15 890₸ үнемдейсіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Арктангенсі бар өрнектерді түрлендіру
|
Сабақ тақырыбы: Құрамында арктангенсі бар өрнектерді түрлендіру |
Мектеп «Тоқсансай» жалпы орта мектебі |
||||
|
Пәні: алгебра |
|||||
|
Күні: 9.11.2017 |
Мұғалімнің есімі: Қойлан Г |
||||
|
Сынып: 10 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|||
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) |
Кері тригонометриялық функциялардың ұғымы, оның қасиеттері және графиктерімен танысып, негізгі ұғымдарды меңгеру |
||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: Кері тригонометриялық өрнектердің мәнін есептеу мен оларды ықшамдауды түсінеді. |
||||
|
Оқушылардың басым бөлігі: Мәтіні бойынша теңдеулер жүйесін шеше алады. |
|||||
|
Кейбір оқушылар: Теңдеулер жүйесі арқылы мәтінді есептерді өздігінен шыға-руға үйренеді, дұрыс ойлау, сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамытуға дағдыланады |
|||||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар: Кері тригонометриялық функциялардың мағынасын айырып , талдаймын |
||||
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: Арксинус, арккосинус, тригонометрия. |
|||||
|
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер Құрамында арктангенсі бар өрнектерді түрлендіре аласыңдар ма? |
|||||
|
Алдыңғы тақырып |
Құрамында арккосинусы бар өрнектерді тепе-тең түрлендірулер |
||||
|
Жоспар |
|||||
|
Жоспар-ланған уақыт |
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) |
Ресурстар |
|||
|
Басталуы 10 мин |
Ширату сәті «Тропикалық жаңбыр» жаттығуы Санау арқылы топтарға бөлу «Суреттер сөйлейді» әдісі Тақтаға ілінген суреттер бойынша әр топқа тапсырма беріледі, олар сурет арқылы не білетіндерін не үйренгендерін ортаға салып бөліседі |
Суреттерге жазылған есептер |
|||
|
Ортасы 20 мин |
«Кім білімді» әдісі Топтарға тапсырма мен сұрақтар беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай топ бітсе, сол топ ортаға шығып жауаптарын көрсетеді. y = tgx функциясына кері функция y = tgx функциясының қасиеттері: 1) D(y) = __________________________________________ ; 2) E(y) = ___________________________________________ ; 3) tg(x +
4) tg(-x) = ________, яғни tgx________ функция; 5) аралығында __________________ . Демек, Анықтама.
y = arctga функциясының қасиеттері: 1) D(y) = R; 2) E(y) =
3) функция тақ, яғни arctg(-x) = - arctgx; 4) функция бірсарынды өспелі. Кез келген х үшін tg(arctgx) = x теңдігі және орындалады. Функцияның графигі у = х түзуіне қарағанда симметриялы қисық
3-мысал.
а)
arctg Шешуі:
а)
Функция тақ болғандықтан arctg себебі
tg ә) arctg 1 =
№85 ғ) №86 а) в) №87 ә) б) №86. В). Өрнектің мәнін табыңдар: 3 № 87 Өрнектің мәнін табыңдар: 2 №
80. Салыстырыңдар: 1)
Теңдіктің
орындалатынын тексеріңдер: Шешуі: Жауабы: Теңдік тура. 2)
Есептеңдер: sin Нұсқау. Келтіру формуласын және sin(arcsina) = a формуласын қолданыңдар. Жауабы:
3) Өрнектің мәнін анықтаңдар:
tg Шешуі:
tg Жауабы:
4)
Шешуі:
Арксинустың анықталу облысы [-1;1]
болғандықтан
Жауабы:
5)
Тепе-теңдікті дәлелдеңдер: Шешуі:
tg tg Жауабы: Тепе-теңдік тура. |
Оқулық Дәптер Плакат Қалам маркер |
|||
|
Аяқталуы 10 мин |
Кері байланыс. Екі жұлдыз, бір тілек. Стикерге жазып іледі. Өзін-өзі бағалау |
Плакат Стикер Бағалау парағы |
|||
|
Үйге тапсырма |
Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алу . №92, 93 |
күнделік |
|||
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі
И.Назаркулов
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау—Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс |
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді бола ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. |
||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектесетін білдім |
|||
















Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген