Бөлім:

Адамзат дамуының жаһандық мәселелері

Педагогтің аты-жөні

Күні:

06.02.2024 ж.

Қатысушылар саны:

Ерекше білімді қажет ететін оқушы саны:

Қатыспағандар саны:

Пәні:

Қазақ тілі

Сынып:

10 «В»

Сабақтың тақырыбы:

Ақпараттық-коммуникациялық жаһандану

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

10.2.3.1 көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;

10.3.5.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына білу;

Сабақтың мақсаты:

көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық ерекшеліктерін талдайды;

әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына біледі;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

Сабақтың басы

5 мин

8 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

• Мұғалім оқушылармен амандасады.

• Сыныпты түгендейді.

• Ой қозғау. Тақтада берілген суреттер арқылы тақырыпты болжау.

Жетекші сұрақтар:

• Тақтада берілген суреттерден не түсіндік?

• Оны бүгінгі сабақпен қалай байланыстырар едіңдер?

• Сабақ мақсатымен таныстыру

Жаңа сабақты түсіндіру.

Сөз тудырудың лексика-семантикалық тәсілі. Сөздің мағыналық жақтан дамуы барысында көп мағыналары бір-бірінен алшақтап, бара-бара олардың арасындағы семантикалық байланыс үзіледі де, мағыналары басқа-басқа сөздер (омонимдер) жасалады. Сөз тудырудың бұл тәсілі лексика-семантикалық тәсіл деп аталады. Сөз тудырудың бұл тәсілі тіл-тілдің барлығында кездеседі. Семантикалық тәсіл арқылы туынды жаңа сөздердің жасалуына көп уақыт керек, бұл – өте баяу болатын құбылыс. Лексика-семантикалык тәсіл арқылы тілде ғылымның әр саласында терминдер көп жасалған: сөз, буын, мағына, есім, шылау, Үстеу (тіл білімі), қүн, нарық (экономика), теңеу, суреттеу, өлең, әңгіме (әдебиет), қимыл, қозғалыс (физика), үш бұрыш, көбейту, қосу, алу (математика) т.б.

Пән мұғалімімен амандасады;

Сынып белсендісі сынып туралы ақпарат береді.

Тақтада берілген суреттерден не байқағандарын айтады, бүгінгі сабақпен байланыстырады. Мұғалімнің сұрағына жауап береді.

Мұғалімді зейін қойып тыңдайды. Ережені қосымша оқулықтан жетілдіреді, түсінеді.

Ауызша кері байланыс беру.

Жақсы! Тамаша!

Жарайсың!

Керемет!

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Ресурс №1

Ресурс №2

Сабақтың ортасы

5 мин

5 мин

5 мин

5 мин

7 мин

Айтылым. №1-тапсырма:

Сұрақтарды талқылаңдар.

1. Адамзат тұрмысындағы көптеген үрдістердің компьютерлендіріуіне қалай қарайсыңдар?

2. ХХІ ғасыр қоғамының қалыптасуына қандай маңыздыфакторлар әсер етеді?

3. Суреттегі ақпараттың бүгінгі тақырыпқа қатысы бар ма?

Дескриптор:

-Сұрақтарға жауап береді – 1 балл;

- Ақпараттық-коммуникация туралы өз ойларын айтады – 1 балл.

Оқылым. №2-тапсырма:

Мәтінді оқып, құрылымы мен рәсімделуін, жанрлық ерекшеліктерін талдаңдар.

Дескриптор:

- Мәтін құрылымын талдайды – 1 балл;

- Жанрлық ерекшеліктерін талдайды – 1 балл.

№3-тапсырма:

Оқылым мәтінінен лексика-семантикалық тәсіл арқылы жасалған сөздерді табыңдар. Конверсия жолымен жасалған сөздердің қай сөз табынан қай сөз табына ауысқанын түсіндіріңдер.

