А.Құнанбаев.Адам болам десеңіз 3 сынып әдебиеттік оқу

Сабақ: Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: А.Құнанбаев.Адам болам десеңіз

Мектеп: «Өзін-өзі тану» гимназиясы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Жетписбаева Ляззат.

Жумашевна

Сынып: 3«А»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары):

Абай Құнанбаев – қазақтың ұлы ақыны туралы білім қалыптасады.

Өлеңнің қанатты сөзін негізге ала отырып, өлеңнің негізгі идеясын ашады, түсіндіреді.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

• Өлеңді түсіндіреді.

• Мәнерлеп оқиды.

• Білім, ғылымның пайдасын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Өлеңнің негізгі ойын анықтайды.

• Сұрақ қойып жауап беруге үйренеді.

• Жағымды, жағымсыз іс-әрекеттерді салыстырады.

Кейбір оқушылар:

• Білімді болу үшін не қажет екенін ұғынады.

• Білім мен ғылымның айырмашылығын ажыратады.

• Әділ шешім шығаруға бейімделеді.

Тілдік мақсат:

Оқушылар:

• Топпен жұмыс жасайды

• Жұппен жұмыс жасайды.

• Диалог құрады.

• Пікір қорғайды.

• Бес нәрседен қашық, бес нәрсеге асық болуға әрекеттенеді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Білім, ғылым

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

• Адам баласы білімді болу үшін не қажет?

• Өз өлеңінде ақын ғылым мен білімге байланысты не деп атап көрсетті?

• Ғылымға көңіл бөлсеңіз дегенді қалай түсінесің?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

• Не себепті адамға білім мен ғылым керек деп ойлайсыңдар?

• Не себепті білім маңызды деп ойлайсыңдар?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы тақырып

М.Әуезов.Әке арманы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы - ұйымдастыру 3минут

Қызығушылықты ояту

Қол

Алдыңғы тақырып

5 минут

Білу:

Өткен тақырыпты «жалпылау» тапсырмасымен мазмұндау және қайталау

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

Ортасы 25 мин

Түсіну

Жаңа біліммен таныстыру және талқылау.

7минут

Қолдану

Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау дағдысын қалыптастыру.

Талдау

Шешім шығару,өлеңдегі сөздерді салыстыру

Синтез

А.Құнанбаевтің өмірінен және өлеңінен алған білімдерін жүйелеу және жинақтау

Психологиялық дайындық.

Тыныштық сәті.

«Нұрға бөлену

Шульманның «үш көмекшісі»

- Балалар денелеріңді бос ұстап,

5 құндылықты, 5 Т-ны естеріңе түсіре отырып менің сөзіме мұқият құлақ салыңдар және әрбір сөйлемнің соңындағы сөзді хормен айтыңдар.

• Сабақта нұрға бөленген біздің басымыз өте жақсы ... (ойлайды).

• Сабақта нұрға бөленген біздің қолымыз өте әдемі етіп ... (жазады).

• Сабақта нұрға бөленген біздің жүрегіміз шыншыл, батыл, төзімді, мейірімді болуға ... (жетелейді).

«Сиқырлы сандықша» ойыны

Оқушыларды 3 топқа бөлу.(кездейсоқ бөлу арқылы)қима қағаздартаңдау арқылы топқа бөлінеді.

1-топ-«Өнер»

2-топ- «Білім»

3-топ-«Ғылым»

Ой қозғау.

1-топ.Мәтінен ашық жасыл түспен берілген сөздерді теріп оқып,осы сөздерді тірек етіп Абайдың Әбішке не айтқысы келгені туралы әңгімеле?

2-топ.Мәтінен қызыл түспен ерекшеленген сөздерді теріп оқып,олар неге қызыл түспен ерекшеленген деп ойлайсың?

3-топ.Көкшіл түспен ерекшеленген сөздерді оқып,Әбіштің алдыға қойған мақсатын әңгімеле?

АКТ Бейнежазбамен жұмыс.

Абай- қазақтың бас ақыны.

Оның шығармаларының тақырыптары оқу-білімге арналған.Жастарды оқу, білімге шақырған.

Әр топқа

1-топ.Абай Құнанбаев-қазақтың ұлы ақыны.

2-топ. Адам болам десеңіз.

3-топ. Ғылым таппай мақтанба.

Оқушылар тақырыппен танысып шығады. Тақырып мазмұнын топтық талқылауға салады. Топ атынан баяндамашы қорғайды

Оқулықпенжұмыс.

Дара диаграммасы өлеңдегі қасиеттермен танысады.

Өлеңдімәнерлепоқу.

«Фишбоун» әдісі постер қорғау

Топтық жұмыс.

Топтарға сөздер беріледі.Осы сөздерді қолданып,салыстырып, жоспар құруға тапсырма береді.

«Кубизм» әдісі

Сұрақтарға жауап

И.Т.Баяу музыка әуені,күлегеш

Шульман (2007) «Мұғалімнің үш көмекшісі»

«Тамаша!»

Сандықша,

қима қағаздар

Интербелсенді тақта

ЭО

Парақшалар

Аяқталуы 7 минут

Бағалау

Дүниетанымын кеңейту.

Ынталандыру,

Болжау мен сұрыптау.

Дәлелдеуді, таңдайды, салыстырады, қорытынды жасайды,бағалайды.

Қосымша ақпарат: 3 минут Сабақтың соңында шығу парағына балалар сабақтан алған әсері туралы жазады. Келесі сабақтан қандай нәтижелер күтетінін ұсыныс ретінде жазуды айта кетуді ескертемін.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

1.Осы сабақты жоспарлау барысында оқушылардың қажеттіліктерін есепке ала отырып жоспарлауға тырыстым.

2.Әрбір тапсырмаларды балалардың деңгейін ескере отырып, сәйкесінше беруге тырыстым.

3.Саралаудың әр түрлі тәсілдерін жоспарлап, пайдалануға тырыстым.Тыныштық сәті.

«Нұрға бөлену», «Шульманның үш көмекшісі», «Сиқырлы сандық» , «Ой қозғау», «Дара диаграммасы»,«Фишбоун», «Кубизм»әдістері , «Блум таксономиясы» және әр түрлі дереккөздер арқылы оқушыларға қолдау көрсетемін.

4.Саралау әдістері арқылы әрбір оқушыға мақсаттарға жетуге ықпал жасайтындай тапсырмалар беруді болашақта да сабағымда пайдаланамын.

Әр тақырыпқа байланысты қалыптастырушы бағалау үшін тапсырмалар дайындадым.Нәтижесін

«Жарайсыңдар!»,«Күле-гештер», «Басбармақ», «Қол соғу», «Бағдаршам» « Жұлдызша», «Отшашу, арқылы тексеремін.

Топты бағалау:

Жеке оқушыларды бағалау:

«Тамаша!»

Дүниетану, өзін-өзі тану, жаратылыстану пәндері ,

АКТ, ЭО, суреттер.

Тәрбиелік мәні:

1. Оқушыларға білімге құштарлықтың

дұрыс әрекет екендігін ұғындыру.

2. Оқушылардың бойында білімге деген қызығушылық,құштар-лық қасиеттерін дамыту.

3. Оқушыларды алған білімді өмірде дұрыс қолдана білуге тәрбиелеу.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?