Раздел:

Планеты и спутники

Учитель:

Дата:

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующ.

Тема урока:

Астрономия – наука о Вселеннойөә урок

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

6.3.1.1 понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

6.3.4.1 использовать виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение

6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова;

Цели урока:

-понимают основную информацию текста, определяя его тему, цель или назначение.

-используют различные виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение.

-расширяют словарный запас, используя фразеологические обороты, паронимы и заимствованные слова в устной и письменной речи.

Привитие ценности

Формирование уважения к труду и стремления к профессиональному росту.

- учит понимать, что трудолюбие помогает достигать целей, а знания и умения - это путь к успеху в любой профессии.

Ход урока:

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

Начало урока

6 мин

2 мин

Новая тема

13 мин

2 мин.

Закрепление

20 мин

Обратная связь

2 мин

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть на уроке русского языка и литературы.

-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь своим одноклассникам. Давайте начнём наш день с хорошего настроения!

Эмоциональный настрой:

-Предлагаю вам начать урок с небольшой разминки для настроения. Закройте глаза на несколько секунд и представьте, что вы в космосе - вокруг звёзды, тишина, невесомость… А теперь откройте глаза.

- С каким словом у вас ассоциируется космос?

-Спасибо за ваши ответы. Сегодня мы вместе совершим небольшое "космическое" путешествие и узнаем, как связаны язык, литература и астрономия.

Проверка посещаемости и готовности учащихся.

Проверка домашней работы.

Актуализация знаний

-Ребята, напомню, что эта неделя у нас проходит под девизом: «Труд - радость, а лень - неизбежное горе», - как говорил великий казахский поэт и мыслитель Абай Кунанбаев.

-Как вы думаете, почему труд сравнивают с радостью, а лень - с горем?

- Сегодня мы продолжаем наш урок по теме

«Астрономия - наука о Вселенной». Чтобы стать астрономом, учёным или исследователем космоса, человек должен быть очень трудолюбивым, любопытным и настойчивым. Именно такие качества помогают достигать вершин науки и открывать новые планеты и спутники.

Упр.6

-Ребята, сейчас мы с вами поработаем в парах.

Ваша задача заменить существительные глаголами и записать полученные словосочетания. Посмотрите на пример: исследование космоса - исследовать космос.

- Работайте вместе: обсуждайте, помогайте друг другу, проверяйте.

-А сейчас вы выполните самостоятельную работу.

Перед вами три небольших познавательных текста.

Ваша задача вписать пропущенные окончания, соблюдая нормы русского языка.

Затем ответьте письменно на вопросы после текстов.

Внимание: работаем самостоятельно и в тишине, не подсказываем друг другу.

Физминутка

Игра "Слово наоборот"

Цель: произвести обратную замену (прилагательное - существительное + предлог или пояснение).

-Ребята, сейчас мы сыграем в игру "Слово наоборот".

Перед вами словосочетания, в которых прилагательные стоят перед существительными. Ваша задача "перевернуть" словосочетания, то есть превратить прилагательные в существительные с пояснением.

итальянский астроном - астроном из Италии

солнечное затмение - затмение Солнца

Работа в группах

Прочитайте текст. Как бы вы его озаглавили? Найдите фрагмент, в котором говорится о вкладе древнегреческих учёных.

«Звёздный совет»

-Сегодня мы превращаемся в участников Звёздного совета мудрецов, которым нужно разгадать тайны звёздных выражений!

Перед вами 5 фразеологизмов. Все они связаны со словом «звезда», но у каждого свой характер, настроение и смысл.

-Нарисуйте диаграмму Венна.

Разделите фразеологизмы на две категории по смыслу:

В левый круг - фразеологизмы, связанные с талантом, успехом, славой.

В правый круг - фразеологизмы, связанные с характером, судьбой, личными качествами.

В пересечении что их объединяет? (Например: все используют образ звезды, выражают оценку человека, передают эмоциональную окраску).

*** Слабоуспевающему ученику

Задание: Вставь пропущенное слово

(звезда, звездой, звёзда, путеводная, звезда, звездами)

Он не __________ с неба, но старается.