Дескриптор:

- Оқылым мәтінінен лексика-семантикалық тәсіл арқылы жасалған сөздерді табады – 1балл;

- Конверсия жолымен жасалған сөздердің қай сөз табынан қай сөз табына ауысқанын түсіндіреді – 1 балл.

Жазылым. №4-тапсырма:

Ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, берілген ойды жалғастырып, шағын мәтін жазыңдар.

Дескриптор:

-Шағын мәтін жазады – 1 балл;

- Ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктерін орынды қолданады – 1 балл.

№5-тапсырма

Өз мәтіндеріңнің ғылыми-көпшілік стильде жазылғанын танытатын терминдер мен тілдік құралдарды кестеге жазыңдар. Өзге стиль элементтерінің бар-жоғын анықтаңдар.

Дескриптор:

- Ғылыми-көпшілік стильде жазылғанын танытатын терминдер мен тілдік құралдарды кестеге түсіреді – 1 балл;

- Мағынасын және жасалу жолын түсіндіреді – 1 балл.

Сұрақтарға жауап береді.

Өз ойларын талқыға салады. Суретті тақырыппен байланыстырады.

Мәтінді оқып, құрылымы мен рәсімделуін, жанрлық ерекшеліктерін талдайды.

Оқылым мәтіні негізінде берілген кестені толықтырады.

Ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, берілген ойды жалғастырып, шағын мәтін жазады.

Мәтіндерінің ғылыми-көпшілік стильде жазылғанын танытатын терминдер мен тілдік құралдарды кестеге түсіреді.

Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
Бұл тапсырмадан нені білдіңдер?

Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!

Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!

Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!

Дескриптор бойынша бағалау

Ресурс №3

Ресурс №4

Ресурс №5

Ресурс №6

Ресурс №7

Сабақтың аяқталуы.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Исакова Улпан

21 Ақпан 2024

604

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ақпараттық-коммуникациялық жаһандану

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ақпараттық-коммуникациялық жаһандану

Материал туралы қысқаша түсінік

Ақпараттық-коммуникациялық жаһандану

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Алматы қаласы, Алмалы ауданы, №36 мектеп гимназия

