"Ақша. Теңге"

Пән: Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4А бөлім – Күнделікті өмірдегі есептеулер

Мектеп: ЖОББМереке мектеп-балабакша кешені

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Курмашева Н .С.

Сынып: 1

Қатысқандар саны: 9

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ақша. Теңге

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг,10 тг, 20 теңгелік монеталармен түрліше төлем жасау

Сабақ мақсаттары

Қазақстанның ұлттық валютасы теңге жайында түсінік қалыптастыру. «Ақша», «монета» ұғымының мағынасын ашу. Теңгелік монеталарды бір-бірінен ажырата отырып сипаттау. Ақшаның адам өміріндегі мағызын түсіндіру.

Бағалау

критерийлері

• «ақша», «монета» жайлы біледі;

• теңгелік монеталарды бір-бірінен ажыратып сипаттайды;

• ақшаның адам өміріндегі орнын түсініп, күнделікті өмірде қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Ақша, теңге, монета

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі, математика

АКТ қолдану дағдылары

Проектор, ноутбук

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың басы

7 минут

Ширату. 
Армысың досым,
Кел, маған қосыл (қолыменшақырады).
Алақанға салып алақан,
Шеңберге бірге тұрайық (қолдарынанұстайды).
Жер шарындай айналып,
Әлемге жарық ұқсайық (айналады).
Қолымызды көтеріп, 
Күннің нұрын алайық (қолдарынкөккесозады).
Ортамызда күн нұры,
Құшаққа оны алайық (құшақтасады).

(Ішінде теңге монеталары бар сөмкені алып, монеталар дыбыс шығаратындай етіп сөмкені қозғаймын).

• Оқушылар, сөмкенің ішінде не бар?

Оқушылар жауабы.

• Ақша не үшін қажет?

Оқушылар жауабы.

• Сөмке ішінде қандай ақша жатқанын білгілерің келе ме?

(Оқушылардың әрқайсысына сөмкеден бір монетадан алғызамын.)

Топқа бөлу.

(Қолдарындағы монета бойынша топқа бөлінеді.)

• Монеталарды танисыңдар ма?

Оқушылардың жауабы.

• Олай болса, өз топтарыңдағы «ақшаның» атын қойыңдар.

Сабақтың ортасы

23 минут

• Бүгінгі сабақтың тақырыбы – «Күнделікті өмірдегі есептеулер» бөліміндегі «Ақша. Теңге» тақырыбы.

• Бүгінгі сабақта сендер, монетаның не екенін білетін боласыңдар; монеталардың түрлерімен танысасыңдар.

Үштілде тірек сөздерді қолдану:

Ақша – деньги – money

Монета – монета – coin

Теңге – тенге – tenge

Оқулықпен жұмыс. 78 бет

• Оқулықтағы монеталарға қараймыз. Түсі, өлшемі, пішіні әртүрлі болады.

• Не себепті монеталардың түсін, өлшемін және пішінін әртүрлі етіп шығарады?

• Ең кіші монета қайсы және онда қай сан жазылған?

• Ең үлкен монета қайсы?

Жеке жұмыс. Оқушылар алдарына берілген 1-ден 20-ға дейінгі сандарды салыстырады. Сандарды өзім айтып тұрамын.

Тәжірибе жүргізу. Оқушылардың көздерін байлап, қолдарына алған қай монета екенін айтқызамын.

Сергіту сәті.

«Оңай және қиын сұрақтар кестесі» әдісі.

Оңай сұрақтар:

Монеталарды салыстыр.

• Барлық монеталар бірдей ме? (Жоқ, олар әртүрлі.)

• Монеталарды қандай белгілері бойынша салыстыруға болады? (Түсіне, жасалған материалына, өлшеміне және пішініне, монетадағы жазылған цифрына қарай.)

• Қай монета өлшемі бойынша ең кіші? (1 теңгелік.)

Қиын сұрақтар:

• Монеталарды қандай топтарға бөлуге болады? Қандай белгілері бойынша? (Түсі және жасалған материалы бойынша.)

• Әр монетаны (цифрына) құнына қарай рет-ретімен қойып шығыңдар.

• 1 тг мен 10 тг, 5 тг мен 5 тг, 5 тг мен 20 теңгелік монеталардың қайсысына көп зат сатып алуға болады?

Шығарып көр. Сурет бойынша мысалдар құрастыр. Оларды шығар.

(Оқушылар өрнек құрастырады.)

Жауабы:

а) 2 тг + 3 тг + 1 тг = 6 тг

ә) 3 тг + 1 тг + 4 тг = 8 тг

б) 4 тг + 1 тг + 1 тг = 6 тг

в) 2 тг + 3 тг + 2 тг = 7 тг

«Қар кесегі» әдісі. (Әрбір топ оқушылары басқа топтарға бағыттап, параққа сұрақ жазып лақтырады. Сұрақтармен кезек-кезек алмасады.)

• Жұп сандар туралы не білесіңдер?

• Жұп сандарды монетаның құнын көрсету қолдана ма?

• 2 тг, 10 тг, 20 тг жұп сандардан тұрады.

• 2 саны бірінші жұп сан, сондықтан оның жартысы 1. 10 саны бесінші жұп сан, сондықтан оның жартысы 5. 20 саны оныншы жұп сан, сондықтан оның жартысы 10.

Сен білесің бе?

ҚР-ның аумағында 1993 жылғы 15 қарашада сағат 8:00-ден бастап, ҚР-ның ұлттық валютасы теңге айналысқа енгізілді.

15 қараша – теңге күні.

Теңге – Қазақстаннық ұлттық валютасы.

Дәптермен жұмыс. 73-жұмыс парағы. Монеталы гүлдер.

Монеталарды тап. Мына гүлдерге мұқият қара. Онда монеталар жасырылған. Гүлдерде әртүрлі монеталардың нешеуі жасырылғанын сана. Жауаптарын бос торкөздерге жаз.

74-жұмыс парағы. Ақша. Теңге.

Монеталар. Монеталарда бейнеленген сандардың өсу ретіне қарай оларды бір сызықпен жалғастырып қос. 1 теңгелік монетадан баста.

Жауабы: 1 тг - 2 тг – 5 тг – 10 тг – 20 тг.

Берілген заңдылықты сақтап, монеталарды орналастыр.

Бірінші қатарда монеталар өсу, екінші қатарда кему ретімен орналасады.

Сабақтың соңы

10 минут

Кері байланыс. (Топ оқушылары монеталардың артына жабыстырылған сұрақтарға жауап береді.)

• Теңгелік монеталарды өсу ретімен ата. (1 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг)

• Теңгелік монеталарды кему ретімен ата. (20 тг, 10 тг, 5 тг, 1 тг)

• 10 тг мен 20 тг бірге алса, қанша ақша болады?

• Қазақстан теңгелерін қандай белгілері бойынша салыстыруға болады?

Бағалау. Жетістік баспалдағы.

Рефлексиялық шеңбер.(Оқушылар шеңберге тұрады.)

• Сабақ барысында көңіл-күйлерің қандай болды?

• Бүгін не білдіңдер? Сендер үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуларыңды қалай бағалайсыңдар?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяғындағы көңіл-күйлерің қандай болды? Неліктен?