Арифметикалық прогрессия

Бөлім:

9.2А Тізбектер

Педагогтің Тегі, Аты,Әкесінің аты

М.Алсеитова

Пән/Сынып:

9 «А» сынып. Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Күні:

20.11.2024ж

Сабақтың тақырыбы:

Арифметикалық прогрессия

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

9.2.3.5 арифметикалық прогрессиялардың алғашқы n мүшелерінің қосындысын есептеу формулаларын, сипаттамалық қасиетін білу және қолдану;

Сабақтың мақсаты:

Арифметикалық прогрессиялардың алғашқы n мүшелерінің қосындысын есептеу формулаларын, сипаттамалық қасиетін білу және қолдану;

Сабақтың кезкңдері

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау

Қолданылатын ресурстар

Ұйымдастыру

Кіріспе

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу.

Психологиялық ахуал.

Үй жұмысын тексеру №14.6

Сыныпқа ену, оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, сәлемдесу.

Оң жағындағы оқушыға комплимент айту

«Дауыстап оқу» әдісі арқылы үй жұмысын тексеру

Орындарынан тұрып сәлемдеседі, жылы қабақты сезеді.

Психологиялық ахуал:

Оң жағындағы оқушыға комплимент айту

«Дауыстап оқиды үй жұмысының джұрыстығын тексереді

Формативті , дескриптор арқылы бағалау

Оқулық

Алгебра 9 сынып

Жұмыс жәптері

дескриптор

Сабақтың ортасы

Арифметикалық прогрессияның –ші мүшесін табу формуласымен «Оқулықпен жұмыс»

№14.7

Жеке жұмыс

Арифметикалық прогрессияның –ші мүшесін табу формуласымен «Оқулықпен жұмыс» №14.6 есепті «Кім жылдам» әдісі арқылы орнында тақтада орындайды

№14.7

1. =6, =8,5;

2. =4, =7,5;

3. =3, =10,5;

4. =2, =6,9 болса, онда( ) арифметикалық прогрессиясының айырымын табыңыз. Есептің оңай шығарылу жолын көрсетеді

«Ақша» әдісі

Жеке жұмыс

А деңгейі

Арифметикалық прогрессияда :

а_? = 2; d = 4 болса, а_?= ? табыңыз?

В деңгейі

Арифметикалық прогрессияда :

3;9;15;21;… болса,

а_??= ? табыңыз?

С деңгейі

Арифметикалық прогрессияда :

5; 9; 13; 17;... болса,

а_??, ?_??= ? табыңыз?

«Оқулықпен жұмыс» №14.7 есепті «Кім жылдам» әдісі арқылы орнында тақтада орындайды

№14.7

1. =6, =8,5;

2. =4, =7,5;

3. =3, =10,5;

4. =2, =6,9 болса, онда( ) арифметикалық прогрессиясының айырымын табыңыз. Есептің оңай шығарылу жолымен шығарады

«Ақша» әдісі арқылы берілген жеке жұмысты орындайды

А деңгейі:

1) арифметикалық прогрессияның кез келген мүшесін табу формуласын жазады;

2) есептейді; 2 балл

В деңгейі:

1) айырманы табады;

2) арифметикалық прогрессияның кез келген мүшесін табу формуласын жазады;

3) есептейді; 3 балл

Сдеңгейі:

1) айырманы табады;

2) арифметикалық прогрессияның берілген мүшесін табу формуласын жазады

3)есептейді;

4) арифметикалық прогрессияның берілген мүшелерінің қосындысын табу формуласын жазады

5) есептейді; 5 балл

Бірін-бірі және өзін-өзі бағалау

Дескриптор:

1) Арифм.прог. айырмасын табу формуласын жазады;

п-ші мүшесін табу формуласын қолданады;

2) айырманы есептеп табады;

А деңгейі:

1) арифметикалық прогрессияның кез келген мүшесін табу формуласын жазады;

2) есептейді; 2 балл

В деңгейі:

1) айырманы табады;

2) арифметикалық прогрессияның кез келген мүшесін табу формуласын жазады;

3) есептейді; 3 балл

Сдеңгейі:

1) айырманы табады;

2) арифметикалық прогрессияның берілген мүшесін табу формуласын жазады

3)есептейді;

4) арифметикалық прогрессияның берілген мүшелерінің қосындысын табу формуласын жазады

5) есептейді; 5 балл

Кеспе сәйкестендіру

Оқулық ,

Формула

Дескриптор

Ақша макеті

10000 тг

Кеспе есетер

Сергіту сәті

№1.

Бөренені 3 бөлікке кесу үшін 12 мин кетеді. Бөренені 6 бөлікке бөлу үшін қанша уақыт қажет?

№2

1-ден 140 дейінгі натурал сандарды жазғанда 3 цифры неше рет қайталанады?

№3

Бірнеше балаға 50 алманы бөліп берді. Әрбір бала кем дегенді 1 ала алды және ешқандай да екі бала саны бірдей алма алған жоқ.Алманы көп дегенде неше бала алды?

№4

Аулада тауықтар мен қояндар жүр. Олардың саны 15. Аяқтарының саны 44. Аулада неше қоян бар?

Математикалық сауаттылық есептерін шығарады

1) 3 бөлікке бөлу үшін 2 рет кеседі, сонда 1 кескенге 12:2= 6мин кетеді 5*6= 30 Ж.30мин.

2) Ж: 34 рет

3) Ж: 9 балаға

4) Ж: 7 қоян бар

Формативті бағалау

Мат. Сауаттылық есептері

Қорытынды

Үйге тапсырма беру

Бағалау

Кері байланыс

Оқулықтағы

№14.8 есепті шығару. Есептің шығарылу жолына берілген шартына бағыт-бағдар беру.

Оқушыларға баға қояды.

Кері байланыс Жағалау, теңіз, кеме

Үйге берілген есептерді мұқият тыңдайды, бағыт-бағдарды түртіп алады.

№14.8

Алған бағаларын журналға түсіреді.

Смайликтер арқылы бағалау

Формативті бағалау

Смайликтерге стикер жабыстырады

Оқулық,

дәптер,

калам.

Жағалау, теңіз, кеме