Оқу қызметін үйымдастырудың технологиялық
картасы
№3 «Аққу» ІІ кіші тобына
арналған
Күні, айы,
жылы: 04.10.17ж
Білім беру
саласы: Таным
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекет түрі: Жаратылыстану
Тақырыбы: Ас
атасы-нан
Мақсаты: Білімділік:
Балаларға нанды басқа
тағамдарға қарағанда көбірек қолданатынымыз жөнінде түсінік
беру. Дамытушылық:
Нан туралы мақал-мәтелдерді,
тыйым сөздері, тақпақты оқу және қайталау, балалардың сөздік қорын
жетілдіріп, тілін дамыту. Тәрбиелік:
Нанның дастарқанға қалай
келетінін әңгімелеп, үлкендердің еңбегін құрметтеуге
үйрету.
Әдіс-тәсілдері: көрсету, түсіндіру,
сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік
беру.
Көрнекіліктер: нанның дастарқанға келуі
бейнеленген сурет, (құрастырма сурет) ұн, бидай,
арпа.
|
Оқу
іс-әрекеттердің
кезеңдері
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Баланың
іс-әрекеті
|
|
Мотивациялық –
қозғаушылық
|
-Балалар, барлығымыз
бір-біріміздің қолымыздан ұстап, бір-бірімізге жақсы тілектер
айтайық.
|
Балалар дөңгелене
қол ұстасып тұрып, бір-біріне тілек
тілейді.
|
|
Ұйымдастырушылық
– ізденістік
|
1
Әңгімежүргізу.
Біз бүгін нанның дастарқанға
қалай келетінін әңгімелейміз. Нанның қандай түрлері бар
екен?
Айтыңдаршы.
-Дұрыс, балалар, нанақнан,
қаранан, батоннан, бөлке, бауырсақ немесе тәтті бөлкелер, тоқаштар
болып бөлінеді екен. Нанның неден пісіретінін
білесіңдерме?
-Әрине, ұннан пісіреді. Ал
ұнды қайдан алады?
-Адамдар алдымен жерді
трактормен жыртады, кейін тұқым себеді. Оны суарады. Күзде егін
піседі оны комбайнмен жинайды. Диірменге апарады, бидайдан ұн
дайындайды. Енді ұнды қайда апарады деп
ойлайсыңдар?
-Наубайханаға апарады,
наубайшылар ұннан неше түрлі нан пісіреді. Пісірілген түрлі нанды
дүкендерге жібереді.
3
Сергітусәті.
Ө. Тұрманжановтың «Нан» деген
өлеңі арқылы өткізуге болады.
4 Үлестірмелі материалмен
жұмыс Суретте берілген батон нанның бір бөлігін
бояу.
5 Тыйым сөздермен
таныстыру.
-Балалар, нан бізге оңай
жолмен келмейді екен, сол себепті нанды қастерлеуіміз
керек.
Нанды қиқымын шашпа,
қалдығын тастама. Нанды бір қолмен үзбе. Нанды тауысып жеу
керек.
|
Балалар
қайталайды.
-Бөлке, қаранан, тоқаш, батон,
бауырсақ.
Балалар тақтадағы суретпен
жұмыс істейді.
Балалардың жауаптары
тыңдалады.
Бір-бірінің жауаптарын
толықтырады.
Балалар бойларын
қимыл-қозғалыс арқылы сергітеді.
Балалар барлығы бірдей
бояйды.
Балалар педагогпен
бірге тыйым сөздерді қайталайды.
|
|
Рефлексиялық -
түзетушілік
|
Сұрақтар:
1 Балалар дастарқанға нан
қалай келеді?
2 Нанның қандай түрлері
бар?
Балаларды
мадақтау.
|
Балалар жауап
береді.
|
Күтілетін
нәтиже:
Біледі:
нанның түрлерін, олардың қалай
аталатынын біледі.
Игереді:
Нанның дастарқанға келу жолы
және үлкендердің еңбегі туралы білімді
игереді.
Меңгереді:
Нан туралы тыйым сөздерді
жаттап, үлкендердің еңбегін құрметтей білуді
меңгереді.
Тәрбиеші: Абенова
Г.А.
Топтың мінездемесі мен сабаққа
берілген анықтамасы:
Біздің топта 24 бала бар,соның
ішінде 12-қыз,12-ер бала бар. Қатысқандар саны: 24
бала.
Сабаққа жасалған
анализ:
Тақырыбы: «Ас
атасы-нан»
Мақсаты: Білімділік:
Балаларға нанды басқа
тағамдарға қарағанда көбірек қолданатынымыз жөнінде түсінік
беру. Дамытушылық:
Нан туралы мақал-мәтелдерді,
тыйым сөздері, тақпақты оқу және қайталау, балалардың сөздік қорын
жетілдіріп, тілін дамыту. Тәрбиелік:
Нанның дастарқанға қалай
келетінін әңгімелеп, үлкендердің еңбегін құрметтеуге
үйрету.
Сабақтың қысқаша мазмұны:
балалардың сабаққа деген зор нталарын терендету үшін, нан туралы
түсінік беру. Нан туралы мақал-мәтелдерді, тыйым сөздері, тақпақты
оқу және қайталау.
Жұмыспен қамту
үлгісі:
-шаттық
шеңбері;
-нан туралы мәліметтер мен
көрнекі құралдар;
-дидактикалық
ойын;
-сұрақ-жауап
әдісі;
Аузша әдіс әр кезде қайталанып
отырды:
-ойын
кезінде;
-сұрақ жауап
кезінде;
Көрнекіліктер:
-нан
суреттері;
-олардың
аттрибуттары;
-қарточкалар;
Қорытынды: сабақ балаларға
ұнады. Олар сұрақтарға жауап беріп және ойынның мазмұнын түісніп
тез арада ойнай алды.
Ұсыныстар: барлық баланың
сабаққа қатысқаны, және өз тілінде еркін
сөйлеулері.
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
