Әшекейлерді пайдалана отырып сәндеу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Сәндік колданбалы өнер

Мектеп:

Мұғалім:

Мерзімі:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Әшекейлерді пайдалана отырып сәндеу

Белгіленген сабақта жететін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.3.3-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар жасау барысында қазақ ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану

8.3.2.1-Пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің жұмыстарындағы идеялары мен тақырыптарды талдау мен бағалау жүргізу үшін критерийлерді қолдану

Сабақ мақсаттары:

Шығармашылықпен жұмыстар мен бұйымдар жасау барысында қазақ ұлттық мәдениет элементтерін пайдаланып, кесте тігу

Ойлау дағдыларының деңгейі

Түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері:

Материалдарды қасиеттеріне қарай қолданылуын түсінеді

Бұйым жасау кезінде өздерінің шығармашылық идеяларын қосады

Тілдік мақсаттар:

Сабақ мынадай тілдік құзыреттіліктерін дамытуға бағытталады:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

 Бұйымды сәндеу үшін .... қолданылған.

 Көркем кестелеудің мына түрі .... менің бұйымыма сійкес келді деп ойлаймын. Себебі, ...

 Кестелеудің ... түрі қазақ қолөнеріне тән деп ойлаймын.

Құндылықтарды дарыту

мәдениет пен тілдің біртұтастығын құрметтеу

Пәнаралық байланыстар:

Геометрия, орыс тілі, қазақ тілі /өз ойларын жеткізу, тілдік дағдыларын дамыту үшін/

АКТ – ны қолдану дағдылары

оқушылар кестелеу өнері жұмыстарын зерттеу барысында түрлі сайттармен жұмыс жасап, АКТ дағдыларын дамытады

Алдыңғы сабақ білімдері:

Шығармашылық жұмыстарды орындау

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы 4 минут

1. Ұйымдастыру кезеңі.

Түрлі қағаздарды таңдап алу арқылы 4топқа бөлінеді.

«Ой қозғау» әдісі

Сабақты бастап, өткен тақырыпты сұрақ жауап ұйымдастыру арқылы қысқаша қайталатамын және оқу материалын бекітемін.

Сұрақтары:

1.Өткен сабақта панно жасау үшін қандай материалдарды таңдадық?

2.Ол материалдардың өзара қандай айырмашылықтары бар?

Жаңа сабақтың мақсатымен таныстырамын.

Бүгінгі сабақта өзіміз таңдап, дайындап қойған материалмен ұлттық нақышта кесте тігу. Үлгі ретінде дайын бұйымды слайд арқылы көрсетемін.

ІІ. «Еркін талқылау» әдісімен материалға пішімдерімен нобайларын орналастыру үшін жұппен жұмыс жасап, бір-біріне сұрақтар береді.

-Қандай құрал-жабдықтар қажет?

-Өнім қандай түрде болады? Дәстүрді және жаңаша сәнді сақтай ала ма?

-Арналған өнімнің дизайны қандай болады?

-Шығын көп болмас үшін құнын есептейік.

http://www.trozo.ru/cat/video-uroki/vyshivanie-lentami – баумен кестелеу және т.б. қолөнер шеберлік сағаттары бойынша видео сабақтары.http://www.trozo.ru/archives/22708 – кестелеу, сәндік және еркін тігістер түрлері.http://vishivashka.ru/vyshivka_nitkami/vidy_vyshivki.phpКесте түрлері мен олардың орындалу техникасы.

Сабақтың ортасы 31 минут

ІІІ. Жеке жұмыс:

Шығармашылық жұмыс жасауға оқушылар өздері әкелген мақта матадан жасалған ақ түсті беторамалға кестемен жұмыс жасайды.

Критерийлері:

1.Оқушы ұлттық мәдениет элементін пайдаланып, бір заттың нобайын жасайды.

2.Нобайды салуда симметрия заңдылығын сақтайды.

3.Салынатын дүниені форматта дұрыс орналастырады;(А4 )

4.Салынған өрнекті беторамал бетіне дұрыс орналастырады.

5.Жібектен немесе мақтадан жасалынған кестеге арналған жіптермен кестелеп шығады.

Осы критерийлер бойынша оқушылар жұмыс жасайды.Сосын бағалау процессі жүреді. Бағалау парағы сабақ жоспарына сай алдын-ала дайындалады. Сабақтың басында әрбір оқушыға беріледі және сабақ барысында өзін-өзі бағалайды.

Дескриптор

- бұйым жасау кезінде ұлттық ою-өрнектерді қолданады;

- бұйым жасау кезінде қауіпсіздік ережесін сақтайды;

- бұйымды ұқыпты жасайды.

Қажет болған жағдайда көмек көрсетемін, оқушыларға материалдарды таңдау кезінде, шығындарды анықтау және өзіндік құнын шығаруды үйретемін.

Жұмысты аяқтау

Оқулықпен жұмыс

Сабақтың аяғы

5 минут

Кері  байланыс

Өзін-өзі бақылау және сабақ критерийлері бойынша өзін-өзі бағалау.

Оқушылармен сабақтың соңында атқарылған жұмысқа талдау жасау.            
Кері   байланыс
 Бағалау парақшаларын толтыру.
  Рефлексия.
«Мен үшін бүгін ...құнды болды,себебі»
Басбармақ әдісімен

7. Үй тапсырмасы: шығармашылық жұмыс бойынша қосымша әдебиеттер мен ғаламтордан іздену

Саралап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Ауызша мадақтау арқылы қолдаймын.

Жұпта жұмыс істеу: қабілеті жоғары оқушылар қабілеттері орташа оқушыларға көмектесуде, ал мұғалімнің үлгерімі төмен оқушыларға көмектесуі.

Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша тапсырмалар беремін.

Бағалау критерийлері, қадағалау, басбармақ әдісімен бағаланады.

Топтық, жұптық бағалаулар арқылы, жеке жұмыстарды бағалау арқылы.Топ басшысына бағалау критерийлері беріледі, сабақтың басынан аяғына дейін топ басшылары әр оқушыны балл беру арқылы бағалап отырады.

Кабинет қауіпсіздік нормаларына сай қамтамасыз етілген, оқушылардың отырысына назар аудару керек.Сабақ барысында оқушылар қауіпсіздік техникасы ережелері мен тазалық-гигиеналық талаптарды сақтайды. Жұмысты тек мұғалімнің рұқсатымен бастайды.

Сабақ бойынша рефлексия.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма? Оқушылардың барлығы оқу мақсаттарына жетті ма? Жоқ болса неге? Сабақта дифференциация дұрыс өткізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Жоспардан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? (сабақ беру мен оқыту жөнінде ойланып көріңіз)?

1:

2:

Сабақтың жақсаруына не әсер етуі мүмкін (оқыту мен оқу жөнінде ойланып көріңіз

1:

2:

Сыныпта сабақ барысында мен оқушылардың қандай қиындықтарын анықтадым және келешекте сабақтарда неге назар аудару қажет?