жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Әр түрлі бұйымдарды шалма бізбен тоқу
|
|
|
Пән: Көркем еңбек 2-бөлім : Сәндік-қолданбалы өнер |
Мектеп: №83 жалпы орта мектеп
|
||
|
Күні: . |
Мұғалімнің аты-жөні: Каусбекова Назира |
||
|
Сынып: 6 Уақыты: 40 минут |
Қатысқандар саны: |
||
|
Қатыспағандар саны: |
|||
|
Сабақ тақырыбы |
Әртүрлі бұйымдарды шалма бізбен тоқу (мойынорағыш, үшкіл орамал, тіреуіш, ұялы телефондардың қабы) |
||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
6.1.6.4 -Материалдардың қасиеттері жайлы білімін және тәжірибелік жұмыс істеу дағдыларын көрсете отырып техникалар, көркемдік материалдарды қолдану және эксперимент жасау |
||
|
Сабақ мақсаттары |
Оқушылар: - шалма бізбен тоқу техникасын меңгереді; - бұйымға шалма бізбен тоқуда түрлі өрнектер түсіре біледі; - бұйымның формасын анықтайды; - бұйымның түстік, реңктік қасиеттерін анықтап, талдау жасауға дағдыланады; |
||
|
Бағалау критерийлері |
|
||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқушылар бір-бірінің жұмыстарын жақын қашықтықта бақылау дағдылары, түстерді араластыру және тиісті түстерді іріктеу дағдыларын талқыға сала алады. Сыныптастарымен бірге ескерту жасап және бүкіл сынып алдында пікірін білдіріп (сөйлеу, аудирлеу және жазу), өзінің жұмысы және құрдастары жұмыстарының «күшті жақтары» мен «әрекеттің мүмкін нұсқаларын» талқылай алады Пәндік лексика және терминология: Шалма біз, иірімжіп, шалу, өрнектер |
||
|
Құндылықтар |
Ашықтық: Оқушы жұмыс орындау барысында бір-бірімен ынтымақтастықпен ашық пікір бөлісіп, шығармашылық көзқараспен еңбектенеді. Өз жұмысына асқан жауапкершілікпен, белсенділікпен қатынасады. Адалдық: Оқушылар мен ұстаздарға деген құрмет пен мадақтау шынайылық пен айқындылықтың ұстанымына негізделген. Мектептің дамуы педагогтік үдерістің барлық қатысушыларының жүйелі және айқын кері байланысына негізделген. Құрмет: Сыныптастардың қабылдаған шешіміне, өзге адамдарға, мәдениетке, пікірге, құндылықтарға деген құрметпен қарауға үйренеді |
||
|
Жаһандық азаматтық |
Тоқыма өнерінің шығу тарихы мен дамуы туралы білім беруде түрлі мәліметтер келтіріледі. Мысалы Египетте бір табыттың ішінен кішкентай баланың тоқыма аяқ киімі шыққан. Археологтар бұл бұйымға шамамен 4000 жыл болған деп отыр.Ал біздің эрамыздың басында тоқыма өнері өте жоғары деңгейде дамыған. |
||
|
Пәнаралық байланыстар |
Математика: Тоқу барысында шалулар саны есептеу, азайту және ұлғайту, бұйымның мөлшерін анықтау математикамен байланыстыра отырып, жүзеге асырылады. |
||
|
АКТ қолдану дағдылары |
«Шалма бізбен тоқу өнері» презентациясын көрсету, бейнеролик көрсету кезінде сындарлы ізденіс кезінде АКТ қолданылады. |
||
|
Бастапқы білім |
Бөлім білу және түсіну дағдысына негізделгендіктен, табиғаттағы нысандарды өз жобаларында пайдалану, микроскопты қолданып, ғылыммен тығыз байланыстылығын түсінеді. |
||
|
Сабақ барысы |
|||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы 2 минут |
Сабақ мектеп құндылығы бойынша сыпайы сәлемдесумен басталып, өткен сабақтарға шолу жасалады. |
|
|
«Джигсо» әдісіТопқа біріктіру2 минутСабақ тақырыбын анықтау 1 минут | |||



Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген