚБ:/ (Қалыптастырушы бағалау) смайлик арқылы














доп

Сабақтың ортасы

20 мин







Тапсырма 1.С:/ Сыныптық жұмыс. Ағылшын саудагерлерінің үндістан келуіне байланысты бейнематериал көрсетілімі.«Серпілген сауал» әдісі.

  • Үндістан жерін отарлауға жол ашқан саяхатшылар

  • Үндістан жерінің отарлауға түскен кезеңдері

  • Англияның Үндістанға жүргізген саясатын анықтай отырып картадан көрсет



Дескриптор

  • Ұлы географиялық жаңалықтар дәуірінің еуропалықтардың шығысты отарлау саясатына айналғанын түсінеді

  • Үндістан жерін отарлау кезіндегі үш кезең «сауда отаршылдығы», «өндірістік капитал дәуірі отаршылдығы», « монополистік капитал дәуірінің отаршылдығы» кезеңдерін атап сипаттайды.

  • Отарланған елдерге еуропалықтардың жүргізген саясатын анықтайды, картадан көрсетеді

ҚБ:/ басбармақ арқылы

Тапсырма 2.Қолдану. Жұптық жұмыс. «Галерея» әдісі

Берілген суреттерді дереккөз ретінде қолдана отырып, ағылшындардың Үндістанды жаппай отарлауына әсер еткен жағдайларды жаз

Дескриптор

Ағылшындардың Үндiстан жерiн жаппай отарлап алуының негізгі үш себебін дәптерге түсіріп жазады

ҚБ:/ жұлдызша арқылы

3-тапсырма. Мәтінмен жұмыс. Мәтінді оқу арқылы сұраққа жауап беру

ХІХ ғасырдың басында ағылшындық Ост-Үнді компаниясы Үндістанды толықтай отарлады. Өйткені ол компания британдық үкіметтен Үндістанмен сауда-саттық жасауға ерекше құқық алған болатын. Үндістан жерінде өздерінің тірек пункттерін құра отырып, британдық Ост-Үнді компаниясы бұл жерден басқа еуропалық елдердің компанияларын ығыстырды. Бұл компанияға Үндістанда жергілікті тұрғындардан тұратын күшті әскер құрудың сәті түсті, оларды ағылшын офицерлері әскери тәсілдерге үйретті. Оларды сипай деп атады.1819 жылғы қарай Үндістанның орталық және оңтүстік жағы ағылшын отаршылдарының билігіне өтті. 1849 жылы солтүстікте Пенджаб әскері толық талқандалды. Осыдан кейін бүкіл үнді жері Ост-Үнді компаниясының билігін мойындады.

- Бұл мәтінде кімдер туралы айтылған?

- Ост-Үнді компаниясы Үндістанды отарлауда қандай құқыққа ие болды?

- Үндістанды отарлаудағы ағылшындардың мақсаты қандай болды деп ойлайсың?

- Ағылшын саудагерлері қалай Үндістан билеушілеріне айналды деп ойлайсың?

Дескриптор

- Мәтін бойынша айтылып отырған елдерді атайды.

- Ост-Үнді компаниясының Үндістанды отарлауда британ мемелекетінен алған артықшылығын біледі.

- Ағылшындардың Үндістанды отарлаудағы мақсатын айқындайды.

- Ағылшын саудагерлерінің Үндістан билеушілеріне қалай айналғанын дәлелдейді.

ҚБ:/ стикер арқылы

https://go.mail.ru/search_images?fr=main&sbmt=1530161675440&q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B+%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%85+%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%



















Суретпен жұмыс


https://go.mail.ru/search_images?fr=main&sbmt=1530161909513&q=%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%







оқулық

АКТ

https://go.mail.ru/search_images?fr=main&sbmt=1530161909513&q=%D0%BA%D0%





Сабақтың соңы

10 мин


Бекіту тапсырмасы: «5-5-1» әдісі

Оқушылар сабақ кезінде нені меңгергендері жайлы 5 сөйлем жазады. Одан кейін сол 5 сөйлемді 5 сөзге дейін қысқартады .Соңында 5сөзді 1 сөзге қысқартады .Оқушылар өздерінің түйінді сөзін бүкіл сыныппен бөліседі.


  • Кері байланыс: “Сауалнама” тарату

  • 1.  Мен бүгін білдім…

  • 2.     Қиын болды…

  • 3.     Тапсырмалар орындадым.....

  • 4.     Көп тапсырманы орындадым…

  • 5.   Мен талпынып,тырыстым…









Сауалнама парақшалары

Қазақ хандары оңтүстіктегі қалаларды өзіне қосып алу үшін күрес жүргізді












Дескриптор

  1. Берілген жауаптарға сұрақтар қоя алады

  2. Сұрақтар қоя отырып жауапты дамытады

  3. Алған білімдерін өз бетінше қолдана алады

ҚБ «Күн шуағы» әдісі

3 тапсырма “ Т а р и х и м о з а й к а ”
1. Керей
2. ұлы
3. қазақ
4. екі негізін
5. хан -
6. хандығының
7. тарихи
8. қалаушы
9. Тұлғаның
10. алғашқы
11. ханы
12. бірі,
13. қазақ
14. болатын.
Жауап: Керей хан – Қазақ хандығының негізін қалаушы ұлы екі тарихи тұлғаның бірі, алғашқы қазақ ханы болатын.

4 тапсырма “ С а н д а р с ө й л е й д і ”
728 х 2 + 9 = 1465 Қазақ хандығының құрылған жылы
112 х 7 + 673 = 1457 Керей мен Жәнібек сұлтандар Қозыбасы мен Шуға қоныстанады
382 Х 2 + 694 = 1458 Керей сұлтан хан сайланып, қазақ хандығы құрылған.

ҚБ «Сәйгүліктер»

Ү й т а п с ы р м а с ы
1. §36 Қазақ хандығының құрылуы
2. «Егер мен хан болсам…..» тақырыбында эссе жазып келу

Кері байланыс: “Қыран құстар” суреттер тарату

  • 1.  Мен бүгін білдім…

  • 2.    Тапсырмалар орындадым.....

  • 3.    Мен талпынып,тырыстым…

















Сауал

нама парақша

сы








слайд

Карточка тарату
















Слайд


саралау


бағалау

акт қолдану қауіпсіздігі









Материалды Word форматында жүктеп аласыз
Тарифке кіреді
1 ұстаз жүктеп алған
28 сәуір
582
Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз
"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар
Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады
Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз
Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?
10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.
Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!
Министірлікпен келісілген Аттестацияға жарамды курстар тізімі