Аралас сандар

5.1А бөлім: Жай бөлшектер

Күні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы:

Аралас сандар

Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.11аралас сан анықтамасын білу;

5.1.2.13 бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Аралас сандар анықтамасын енгізу және аралас сандарды бұрыс бөлшекке және крісінше бұрыс бөлшекті аралас сандарға айналдыру ережелерін меңгерту.

Дұрыс және бұрыс жай бөлшектерді, аралас сандарды

біледі . Дұрыс және бұрыс жай бөлшектерді, аралас сандарды

жазып, ажырата алады.

Кейбір оқушылар: Аралас сандарды бұрыс жай бөлшекке айналдыра алады, өмірмен  байланыстырып мысалдар келтіре алады

Жетісітік критерийлері

Оқушы:

• аралас сан анықтамасын біледі;

• аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыра біледі;

• бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыра біледі

Тілдік мақсаттар

Оқушылыр: аралас сандарды оқи алады, бүтін бөлігін және бөлшегін ажыратып айтады, бұрыс бөлшек және дұрыс бөлшекті оқи алады,өз ойын басқаларға жеткізе алады, дәлелдейді, қорытынды жасайды

Құндылықтарды дамыту

       Ынтымақтастық: жақсы қарым-қатынас орнату, ынтымақтастық дағдысын қалыптастыру, сындарлы тіл табу, қарым-қатынас орнатуда сыни тұрғыдан ойлану сынды қасиеттерді қамтиды. ( топтық, жұптық жұмыстарды, сыныппен жұмыста сыйластық қалыптастыру)

Пән аралық байланыс

Өмірмен байланыстыра отырып жаңа сабақты түсіндіру

АКТ қолдану дағдылары

Презентация, Bilimland сайтымен жұмыс

Бастапқы білім

Жай бөлшектер туралы түсініктері бар

Сабақтың түрі

Жаңа білімді меңгерту

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Басы

3 мин

І. Ұйымдастыру.

Амандасу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

5 мин

Ой қозғау (Сұрақ-жауап)

1.Жай бөлшек дегеніміз не?

2.Жай бөлшек қалай қысқартылады?

3.Қандай бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады?

4.Қандай бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады?

5.Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

6.Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

Ортасы

10 – мин

Оқушыларды сыни ойландыра отырып, диалогтық әдіспен жаңа тақырыптың мазмұнын ашу

Жаңа сабақ

бөлшегі қандай бөлшек? Осы бөлшекті біз тағы да түрлендіріп қандай түрде жаза аламыз? Біз бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жаза аламыз. Олай болса, бүгінгі өтетін тақырыбымыз «Аралас сандар». Аралас сандардың мақсатымен таныстыру.

Анықтама: Бүтін және бөлшек бөлшек бөліктен тұратын сан аралас сан деп аталады.

1 1 1

қосындысын, қосу белгісін жазбай түрінді жазу қабылданған.

Олай болса, бүгінгі өтетін тақырыбымыз «Аралас сандар». Аралас сандардың мақсатымен таныстыру.

Анықтама: Бүтін және бөлшек бөлшек бөліктен тұратын сан аралас сан деп аталады.

Бұл бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде біз былай жазамыз:

1. Бөлшектің алымын бөліміне бөлу керек:

=7:5=1(қалдық 2);

2. Толымсыз бөлінді аралас саннық бүтін бөлігі болады;

3. Қалдық (егер ол бар болса) бөлшек бөліктің алымы, ал бөлгіш бөлімі болады.

Сонда - аралас сан. Аралас санның 1 – бүтін бөлігі, ал - бөлшек бөлігі.

Мысалы: ,

Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жазу үшін:

1. Аралас санның бүтін бөлігін бөлшек бөлігінің бөліміне көбейту керек;

2. Шыққан көбейтіндіге бөлшек бөлігінің алымын қосып, алым ету керек;

3. Бөлшектің бөлімін өзгертпей, бөлім етіп қалдыру керек.

Мысалы:

Оқушыларды тақтаға шығарып жалпылай талдату

7 мин

Жаңа сабақ түсініктерін нақтылау үшін жалпы сыныптық тапсырмалар орындау. Жалпы сыныптық жұмыс

№1. Сандарды бүтін және бөлшек бөлігінің қосындысы түрінде жазыңдар:

1. b) ; в) ; г)

№2. Қосындыны аралас түрінде жазыңдар:

а) 4 + б) 18 +

№3. Бұрыс бөлшектің бүтін бөлігін ажыратып жазыңдар:

№4. Бөлшек түрінде жазып, аралас сандарға айналдырыңдар:

7:3; 15:4; 20:7; 87:10; 243:23; 377:18; 249:100.

№5. Турист 25 км жолды 4 сағатта жүріп өтті. Туристің жылдамдығын табыңдар.

3 мин

Сергіту сәті

Музыкамен математикалық би

https://www.youtube.com/watch?v=OFzqDatEvCo

Түсініктерін одан әрі шыңдау мақсатында жұппен тізбектей жұмыстанады, өзара бағалау жүзеге асады.

5 мин

Жұптық жұмыс.

Әр топқа бүгінгі мақсатқа жету үшін есеп беру оларды шығарып тақтада қорғау

5 мин

Топтық жұмыс

мақсат бойыншаоқушылардың қаншалықты деңгейде меңгергендігін бақылау

Өзін-өзі бағалау

5 мин

Жеке жұмыс

І нұсқа

№1. Бүтін бөлігін көрсетіп жазыңдар:

а) б)

№2. Бұрыс бөлшек түріне келтіріңдер:

№3. Аралас сандарды бұрыс бөлшек түрінде жазып теңдеуді шешіңдер:

ІІ нұсқа

№1. Бүтін бөлігін көрсетіп жазыңдар:

а) б)

№2. Бұрыс бөлшек түріне келтіріңдер:

№3. Аралас сандарды бұрыс бөлшек түрінде жазып теңдеуді шешіңдер:

Сабақтың соңы

2 - мин

Рефлексия

Кері байланыс: Plickers арқылы

Өтілген тақырып бойынша оқушылардың көңіл-күйлерін карточкадан әріптер арқылы көрсетілуі сұралады:

А )В)С)

Сабақты қорытындылау. Үйге тапсырма: №543

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1. Дифференциацияланған тапсырмалар беру

2. Шығармашылықпен жұмыстандыру

Жұптық, топтық жұмыста өзара бірін-бірі, жеке жұмыста өзін-өзі бағалайды. Сұрақ – жауап кері байланыс арқылы оқушылардың материалды қандай деңгейде меңгергенін білу.

Сыныпта психологиялық жағымды ахуал туғыза отырып, ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру және сергіту сәтін ұйымдастыру.

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдер ісақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған. Оқушылар жанаманың қасиеттерін біледі және есептер шығаруда қолдана алады.

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды, ауытқу болған жоқ.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Диалогтық оқыту

2: Топтық, жұптық жұмыс: Өзара бір-бірін бағалау

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Өмір мен байланысты есептерді шығарту.

2:Сабақтыәртүрліформадаөткізу

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?