Астана-елімнің мақтанышы

Сабақ тақырыбы

Астана-елімнің мақтанышы

Күні:

сынып

6

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.6.1 –тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру;

6.5.1.5-етістік шақтарының (нақ осы шақ) қызметін білу, ауызша және жазбаша жұмыстарда қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы шынайы өмірмен байланыстырып жауап береді.

Көптеген оқушы нақ осы шақ дұрыс қолдана алады.

Кейбір оқушылар ауызша және жазбаша жұмыстарда етістіктің шақтарын тиімді қолданады.

Бағалау критерийлері

Елорда жайлы ақпарат береді, мәтін құрайды, етістіктің шақтарын ажырата алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:сәулетші, көрермен, мәдени, отандық, шетелдік, шаһар,ұйымдастыр, әкімшілік, саяси, жарыс, алақан.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Астана қаласы, атақты ғимараттар, мәдени орындар.

Бастапқы білім

Туған жері туралы айтады, сипаттайды. Мұғалім оқушының бастапқы білімін жетекші сұрақтар қою арқылы біле алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Амансың ба алтын күн

Амансың ба жер ана

Амансың ба достарым

Сендерді көрсем қуанам.

Тренинг жазылған парақшалар

Қызығушылығын ояту. Интерактивті тақтадан «Астана» туралы жайлы деректі фильм көрсетеді, оқулықтағы суреттермен таныстырады. «Елорда» сөзіне ассоциограмма құрғызады. Ой шақыру сұрақтарын қояды: Балалар Астана туралы не білесіңдер? Елорда қай жылдан бастап ҚР астанасы болды? Астана қаласындағы қандай атақты ғимараттар мен мәдени орындарды білесіңдер? Астанада болдыңдар ма? Деректі фильмді көреді, ассоциограмма құрады, сурет бойынша сөйлем құрайды (1,2 тапсырмалар)

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадағы тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасайды.

Тілдік бағдар. Мұғалім оқушыларға етістіктің осы шағын меңгертеді.

Оқулық

Сабақтың ортасы

Мәтінмен жұмыс. Мәтінмен жұмыс істеу негіздерін қалыптастыру үшін «Дана үкілер» техникасын қолданады. Оқушылар мәтінді оқиды, тақырып қояды, деректі, дерексіз зат есімдерді табады, сұрақтарға нақты жауап береді.

Тыңдалым мәтіні. Мәтінді мұқият тыңдайды, айтылған мәселені шынайы өмірмен байланыстырады, дұрыс жауаптарды белгілейді.

Айтылымға қатысты 8-тапсырманы орындатады.

Сергіту сәті. Топтық жұмыс. Мұғалім оқушыларға А4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер, тақырыпқа қатысты суреттер таратады. «Елорда» тақырыбына қатысты фотокоолаж жасатады.

Оқулық, аудиотаспа, кесте

Оқулық, суреттер

Сабақтың соңы

Шығармашылық тапсырма. «Астана-мақтанышым» деген тақырыпта эссе жазады (11-тапсырма)

Қалыптастырушы бағалау. «Бас бармақ» әдісі арқылы бір-бірінің жауаптарын бағалайды.

Кері байланыс. «Не қиын, не оңай?» әдісі бойынша бір-бірін бағалайды.

Үйге тапсырма. Үй тапсырмасы ретінде оқулықтағы 9-тапсырма беріледі.

Оқулық

Қосымша ақпарат

Рефлексия

Сабақ барысында оқу мақсатына қол жеткізілді ме? Оқу мақсатына жетпеудің себебі неде? Бүгін оқушылар не біліп, не үйренді? Сыныптағы психологиялық ахуал қандай болды?Жоспардан ауытқу болды ма? Себебі неде?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ өз пікіріңізді жазыңыз, сұрақтарға жауап беріңіз (сабақ жүйелі жоспарлағандықтан, сабақтың мақсаты мен оқу жүйесі орындалады.

Оқушылар мәтін мазмұнын түсінеді, сұрақтарға жауап береді, сөздікпен жұмыс істейді. Сабақ дұрыс өтеді, өйткені оқу мақсаттары дұрыс таңдалды ,уақыт тиімді пайдаланылып, саралау жұмыстары да орындалды.

Қорытынды бағалау:

Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) табысты болды? Сабақтың өзіне ұнаған 2 тұсын анықтап жазу

1

2

Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) сабақтың тиімділігін арттырды?

1

2

Сабақ барысында өзіңіздің көңіліңіз толмаған 2 әрекетті атаңыз

1

2

Сабақ барысында келесі сабағымда сынып не жекелеген оқушының сапалы білім алуы үшін нені жетілдіруг болатынын білдім