қысқa мерзімді (сабақ) жоспaры

Бөлім:		Адамзат дамуының жаһандық мәселелері
Педагогтің аты-жөні
Күні:		06.02.2024 ж.	Қатысушылар саны: Ерекше білімді қажет ететін оқушы саны:		Қатыспағандар саны:
Пәні:		Қазақ тілі
Сынып:		10 «В»
Сабақтың тақырыбы:		Ақпараттық-коммуникациялық жаһандану
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:		10.2.3.1 көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау; 10.3.5.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына білу;
Сабақтың мақсаты:		көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық ерекшеліктерін талдайды; әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына біледі;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурс
Сабақтың басы 5 мин 8 мин	Ұйымдастыру кезеңі. Мұғалім оқушылармен амандасады. Сыныпты түгендейді. Ой қозғау. Тақтада берілген суреттер арқылы тақырыпты болжау. Жетекші сұрақтар: Тақтада берілген суреттерден не түсіндік? Оны бүгінгі сабақпен қалай байланыстырар едіңдер? Сабақ мақсатымен таныстыру Жаңа сабақты түсіндіру. Сөз тудырудың лексика-семантикалық тәсілі. Сөздің мағыналық жақтан дамуы барысында көп мағыналары бір-бірінен алшақтап, бара-бара олардың арасындағы семантикалық байланыс үзіледі де, мағыналары басқа-басқа сөздер (омонимдер) жасалады. Сөз тудырудың бұл тәсілі лексика-семантикалық тәсіл деп аталады. Сөз тудырудың бұл тәсілі тіл-тілдің барлығында кездеседі. Семантикалық тәсіл арқылы туынды жаңа сөздердің жасалуына көп уақыт керек, бұл – өте баяу болатын құбылыс. Лексика-семантикалык тәсіл арқылы тілде ғылымның әр саласында терминдер көп жасалған: сөз, буын, мағына, есім, шылау, Үстеу (тіл білімі), қүн, нарық (экономика), теңеу, суреттеу, өлең, әңгіме (әдебиет), қимыл, қозғалыс (физика), үш бұрыш, көбейту, қосу, алу (математика) т.б.			Пән мұғалімімен амандасады; Сынып белсендісі сынып туралы ақпарат береді. Тақтада берілген суреттерден не байқағандарын айтады, бүгінгі сабақпен байланыстырады. Мұғалімнің сұрағына жауап береді. Мұғалімді зейін қойып тыңдайды. Ережені қосымша оқулықтан жетілдіреді, түсінеді.	Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша! Жарайсың! Керемет! Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.	Ресурс №1 Ресурс №2
Сабақтың ортасы 5 мин 5 мин 5 мин 5 мин 7 мин	Айтылым. №1-тапсырма: Сұрақтарды талқылаңдар. 1. Адамзат тұрмысындағы көптеген үрдістердің компьютерлендіріуіне қалай қарайсыңдар? 2. ХХІ ғасыр қоғамының қалыптасуына қандай маңыздыфакторлар әсер етеді? 3. Суреттегі ақпараттың бүгінгі тақырыпқа қатысы бар ма? Дескриптор: -Сұрақтарға жауап береді – 1 балл; - Ақпараттық-коммуникация туралы өз ойларын айтады – 1 балл. Оқылым. №2-тапсырма: Мәтінді оқып, құрылымы мен рәсімделуін, жанрлық ерекшеліктерін талдаңдар. Дескриптор: - Мәтін құрылымын талдайды – 1 балл; - Жанрлық ерекшеліктерін талдайды – 1 балл. №3-тапсырма: Оқылым мәтінінен лексика-семантикалық тәсіл арқылы жасалған сөздерді табыңдар. Конверсия жолымен жасалған сөздердің қай сөз табынан қай сөз табына ауысқанын түсіндіріңдер. Алғашқы негізгі мағынасы Жаңа мағынасы Дескриптор: - Оқылым мәтінінен лексика-семантикалық тәсіл арқылы жасалған сөздерді табады – 1балл; - Конверсия жолымен жасалған сөздердің қай сөз табынан қай сөз табына ауысқанын түсіндіреді – 1 балл. Жазылым. №4-тапсырма: Ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, берілген ойды жалғастырып, шағын мәтін жазыңдар. Дескриптор: -Шағын мәтін жазады – 1 балл; - Ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктерін орынды қолданады – 1 балл. №5-тапсырма Өз мәтіндеріңнің ғылыми-көпшілік стильде жазылғанын танытатын терминдер мен тілдік құралдарды кестеге жазыңдар. Өзге стиль элементтерінің бар-жоғын анықтаңдар. Дескриптор: - Ғылыми-көпшілік стильде жазылғанын танытатын терминдер мен тілдік құралдарды кестеге түсіреді – 1 балл; - Мағынасын және жасалу жолын түсіндіреді – 1 балл.			Сұрақтарға жауап береді. Өз ойларын талқыға салады. Суретті тақырыппен байланыстырады. Мәтінді оқып, құрылымы мен рәсімделуін, жанрлық ерекшеліктерін талдайды. Оқылым мәтіні негізінде берілген кестені толықтырады. Ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, берілген ойды жалғастырып, шағын мәтін жазады. Мәтіндерінің ғылыми-көпшілік стильде жазылғанын танытатын терминдер мен тілдік құралдарды кестеге түсіреді.	Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша! Бұл тапсырмадан нені білдіңдер? Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша! Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша! Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша! Дескриптор бойынша бағалау	Ресурс №3 Ресурс №4 Ресурс №5 Ресурс №6 Ресурс №7
Сабақтың аяқталуы. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Сабақ жоспары 10 сынып 21.02.2024 604 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Исакова Улпан Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