Учитель наша __________ в мире знаний.

Девочка родилась под счастливой __________.

Небо было усыпано яркими __________.

В далёком небе зажглась новая __________.

Мы шли по жизни, словно по звёздной карте, где каждая __________ указывала путь.

Задание ООП

Чтение с учителем.

Текст : Космос

Космос - это небо, звёзды и планеты.

Земля часть космоса.

Солнце светит днём, Луна ночью.

Люди летают в космос на ракетах.

Космос - это интересно

Что такое космос?

Что светит днём?

Что светит ночью?

На чём люди летают в космос?

Интересен ли космос?

Пропись

Космос - это звёзды и планеты.

Рефлексия «Космический след»

Закрась ракету, которая показывает своё настроение

Красная ракета - Я немного устал(а), было трудно.

Жёлтая ракета - Мне было интересно, но нужна помощь.

Зелёная ракета- Всё понравилось, я молодец!

Домашняя работа

Подготовьте сообщение о планете Земля по РАФТ, используя

материал урока и дополнительные источники информации.

Приветствуют учителя.

Улыбаются друг другу, создавая дружелюбную атмосферу.

Закрывают глаза и мысленно представляют космос, звёзды и невесомость.

Ученики отвечают по одному слову: "таинственный", "безграничный", "неведомый" и т.д

Слушают цитату недели и размышляют над её смыслом.

Работают в парах, обсуждают предложенные словосочетания.

Внимательно читают тексты.

Вставляют пропущенные окончания в словах, опираясь на грамматические правила.

Отвечают письменно на вопросы по содержанию текста.

Правила игры:

Разделитесь на 2 команды.

В течение 10 секунд команда должна преобразовать словосочетание.

Внимательно читают свой абзац текста.

Взаимодействуют в группе: обсуждают, проверяют друг друга, аргументируют свои ответы.

Совместно рисуют диаграмму Венна и распределяют фразеологизмы по смыслу.

Ответ: Левый круг (успех):

восходящая звезда

звезда первой величины

Правый круг (судьба, характер):

звёзд с неба не хватает

родиться под счастливой звездой

Пересечение:

путеводная звезда (связан и с успехом, и с судьбой, как образ цели)

Вставляет пропущенные слова, выбирая их из предложенного списка.

.

Слушает текст, читая вместе с учителем.

Отвечает на простые вопросы по содержанию текста.

Соединяет слова с соответствующими картинками.

Закрашивает ракету

Дескриптор

-заменяет существительное глаголом-1б

-формирует правильное словосочетание-1б

-составляет три предложения по цели высказывания-1б

ФО Взаимопроверка

"Космический маршрут успеха"

«Ты звезда этого задания!»

Ты взял правильный курс!»

-вставляет окончания слов в тексте-1б

-отвечает на вопросы по содержанию-1б

Дескриптор

- преобразует словосочетания, заменяя прилагательное на существительное -1б

За интересный вариант "космический" жетон

Побеждает команда, набравшая больше баллов.

ФО «Две звезды одно пожелание»

Дескриптор

- находит словосочетания существительное+существительное-1б

-находит словосочетание «прилагательное + существительное»-1б

-находит словосочетание «местоимение + существительное»-1б

Дескриптор:

-распределяет фразеологизмы -1б

Ученик проверяет свои ответы.

Дескриптор

- понимает и называет тему текста-1б

-назвает ключевые слова: «космос», «Земля», «Солнце», «Луна», «ракета»-1б

-отвечает на вопросы -1б

Дескриптор

- соотносит слово с соответствующим изображением-5б

Что тебе понравилось больше всего? (отметь галочкой):

☐ Чтение текста

☐ Картинки

☐ Соединять слова

☐ Отвечать на вопросы

☐ Писать пропись

Комментарии учителя

Рабочий лист

Учебник

Тетрадь

Рабочий лист

Рабочий лист

Карточк а

Рабочий

Слова

Картинки

Космос

Земля

Солнце

Луна

Ракета