Ақпаратты өлшеу бірліктері.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы

Ақпаратты өлшеу және компьютер жадысы

Күні

Сынып: 7

Мектеп: «Жамбыл атындағы орта мектеп» МДШО

Мұғалімнің аты-жөні: Жанысбаева Ж.Д.

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ақпаратты өлшеу бірліктері.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.1.1. Ақпараттың өлшем бірліктерін атап өту.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Ақпараттың өлшем бірліктерін білу.

Көптеген оқушылар: Ақпараттың өлшем бірліктерін салыстыру, ажырату.

Кейбір оқушылар: Ақпараттың өлшем бірліктерін қолдану.

Бағалау критерийі

• Ақпараттың өлшем бірліктерін атайды.

• Ақпараттың өлшем бірліктерін салыстырады, ажыратады.

Тілдік мақсат

Ақпарат, бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт.

Ақпарат өлшем бірліктерін қайда қолданамыз.

Құндылықтарға баулу

Өзіндік,жұптық және топтық жұмыс жасай отырып сыни тұрғысынан ойлау және қарым-қатынас жасау қабілетін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Ағылшын, математика.

Алдыңғы білім

Ақпарат ұғымы, ақпаратты кодтау.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

ресустар

Сабақтың басы

2 мин

5 мин

Психологиялық ахуал орнату

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында, шаттық шеңбер құрып, оқушылар бір біріне жақсы тілек айту.

Топқа бөлу. «Бит», «Байт», «Килобайт» сөздер жазылған қима қағаздар арқылы 3топқа бөлу.

Ой қозғау. Тақырыпты ашу.

(Ұ) «Конверт» әдісі. Әр топтың бір оқушы конверттен бір сұрақты ала отырып, жауап береді.

Қейбір оқушылар өз ойларымен бөлісіп, пікірлерін айтады.

-Ақпарат адам өмірінде қандай маңызды рөл атқарады?

-Күнделікті өмірде жиі қолданылатын қандай шамаларды (масса, уақыт, ұзындық т.б.) атай аласыңдар? Оларды қандай өлшем бірліктерімен өлшейміз?

-Ақпаратты не үшін өлшейміз?

Жауаптардың негізінен сабақ мақсатын анықтаймыз.

«Бит», «Байт», «Килобайт» сөздер жазылған қима қағаздар

конверт

Сабақтың ортасы

10 минут

(М) (К) Интерактивті тақтадан слайд арқылы жаңа сабаққа түсініктеме беріледі.

(С) Оқушылар презентацияны көреді.
(Ө) Жаңа ұғымдарды дәптерге түртіп алуға ұсынылады.

Интерактивті тақта

(презентация)

Слайдттар 1-4

Жұмыс дәптері

5 мин

1-тапсырма. (Ө)

Берілген есептің ақпараттың көлемін анықтандар.

А) Ау (бит)

В) Мен_мектепке_ барамын (байт)

С) Бір сөйлем 5 жолдан, әр бір жол 30 символдан тұрады. (байт)

D) 0,25 Мбайт (Кбайт)

E) 1Гбайт (Мбайт)

5-слайд

2 мин

5 мин

2-тапсырма.

А) Ақпаратты өлшеу бірліктерін өсу ретімен орналастырыңыз.(Ж)

Терабайт, килобит, мегабайт, гигабайт, килобайт, байт, бит.

В) Берілген өлшем бірліктерін салыстыруды орындаңыз. Белгілерін қойыңыз (<, >, =) (ЖЖ)

Дескриптор:

-Ақпараттың өлшем бірліктерін салыстырады.

Бағалау:

«Бағдаршам» тәсілі арқылы бір жұпта отырған оқушылар бір-бірін бағалайды. Оқушылардың бір-бірін әділ бағалау дағдыларын қалыптастырамын.

6-слайд

Стикер

13 мин

3-тапсырма. «Мозаика» әдісі. (Т)

Берілген қима қағаздарды өлшем бірліктеріне сәйкестендіріп мозаиканы құрастырыңдар.

Әр топқа қима қағаздардағы жазылған сұрақтар беріледі. Олар сұрақтарды өзара талқылап, ойларымен бөлісіп, ортақ ойларымен мозаика құрастырады.

Дескриптор:

-Ақпараттың өлшем бірліктерін ажыратады.

Бағалау:

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі.

(Екі жақсы,бір ұсыныс)

Қима қағаздар

-Сабақтың соңы

2 мин

Кері байланыс:

барлығын түсіндім

менде сұрақтар қалды

жұмысыма қанағат емеспін

стикер

Үй тапсырмасы

1 мин

§1.1

Кбайт,Мбайт, Гбайт өлшем бірлігін пайдалану қажеттігіне негіздей, ақпараттардың әр түрлі көлемдерін салыстыру үшін мысалдар келтіріңдер.

7-слайд

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай тапсырмалар, жатттығулар беріледі, сөзбен қолдау көрсету және ынталандыру үшін диалог ретінде «Конверт әдісі» арқылы жаттығу орындайды.

Сонымен қатар жылдамдықты қажет ететін "Мозаика" әдісі арқылы берілген тапсырманы орындайды.

«Бағдаршам» тәсілі арқылы екі оқушы бір-бірін бағалайды.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Көз жаттығулары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.

Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап

беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?