“Асыл сөзді іздесен,Абайды оқы ерінбе.”

1. Күні: 25. 02. 2015

Мұғалім: Есполова Г.О.

Сыныбы: 4 “В”

Тақырыбы: “Асыл сөзді іздесен,

Абайды оқы ерінбе.”

“Абайтану” вариативтік сабақ.

Мақсаты:

1. Ақын шығармаларын оқып, үйренуге баулу. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту.

2. Жақсы мен жаман қылықтарды ажырата білуге, жауапкершілік сезімі, парызы бар өнегелі тұлғаны тәрбиелеу.

Түрі: шығармашылық

Әдісі: С.Т.О. бағдарламасының әдіс-тәсілдері

Пәнаралық байланыс: музыка, дүниетану

Көрнекілігі: интерактивті тақта, магнит тақта, стикер, пікір ағашы, қамшы, қима суреттер, кітап көрмесі.

2. Сабақтың барысы:

Сыныпты ұйымдастыру: сапқа тұрғызу, қонақтарды қарсы алу, сәлемдесу.

- Мұғалімнің кіріспе сөзі : Балалар, біз оқитын мектеп кімнің есімімен аталады?

- Иә, сондықтан да біз 3-ші сыныптан бері “Абайтану” вариативтік сабақ өтіп келеміз. Бұл қосымша сабақ болып табылады. Биыл 4-ші сынып, бастауыш сыныпты аяқтаймыз. Бүгінгі өтетін сабағымыз осы 2 жылда Абай аталарыңның нақыл сөздерін, өлең-жырларын қалай оқып, меңгеріп жатқандарыңды өздеріңмен бірігіп қонақтарға көрсетейік!

- Сабағымыздың тақырыбы: Асыл сөзді іздесең,

Абайды оқы, ерінбе.

Мақсаты: интерактивті тақта шығады.

- Балалар, биыл қандай атаулы мерекелерді тойлаймыз?

- Иә, бүгінгі біздің сабағымызға қатысты “Ұлы Абай” аталарыңның 170 жылдық мерейтойы өтпекші.

- Интерактивті тақтада Н. Ә. Назарбаевтың сөзі шығады: мұғалім оқиды.

- Қанекей, ендеше сабағымызға сәттілік тілейік.

- Балалар мына қима суреттерге назар аударайық. Қазір әркім өзі қалаған суреттерді таңдайды. Бұл қима суреттерде Абай өлеңіндегі адамның үш қасиеті:

3. ыстық қайрат – жалын

нұрлы ақыл – адамның ми құрылысы

жылы жүрек – жүрекше бар

(оқушыларға суреттерді көрсетемін)

- Сынып мына үш үстелге отырасыңдар: “Ыстық қайрат”, “Нұрлы ақыл”, “Жылы жүрек” – 3 топ. (таңдаған суреттері бойынша)

- Енді топ көшбасшысын сайлап қойған топ мүшелері сол топ басшысына бағынады. Ортада қамшы жатыр. Жауап беретін топ мүшесі сол қамшыны көтереді.

- Қане, топтың ережесін еске түсіріп жіберейікші.

Оқушылар ережені айтады.

- Ал, біздің сабағымызға қатысып отырған қонақтар сабақ соңында алдарында жатқан қима суреттер арқылы бағалауларыңызды ‘пікір ағашына’ жапсырасыздар. Алдарыңыздағы стикерге жазып та жапсыруларыңызға болады.

Жүрек – сабақ жүрегіме жылы тиіп, жылы жүрекпен қабылдадым.

Кітап – бұл сабаққа айтар ұсынысым бар.

Қасқыр – балаларда батылдық, шапшаңдық жетіспейді...

деген ойларды білдіреді.

- Біз, Абай туралы не білеміз?

Интерактивті тақтадан шығады.

- Ал, Абай атамыз өзі кім?

- Әр топ (топтау стратегиясы бойынша) магнит тақтаға жапсырады.

Интерактивті тақтадан шығады.

4. – Енді, Абай өлеңдерін қай топ көп біледі екен? - интерактивті тақтадан шығады.

- Балалар, өлеңдерін оқиды.

- Абай атамыз, сонымен бірге аудармашы да екен.

- Ал, қай топ Абай атамыздың аудармаларын жатқа мәнерлеп оқып береді?-интерактивті тақтадан шығады.

- Қара сөздерге кезек берейік.

- Енді сынып оқушыларының әндерін тыңдаңыздар!

Баянның сүйемелдеуімен Шыңғыс, Нұрсұлтан, Самат Абай әндерінен поппури айтады. Баян – Дархан, қобыз – Ақбала.

- Аяулымның әні айтылады.

- Балалар, енді біз “түртіп алу” стратегиясын білеміз.

- Сондағы “білгім келеді?” деген бөлікті таңдап, тағы да өзіңді Абай ата туралы не қызықтырады? Не білгің келеді? пікіріңді стикерге жазып, Пікір ағашына жапсырамыз. Оны келесі сабақта талдап, мағлұмат береміз.

- Біз 2014 жылдың қараша айында, күздік оқушылардың демалысында сынып болып, Абайдың туған жері Жидебайда болып, өз көзімізбен көріп, тамашаладық.Сонымен бірге Өскемен қаласындағы этноауылда болдық.Әр ұлт өкілдерінің тұрмыс-тіршілігімен таныстық. Н. Ә. Назарбаевтың қолдауымен салынған үлкен мешітте болдық.

5. Мұғалімнің қорытынды сөзі.

- Абай, Абай –ұлы ұстаз

Қолбасшымыз қол алған

Рахмет, осы қазаққа

Абайды туғызған

Қазақтың данышпаны – ойы терең

Болашақ, бостандыққа көңілі сенген

Өзі өлсе де өлмейтұғын сөз қалдырған

Мінеки, мирас болып бізге келген- дей келе бүгінгі сабағымызды аяқтаймыз.

Үйге тапсырма: М. О. Әуезовтың “Абай жолы” романын сатып алу, сабаққа әкелу. (1/2 томдарын)