Археологическая находка Золотой человек. Урок 2

Раздел долгосрочного плана: Раздел 5.2 B Саки

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Археологическая находка «Золотой человек». Урок №2

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

5.2.2.4 описывать реликвию «Золотой человек», как произведения

искусства

5.2.1.2 описывать мировоззрение древних племен

Цели урока:

5.2.2.4 определить особенности археологической находки «Золотой человек» из Иссыкского кургана.

Критерии оценивания:

1.Работая с источниками, находят сведения об археологических открытиях и отвечают на вопросы.

2. Готовят не менее двух вопросов для интервью с археологами об исследовании Иссыкского кургана.

3. Почему найденный в Иссыкском кургане человек был назван «Золотым человеком»? Приводят 5- 6 аргументов.

4. Дают характеристику не менее трех экспонатов из Иссыкского кургана.

Языковые цели:

«Золотой человек»

«Звериный стиль»

«Мировоззрение»

Межпредметные

Связи.

Всемирная история. Искусство.

Предварительные

Знания.

Учащиеся знакомы с письменными сведениями про саков

Ход урока

Запланированные этапы урока.

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока.

4-5минут

4-5 мин

1. Орг.момент: приветствие, эмоциональный настрой, проверка присутствия на уроке.

Проверка домашнего задания.

Задание №1. «Поймай вопрос».

Учащиеся устно отвечают на вопросы

• Где был найден «Золотой человек»?

• К какому племени относится «Золотой человек»?

• Сколько лет было «Золотому человеку» найденный в Иссыкском кургане?

• В каком стиле были выполнены ювелирные изделия?

• Что означал красный цвет по мировоззрению древних племен?

Задание №2. Заполните таблицу.

Дескрипторы:

• Определяют имя ученого.

• Определяют год и место открытия кургана.

• Определяют особенности кургана.

Ознакомление с темой урока, учебными целями и критерием оценивания.

Школьный учебник,

Иллюстрации.

Середина урока .

5-8 мин

5-8 мин

5 мин

Изучение нового материала.

Задание №3.

При просмотре видео ответить на следующие вопросы.

• Какому веку относится Иссыкский курган?

• В чем была особенность изделий «Золотого человека»?

• В коком веке начал формироваться «Звериный стиль»?

(И) Задание №4. Работа с текстом:

Исследовательские вопросы:

• Почему саки использовали образцы зверей для украшения изделий?

• Как находки из Иссыкского кургана характеризуют мировоззрение саков?

(Г).Задание №5. Какие виды зверей изображены на ювелирных изделиях «Золотого человека»?

4

3

2

1

Видеоматериал

https://www.youtube.com/watch?v=lyNFcTZ1IF4&ab_channel=%D0%9C%D0%B8%D1%8024

Школьный учебник.

Просмотренный видео материал.

Школьный учебник стр 76-77

Конец урока.

5-6 минут

5 мин

Закрепление темы: Вставьте пропущенные слова.

Птицы, изображенные на головном уборе «Золотого человека», означают __________; горы и животные – ________; горная коза и корни дерева – __________. Если архар символизирует защиту от потусторонних сил, то изображение четырех стрел означает четыре стороны света и является символом ________. Пластины с изображением крылатых коней с козлиными рогами (тулпаров) символизируют культ _________. Кроме того, в понимании саков золото – цвет _________. Таким образом, саки возвеличивали своих царей, возводили их в ранг ______________________.

Домашнее задание.

Читать параграф на странице 76-77.

Задумайтесь: Почему саки использовали образы зверей для украшения изделий?

Определить: Как находки Иссыкского кургана характеризуют мировоззрение саков?

Школьный учебник, стр 77

Презентация