Раздел:

Животные

Шыныбекова Г.С.

Дата: 24.01.2025 г.

3 «В» класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Домашние животные.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

знать и называть домашних животных: корова и лошадь,собака,кошка

Различать основные части тела. Знать о том, какую пользу приносят людям

Цель урока

систематизирование знаний детей о домашних животных и их детёнышах (корова, лошадь, кошка, собака), формирование навыков несложной диалогической, фразовой речи (из 2-3 слов).

Воспитывать интерес к занятию, воспитывать у детей добрые отношения к животным, проявлять желание заботится о них.

Оборудование: 

музыкальное сопровождение (звуки домашних животных), игрушки домашних животных демонстрационные и их детенышей (кошка, собака, корова, лошадь),  макет «Полянка», макет «Деревенский дом», коробка шариков 4 цветов и 4 обруча таких же цветов (красный, желтый, зеленый, синий), 2 миски (большая и маленькая), несколько плоскостных больших и маленьких косточек, 2 плоскостных ведра, белая гуашь, влажные салфетки, картинка - поляна размер А3, плоскостная фигурка лошади, желтый круг, красный квадрат, синий треугольник, клей-карандаш, картинки-раскраски для каждого ребенка: кошка, собака, корова, лошадь.

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Организационный момент

- правильная посадка ученика

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Сообщение темы урока

Ребята сегодня мы с вами проведем очень интересный урок, посмотрите к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. 

здороваются

Актуализация знаний

(Включается музыкальное сопровождение с характерным звучанием мяуканья кошки.

Ой, кажется кто-то еще пришел к нам в гости? Ребята, кто же это.

Правильно. Это мяукает кошка.

Ребята, а кошка домашнее животное? Зачем она нужна человеку? Чтобы ловить мышек.

Что любит есть кошечка?

Ребята, кошечка жалуется, что играла с шариками  и перепутала их все. Она просит нас разложить их по цвету. Поможем кошке?

Дети слушают

вместе с педагогом находят кошку, рассматривают ее вот у кошки глаза, вот лапы, вот хвост, вот ушки.

Основная часть

Игра: «Шарики»

Отлично справились. Кошечка очень довольна.

Игра Собери пазл «Кошка»

Вот у нас есть деревенский домик. Давайте мы туда пустим жить нашу кошечку.

Ребята, кажется кошка к нам пришла не одна. Я еще кого-то слышу. (Включается музыкальное сопровождение с характерным звучанием  лая собаки. Дети слушают).

Правильно, это собака. (вот у собаки глаза, вот

лапы, вот хвост, вот ушки).

Давайте мы её тоже пригласим к нам.

Ребята, а собака домашнее животное? Зачем она нужна человеку? Какую пользу приносит собака человеку?

Собака- домашнее животное. Чтобы охранять человека.

Ребята, а что любит есть собачка?

Давайте пригласим собачку к нашему домику и накормим ее.

Приглашаем собаку к дому (макет «Деревенский дом»).

Игра: «Накорми собачку»

Предлагаются на выбор две миски: большая и маленькая. Нужно определить, какая подойдет нашей собачке. Также деткам предлагаются косточки большие и маленькие. В большую миску детки складывают большие косточки. В маленькую – маленькие.

Как лает собака?

Кто-то к намеще пришел

 (включается музыкальное сопровождение с характерным звучанием коровы).

Кто же это?

Правильно. Это корова. Что дает нам корова?

Давайте мы её тоже пригласим к нам.

Рассматривают ее.

Ставят корову у макета «Деревенский дом».

Пальчиковая гимнастика «Корова»

Рисование: «Ведерко молока»

Педагог показывает детям 2 пустых ведра на картинке и предлагает нарисовать  в них молочко.

-А это кто скачет?

(Слышится стук копыт и ржание лошади в музыкальном сопровождении).

Воспитатель: Правильно, это лошадь.

Она тоже домашнее животное. А какую пользу приносит. Давайте ее тоже проводим к нашему домику

Дети рассматривают лошадку и рассказывают, зачем она нужна человеку (ездить, перевозить грузы).

- А у меня есть еще одна лошадка. Давайте ей сделаем домик. Кстати, домик для лошади называется конюшня.

Ребята, а у наших животных есть детёныши. Нам нужно тоже с ними познакомиться.

Надо помочь животным найти своих детенышей. Посмотрите на поляну там стоят маленькие животные - детеныши, найдите детёныша и отведите скорее их к дому, к маме, чтобы мама не волновалась.

У кошки - маленький котёнок. У собаки - маленький щенок. У коровы - телёнок. У лошади – жеребенок.

Ребята, а как будут разговаривать наши животные со своими детками? Как будет разговаривать кошка?

А как будет звать к себе собака своего щенка?

А как будет звать к себе корова своего теленка?

А как будет звать к себе лошадь своего жеребенка?

Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями. И животных всех нашли и их детенышей вернули домой. За это я вам очень благодарна и приготовила каждому вот такой подарочек (раздаю детям картинки – раскраски с изображением животных)

берут цветные шарики и раскладывают в обручи такого же цвета (красный, желтый, зеленый, синий).

находят собаку. Рассматривают ее (вот у собаки глаза, вот лапы, вот хвост, вот ушки).

Выполняют пальчиковую гимнастику

опускают  пальчик в белую краску и рисуют в ведерках молоко, вытирают пальчики салфетками.

Практическая часть

Аппликация: «Конюшня».

Педагог показывает детям картинку - полянку, на которую приклеивает лошадь, и показывает  геометрические фигуры: желтый круг, красный квадрат и синий треугольник. Дети приклеивают круг и объясняют, что это солнышко, квадрат – это домик, а треугольник – его крыша.

Выполняют аппликацию,педагог помогает

Физминутка

Наш мишутка потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Лапы в стороны развёл,

Мёду, видно, не нашёл.

Встать

Нагнуться

Развести в стороны руки

Итог урока

- Чему учились на уроке?

У коровы есть

пальцы ко лбу, изображаем рога

И на ногах. 

стучим кулочками по столу

она жует, 

хватательные движения руками

молочко дает.

доим коровку