Астана ашық сабақ 5-сынып

САБАҚ: Тәуелсіз елдің Астанасы

Мектеп: №1 жалпы білім беретін мектеп

Күні: 8.02.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Сексенбаева Ж.М.

СЫНЫП: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.3.1.1.Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау.

5.4.4.1. Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтінді оқиды, мазмұнын түсінеді, мәліметтерді жинақтай алады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Мәтін мазмұны негізінде маңызды ақпаратты анықтай алады;

Кейбір оқушылар орындай алады:

Ресми стиль бойынша достарына хат жаза алады;

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

« Астана-арман қала» тақырыбына мәтін құрастыра алады;

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Елорда, қонақүй, естелік, тамашалау

Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

• -Астана қаласы бұрын қалай аталған?

• -Ол қай жылдан бастап Қазақстан Республикасының астанасы болып саналады?

• Астана қаласының бас символы не?

Не себепті олай деп ойлайсыз?

Бағалау критерийлері:

• Тақырып аясында өз ойын жүйелі жаза алады;

• Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс; қолданып хабарлама, хабарландыру, хат жаза алады;

• Мәтін бойынша негізгі ақпаратты анықтай алады;

Алдыңғы оқу:

Тәуелсіз елдің Астанасы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы (10мин)

Сабақтың ортасы

25 минут

Психологиялық ахуал

Біз әдепті баламыз, 
Біз ерекше боламыз 
Қонақтарды көргенде 
Сәлеметсіздер ме!- деп 
Сәлемдесіп аламыз. 

Суреттердің қиындыларымен топқа бөлу

І топ «Бәйтерек» тобы

ІІ топ «Пирамида » тобы

5

20

15

«5» «Тәуелсіздіктің символы- ұлттық теңге»

«15» «Мемлекеттік рәміздер»

«20» «Астана» туралы белгілі ақындарымыздың қандай өлеңдерін білесіңдер.

ҚБ «Жұлдызша » арқылы бағалау

Жаңа тақырып, оқу мақсаттары, жетістік критерийлерімен таныстыру.

Қара-жап-айт-жаз-тексер

Елорда- столица- angliyskiy

Қонақүй-гостиница-Hotel

Естелік- воспоминание-memory

Тамашалау- любоваться-admire

“Мәтіндік хабарлама” әдісі арқылы мәтінді тыңдау.

«Бәйтерек монументін» бейнетаспадан көру.

«Кафель» әдісі Өз жұбымен ойын бөліседі

1-тапсырма. Жұппен жұмыс

І топ “Бәйтерек монументі” туралы ақпарат беріңдер.

ІІ топ “Пирамида” туралы мәлімет беріңдер.

Дескриптор

• Мәтін бойынша нақты ақпаратты алады;

2-тапсырма. «Тыңдап отырған үштік» Топпен жұмыс

І топ «Балық қаңқасы» арқылы мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңдар.

ІІ топ Мәтінді пайдаланып, хранологиялық кестені толтырыңдар.

ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек»

Жеке жұмыс.

І топ «Астана – арман қала» атты тақырыпта эссе жазыңдар.

ІІ топ Астанада тұратын досыңды қала күнімен құттықтап, ашықхат жаз.

Дескриптор

• - Тақырып аясында өз ойын жүйелі жаза алады

• Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолданып хабарлама, хабарландыру, хат жаза алады;

ҚБ бағдаршам арқылы бағалау

Bilimlend.kz.

Соңы (5мин)

Үйге тапсырма.

Кері байланыс

Жеке жұмыс

«Қарлы кесек» ойыны арқылы тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтырыңыздар.

ҚБ (Жұптардың бірін-бірі бағалауы).

35-бет, 10-тапсырма.

«Үміт ағашы»

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ – мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

• Сабақ барысында саралау тапсырмасы жүзе асты. «Балық қаңқасы», «Кафэль» атты әдістерді саралау тапсырмасы етіп алдым, себебі білім алушының қабілетіне қарай жоспарланған.

Әр тапсырмадан кейін қалыптастырушы бағалау жүргізіліп отырды, себебі білім алушының сабаққа деген көз қарасы , ынтасы жандана түседі.

Қазақстанның көрікті жерлерімен таныстыру,

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландың? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Бүгінгі менің алып отырған оқу мақсаттарым шынайы, себебі оқу бағдарламасымен жоспарланып жасалынған дүние. Бүгін оқушылар Астана қаласының қайда орналасқаны, оның климаты, көрікті жерлері туралы қосымша ақпарат көздерінен білді.

Сыныпта оқушылар бір-бірлерін тыңдайды, өзара бағалайды, сонымен қатар бір-бірлерінің жауаптарын тыңдап, оң баға береді.

Саралау тапсырмалары тиімді болды, оқушылар тапсыманы шапшаң тез орындады. Берілген уақытқа оқушылар

үлгерді.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1: Білім алушылардың тақырыпты жақсы меңгергендігі және мәтіндегі негізгі ақпараттарды анықтауы, өз ойларын ашық, өз-өздерін шынайы бағалаулары.

2: Топтық жұмыста жаңа әдістерді тиімді қолдануы.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)

1: Білім алушылардың жаңа сабақты қазақтың бір туар азаматтарымыздың шығармаларынан үзінді оқып беруі.

2: «Пирамида» , «Бәйтерек» монументі туралы мағлұматтар жинап келуі.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма

қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: