Ашық оқу қызметі Сиқырлы сандар

Тлес  Жансая Амановна

БАЯНДАМА: «Балабақшада қолдануға тиімді технологиялар»
ҚазіргікезеңдеРеспубликаныңбілім беру жүйесінің ең басты міндеті қазақ мектебі түлегінің білім сапасының деңгейін халықаралық дәрежеге жуықтату.
Бала – болашағымыз десек, сол балаға жүйелі білім беріп, ынта – ықыласын дұрыс бақыттауды, қабілет – қасиеттерін дамытуды балабақшадан бастауымыз керек. Мектепке дейінгі білім беру стандарты мектепке дейінгі тәрбиемен мектепалды даярлық топтарында педагогикалық үрдісті ұйымдастыруда жаңашыл әдіс – тәсілдерді пайдалануға мүмкіндік береді. Балабақшада жаңа педагогикалық технологияларды пайдаланудың басты мақсаты: оқыту мен тәрбиелеуде инноватциялық ойын технологиясының элементтерін пайдалана отырып, жан – жақты, білімді, құзыретті тұлға тәрбиелеу.
Балабақшада қолдануға тиімді технологиялар:
1. ТРИЗ (ӨТШТ) технологиясы.
2. Тәй – тәйтехнологиясы
3. Монтессоритехнологиясы
4. Зайцев технологиясы
5. Дамытаоқытутехнологиясы

1) ТРИЗ (ӨТШТ) технологиясын өткен ғасырдың 70 жылдары Г. С. Альтшулер ойлап тапқан.
Мектепке дейінгі балаларға бейімделген ТРИЗ (ӨТШТ) технологиясы баланы шығармашылық тапсырмаларды орындауға үйретеді және оның бойында шығармашылық қажеттіліктерді дамыта отырып, оның қызығушылығына сүйене отырып шығармашылыққа баулиды.

2) Тәй – тәйтехнологиясы. Негізінқалаған: Джорж Сорос
Мақсаты: Балалардыңшығармашылықжәнеинтеллектуалдыққабілеттеріндамыту.

1) Монтессоритехнологиясы. Негізінқалаған: М. Монтессори.
Мақсаты: Балалардыңқоршағанәлемгеқызығушылығынтуғызужәне оны зерттеугеұмтылдыру. Сауалдарқоюжәнеоларғажауапіздеп табу.
2) Зайцев технологиясы. Негізінқалаған: Н. А. Зайцев
Мақсаты: Оқыту мен санаудықатарүйретеотырып, балалардыңдұрыссөйлеумәдениетінқалыптастыру. Баланыңбілімдібарлықсезіммүшелеріменқабылдауынқамтамасызету.

Дамытаоқытутехнологиясы. Негізінсалушылармензерттеушілер: В. Давыдов, В. Занков, В. Эльконин, П. Эрдниев
Мақсаты: Баланыңжалпыжандүниесін, жәнеоныңсезімінеәсеретіплогикалықойлауындамыту. Сөздікқоры мен сөйлеумәдениетінқалыптастыру.
Дамытаоқытудатәрбиешініңбастыміндетіоқуматериалдарынбалағадайынкүйіндеемес, баламенбірлесіп, жалпыіс – әрекеттіұйымдастыраотырып, алғақойғанміндеттердітүсіндірусөздікқоры мен тілдіңарасындағыбайланыстылыққа аса көңілбөлу.
Дамыта оқыту

Технологиясының балабақша жағдайында қолдануға болатын тиымды әдістері:
1. Ойтолғаныс.
2. Ассоциация
3. Салыстыру
4. Раунд – Робин
5. Топтау әдісі
1) Ой толғанысәдісінемесе психология тілінде «Миғашабуыл» деп те аталады. Бұләдіскөбінеұйымдластырылғаноқуіс – әрекетініңтақырыбынашудақолданылады. Мыс: Жұмбақшешу, сөзжұмбақ, суреттіребустарарқылы.
2) Ассоциация әдісі. Бұләдістеберілгентақырыпбойыншабалалардақандай ой туадысоныңбарлығысолсөздіңжан – жағынажазылады. Мыс:
3) ЖАЛПЫ ОТБАСЫ:
Ата, әже, әке, ана, аға, әпке, іні

3) Салыстыруәдісі. Бұләдістебалаларобъектілерарасындағыұқсастық пен айырмашылықтыанықтайды.
Мысалы: Алмажәнеқызанақтыңұқсастығы мен айырмашылығы

4) Раунд – Робин әдісі. Бұләдісөткеннемесежаңатақырыптыбекітуүшінқолайлытәсілдердіңбірі. Мұндаәр бала берілгентақырыптуралы не біледі. Бірсөйлемнемесесөзтіркесіарқылыбірініңайтқанынбіріқайталамайтүгелайтыпшығуытиіс. Мыс: «Гүлдер» тақырыбында
– Гүлөсімдік
– Гүләдемі
– Гүлдіжұлуғаболмайды
– Анамызғасыйлаймыз
– Достарымызғасыйлаймыз т. б.

5) Топтауәдісі. Топтауәдісіндебалалардыдеңгейлерінеқарайбірнешетопқабөледі де, өздеріорындайалатындайтоптықтапсырмаберіледі.
Мыс: «Пішіндер» тақырыбынөткенде
І топ – Үлестірмелікартадағыбейнеленгенсуреттерденгеометриялықпішіндердітауып, көрсету, атынатау.
ІІ топ – Жіптіпайдаланаотырыпәртүрліпішіндердіжасау.
ІІІ топ – Санағыштанүшбұрыш пен төртбұрыштықұрастыру.

Дамытаоқытудыңнәтижеліболуытәрбиеші мен тәрбиеленушініңарасындағыжаңашақарым – қатынасарқылығанаөзжемісінбереді. Бүгінгікүнбәсекелестікпенжоғарғытехнологияның, ғылым мен білімніңзаманы.

Сондықтаноқытупроцесіндежаңапедагогикалықтехнологиялардыпайдалануәрбірұстаздыңміндеті.

Тәрбиеші: М.Ж.АменоваКүні: 13.04.2018ж.Білім беру саласы: «Таным», «Қатынас». 

Білім беру бөлімі: ҚМҰҚ . 

Тақырыбы: Сиқырлысандар. ( Есептік санау 1-ден 10-ға дейін шектеу) 

Мақсаты: 

Білімділік:Балаларды 1-ден, 10 – ға дейін санауға жаттықтыру,сандар туралытүсініктерін толықтыру, түстерді ажыратуға, сәйкестендіруге үйрету, геометриялық пішіндерді ажырата білуге үйрету. Дамытушылық:Тура жәнекері санай білу қабілеттерін дамыту. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін, дамыту, ойын дағдыларын қалыптастыру. Әр түрлі тапсырмалар бере отырып логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. 

Тәрбиелік: Балаларды ұқыптылыққа, бірлікке тәрбиелеу, жағымды қарым - қатынасқа тәрбиелеу. 

Әдіc – тәсілдері: сұрақ - жауап, ойындар арқылы, үлестірмелі материалдармен жұмыс. 

Көрнекілігі: сандар, пішіндер, суреттер, таратпаматериалдар 

Қостілдік компонент: 1 – 10 сандар.

Жылулық шеңбер: « Жүректен жүрекке »Жылы лебіздерін бір - біріне білдіреді. (енді орындарымызға барып отырайық).Балалар бүгін бізде қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастырудан ашық оқу іс - әрекеті,тақырыбымыз «Сиқырлы сандар».  Ал балалар мен сендермен ойын ойнағым келіп тұр.

• Сендер ойын ойнағыларын келеме?

• Иә.

• Жарайсыңдар, ендеше « Үшінші артық » деген ойын ойнаймыз.

• Ойнаймызба, балалар?

• Иә, ойнаймыз.

• Жарайсыңдар.

Ал, балалар мен сендерге ойын топтамаларын айтамын, сендер онын үшінші артық екенін табасыңдар.

• Шырын, сүт, нан.

• Жаңбыр, қар, өзен.

• Аяз, боран, қаңтар.

• Қалам, дәптер, су.

• Теледидар, компьютер, айран.

• Жарайсыңдар.

Ал, балалар қараңдар, мен сендерге кереметтей түрлі – түсті шарлар әкелдім. Ал мен сендерге қанша шар әкелгенімді сендер санап беріндер. Біріңші тура және кері санаймыз.

• Балалар, 1-10 санайды ( қазақша, орысша, ағылшынша).

Ал балалар, мен сендермен тағы қызықты ойын ойнағым келіп тұр.Ойынның аты « Құлыпты аш » деп аталады. Шарты: Музыка ырғағымен билеп жүріп, үстел үстінде тұрған геометриялық пішіндерді қалағанша алып, би билеп айналып, жүресіңдер. Музыка әуені тоқатағанда, сендер тез өз құлыптарынды барып ашасыңдар. Ол үшін сенін қолындағы пішінмен құлыптағы пішін сәйкес келу керек. Түсіндікпа? Балалардан түсін, пішінін сұрау. Ал балалар, енді біз мына тақтадағы сандардың құпиясын білуге асығып тұрған сияктымыз. Ең бірінші сандардың басында қандай сан тұрады?

• Бір тұрады. Бір ұғымына сәйкес келетін әлемде не бар? Не бар деп ойлайсыңдар?

• Балалар: бір күн, бір ай және біздің Отанымыз бар екен. Енді бір санына байланысты Жания тақпақ айтып береді.

• Жания: Жіңішке жалғыз таяқша,

Бір саны ол айырықша. Енді Жания бір санын тауып алып кел.

• Бірден кейін қандай сан келеді?

• Балалар: екі.

• Екі ұғымын білу үшін, ата – ана бір – бірімен тығыз байланысты. Мемлекетпен мемлекет тығыз байланысты. Өз дене мүшелерінде екі зат барма?

• Балалар: екі қол, екі құла, екі көз, екі аяқ, екі бет.

• Ал екі санының тақпағын тыңдайық.

• Дария: Міне екі саны тұр,

• Қараңдаршы неткен түр.

• Мойының алға иеді,

• Құйрағы артына ереді.

• Ал балалар, екі саны қайда жасырынды екен. Дария екі санын тауып келші.

• Ал балалар, сандық қатарда 1-мен 2-ден кеін тұратын сандарды тауып рет – ретімен орналастырайық. Қане орнымыздан тұрайық.

Ал келесі тапсырмамыз, мен айтамын, сендер орындайсыңдар. Устелде кеңістіктер берілген, сол кеңістікте мен оқып тұрған өлеңдегі көріністі тақтаға бейнелеу керек. Әр жол сайын оны тақтаға көрсету керек.

• Түсіндікпе?

• Ендеше, мен өлеңді жол жол бойынша оқып тұрамын, мұқият тыңдаймыз.

Жоғарыда ақша бұл күлімдеген,Арасынан күн нұрын шашса.Ал төменде айдын көл мөлдіреген,Жағасында қос аққу орын тапса.

Ал балалар сергіту сәтін орындаймыз. Оң қолымда бес саусақ,Сол қолымда бес саусақ.Беске бесті қосқанда,Болып шықты он саусақ. Орынымызға отырамыз.

Ал келесі тапсырма « Ұзын –қысқа . Ең ұзын құртты ең үлкен санмен қос. Ең қысқа құртты ең кіші санмен қос. Жауатарын қызық арқылы қосуАлдарында қағазда тапсырма берілген, орындаймыз. Екінші тапсырма: « Екі ұқсас пішінді боя » деп аталады. Осымен оқу іс – әрекетіміз аяқталды, бүгінгі оқу іс – әрекетінде әркім өзіне қандай баға қояр екен, алдарындағы сандар арқылы тез көрсете қойындар.Өлең: мен паравоз от алып, Астанаға бет алам, Чух – чух,чух – чух,чух-чух.Вагондары тизилген Ретіменен санайық.

Күні: 21.11.2018ж.

Білім беру саласы: «Таным», «Қатынас». 

Білім беру бөлімі: ҚМҰҚ . 

Тақырыбы: Сиқырлы сандар. ( Есептік санау 1-ден 10-ға дейін шектеу) 

Мақсаты: 

Білімділік: Балаларды 1-ден, 10 – ға дейін санауға жаттықтыру,сандар туралытүсініктерін толықтыру, түстерді ажыратуға, сәйкестендіруге үйрету, геометриялық пішіндерді ажырата білуге үйрету.

 Дамытушылық: Тура және кері санай білу қабілеттерін дамыту.Есте сақтау,ойлау қабілеттерін дамыту ойын дағдыларын қалыптастыру.Әртүрлі тапсырмалар бере отырып логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. . 

Тәрбиелік: Балаларды ұқыптылыққа, бірлікке тәрбиелеу, жағымды қарым - қатынасқа тәрбиелеу. 

Әдіc – тәсілдері: сұрақ - жауап, ойындар арқылы, үлестірмелі материалдармен жұмыс. 

Көрнекілігі: сандар, пішіндер, суреттер, таратпа материалдар 

Билингвалды сыңары: бір-один-one, екі-два-two, үш-три-three,төрт-четыре-four, бес-пять-five

«Сандық»

Мақсаты:Балаларды берілген тапсырманы ойлана отырып шешуге баулу. Ойын шартын түсініп,ондағы мақал-мәтел,жұмбақ дұрыс анық айтуға үйрету. Сөздік қорын молайтып,тапсырманы орындауда достық,жолдастыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер:Сандық, түрлі-тісті асықтар, тапсырмалар жазылған конверт.

Ойын барысы: сандық ішіне салынған түрлі-тісті асықтар. Асықтар қызыл,жасыл,сары түске боялған. Әр түске берілетін тапсырмалар әр түрлі. Ол тапсырмалар конвертке салынады:жасыл асық алған бала-жұмбақ жасырады,сары түсті алған бала -мақал-мәтел айтады,қызыл түсті алған бала тақпақ айтады.