Бөлім:

10.2 B Кинетика

Педагогтің аты-жөні:

Тохсанбаева Ахмарал Оразгалиқызы

Күні:28.11.2024ж

Сыныбы:10ә

Қатысушылар саны 20

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Есеп шығару «Әрекеттесуші массалар заңы».

(20-сабақ)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.3.2.4 әрекеттесуші массалар заңы бойынша есептеулер жүргізу;

Сабақтың мақсаты:

-әрекеттесуші массалар заңы бойынша есептеулер жүргізе алады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Өрмекшінің торы» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айту арқылы жіпті лақтырады.

ә). Қауіпсіздік ережесін еске түсіру.

б). Топтастыру.

Шеңбер түзеп тұру арқылы реттілікпен арнайы жаттығуды жасап жағымды ахуал орнатамыз.

Каз матш топқа бөлу платформасы арқылы топқа бөлеміз.

І-топ: Гомогенді

ІІ-топ Гетрогенді

Топтың ережесі:

1. ТҚЕ сақтау.

2. Топ басшысына бағыну.

3. Белсенді болу.

4. Бір-бірін тыңдау, өз пікірімен ашық бөлісу, басқалардың пікіріне құрметпен қарау.

5. Уақыт шегінде жұмыс жасау.

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне қарап қимыл қозғалыс жасап бір бірін тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар қимыл қозғалыс арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

.

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Ассоциативті қатар» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Жаттығу жасайды.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау және дене жаттығуларын жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Қайталау бөлімі Арнайы жұмыс пен видео арқылы оқушылар ойын жаңа сабаққа бағыттау.

№1

Екі стаканға су құйып екі түрлі температурада қозғалып, оқушылардың ойын арнайы сұрақтар арқылы жауабын аламыз.

№2

Арнайы видео көрсетіледі.Сол видео арқылы оқушылардың ойын тағыда білу мақсатында сұрақтар қойылады.

№3

А+В АВ реакция

ның жылдамдығын анықтаңыз, егер В затының бастапқы концентрациясы 4 моль/ л болып, 7 секундтан кейін В затының концентрациясы 1,6 моль/л болған болса.

№4

Бастапқы заттарды 7 есе арттырғанда реакция жылдамдығы қанша есе артатынын есептеңіз.

В+2С3ВС

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

15 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Әрекеттесуші массалар заңы туралы қай тұжырым дұрыс:

А. Химиялық реакцияның жылдамдығы әрекеттесуші заттардың концентрацияларының көбейтіндісіне тура пропорционал.

В. Кинетикалық теңдеулерге еритін заттардың концентрацияларын жазуға болады. №1Реакция келесі реакция теңдеуі бойынша жүреді. N₂ + ЗН₂ = 2NH₃. Реакцияға қатысқан заттардың концентрациялары (моль/л): [N₂] = 0,80; [H₂] = 1,5; [NH₃] = 0,10. Сутегі мен аммиактың концентрацияларын есептеңіз, егер реакциядан кейін [N₂]  = 0,5 моль/л болса.

Топтық жұмыс «жалғасын тап» 6 мин

Жалғасын тап топтық жұмысында тапсырманы орындатад, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

№2 Кітаппен жұмыс.

Егер C O2CО2 реакциясындағы оттегінің концентрациясын 5 есе

ұлғайтса, реакция жылдамдығы қанша есе артады?

Презентация

Жеке жұмыс

5 мин

Инклюзивті тапсырма

(Мұғалім жеке жұмыс бергеннен кейін, сыныптағы мұғалімнің көмегін қажет ететін оқушымен жеке жұмыс істеу керек)

Сутегі мен иодтың әрекеттесу реакциясы жылдамдығының 508⁰С константасы -0,16. Әрекеттесуші заттардың бастапқы концентрациясы:

H₂= 0,04 моль/л; [J₂] = 0,05 моль/л.

Реакцияның бастапқы жылдамдығын және сутегінің концентрациясы 0,03 моль/л болғандағы жылдамдығын есептеп шығарыңыз.

Платформасы арқылы тест тапсыру.

Дескриптор:

-Есептер бойынша берілген тапсырманы толық орындайды-5б.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Сабақты қорытындылау. Рефлексия.

Ойынның қорытындысын шығарып, нәтижемен сыныпты таныстыру.

Мұғалім оқушыларды «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.