Ашық сабақ

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: «Киім. Сән. Талғам»

Мектеп: «Теміртау қаласы №29 ЖББОМ» КММ

Күні: Мұғалімнің аты-жөні : Каракыз М.

Сынып: 5

Сабақ тақырыбы

Киім стилі мен сән үлгісі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.Т/А 4. Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау.

Сабақ мақсаты

1.Киім стилі мен сән үлгілерін атау.

2. Негізгі ойды тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы анықтау.

3.Киім стилі мен сән үлгілерінің айырмашылықтары түсіндіру.

Бағалау критерийі

Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Қажетті лексика мен сөз тіркестерінің мысалдарын қамтитын мақсат:

заманауи, ұлттық, сәнді, ыңғайлы, талғам, ою-өрнек

Пәнге қатысты сөздік қор мен термин: лексикалық жолмен жасалған туынды сөздер

Диалог пен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Менің ойымша...

Сондықтаң...

Сен қалай ойлайсың,...

Құндылықтарға баулу

• Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

• Қарым – қатынас жасау қабілеттерін дамыту;

• Ынтымақтастық, сыйластық жұптық, топтық жұмыстарда орын алады;

• Құндылықтарға баулу түрі мәдениет пен көзқарастарға құрмет сезімі арқылы іске асырылады;

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу өнері, технология, өзін-өзі тану.

Алдыңғы білім

Мәтіннің жанрлық ерекшелігін ажырата алады, сөздік құрамына талдай біледі, мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсінеді.Осы тілдік дағдылар оқушылардың жаңа сабақты меңгеруіне көмектесе алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу.«Сәлемдеме жіберу» арқылы кері байланыс жасау.

«Пазл» әдісі арқылы оқушыларды топқа бөлу.

Т.Ж

Тапсырма

Суретке қарап, өз ойыңызды білдіріңіз және тірек сөздерді атаңыз. Сұрақтарға жауап беріңіз.

Тірек сөздер: Ұлттық нақыш, сән әлемі, фестиваль, дизайнер, сәнгер.

1.Әйелдің бас киімі, оның отбасы жағыдайына тигізетін әсері туралы не білесіз?

2. Киімде бүкіл ұлттық халықтың болмысы жатады деген ойға өз көзқарасыңызды білдіріңіз?

3.Ақ түстің қазақ халқы үшін қандай қасиеті барын білесіз бе?

Дескриптор:

• Оқушылар тірек сөздерді атайды.

• Сурет бойынша өз пікірлерін білдіреді.

• С ұрақтарға дұрыс жауап береді.

ҚБ.

Бармақ белгілері арқылы бағалау.

Теннис добы

Музыка

АКТ

Суреттер

Сабақтың ортасы

С

Аудио жазбаны тыңдап, нақты ақпаратты табыңдар. Екі бөлімге бөліп, әрқайсысына тақырып қойыңдар.

Киім және сән

Киім және сән Қазіргі кезде кез келген адамның өз қалауынша сәнді киінуіне мүмкіндігі бар.

Ең алғашқы киімдерді адамдар шөптен, жан-жануарлардың терілерінен жасаған. Алғашқыда адамдар киімді суықтан, ыстықтан, жараланудан, сырып кетуден сақтап қалу үшін киді.

Киім – адам денесінің жамылғысы. Киім адамды қоршаған ортаның, табиғаттың түрлі әсерлерінен қорғайды. Киім тігуге мал, аң терілері, өсімдік, ағаш, балық, құс өнімдері, жасанды материалдар пайдаланылады.

Киім түрлеріне қарай бас киім, аяқ киім, сырт киім, ұлттық киімдер т.т. болып бөлінеді. Ұлттық киімдер арқылы адамның ұлтын да білуге болады.

Сән – киім кию мәдениеті, ол талғамға байланысты. Сән қоғамға, заманға қарай өзгеріп отырады.

Дизайнер – сәннің бағытын, кімге арналғанын, қандай матадан тігілетінін, көркемдік әшекей түрін ескере отырып шығаратын адам. Дизайнерлік киімдер жоғары сапасымен, биік талғамымен ерекшеленеді.

Сәнгер – көпшіліктің алдына шығып, жаңа киім үлгілерімен таныстыратын адам.

Ойтүрткі сұрақтары:

1.Алғашқы киімдер қандай қажеттілікті өтеді?

2.Сән неге өзгеріп отырады деп ойлайсыңдар?

3. Мәтінде сән әлеміне қатысты бар мамандық атаулары бар ма?

Сергіту сәті

«Австралиялық жауын»

Т Ж.

I топ. Негізгі ойларды ментальді картаға түсініп, әңгімелеп беріңіздер.

II топ . Аудиоматериал бойынша келесі сұрақтарға арқылы жауап беріңіздер.

III топ. Аудио желісінде аяқталмаған сөйлемдерді толықтырып аяқтаңыздар.

Ұлттық киімдер арқылы...

Сән қоғамға, заманға қарай...

Дизайнерлік киімдер жоғары сапасымен,...

Ең алғашқы киімдерді адамдар...

Дескриптор

- Аудиоматериалдың негізгі ойын анықтайды.

- Топта бірлесе ойды постерге түсіреді.

- Сұрақтарға дұрыс жауап береді.

- Аудиоматериал желісінде аяқталмаған

сөйлемдерді толықтырады.

ҚБ.

Жұлдызшалар арқылы бағалау.

бөліп аламыз да, жағдаяттық тапсырмалар беремі

«Егер, онда, өйткені....» әдісі.

Оқушыларды үштіктерге з. Онда 1-оқушы «егер...» деп бастайды, 2-оқушы «онда...»деп ойды жалғастырады, ал 3-оқушы «өйткені ...» деп ойды қортындылайды.

Жағдаяттық тапсырмалар:

1-тапсырма Сіз өте жақсы білетін киім үлгісіне қатысты бөтен жерге жаңсақ көзқараспен айтылатын сөзді естідіңіз.

2-тапсырма Бүгін сіз базарға бардыңыз. Базардан өзіңізге ұнаған киімді сатып алдыңыз. Кейін оның дизайнін өзгерткіңіз келді.

3-тапсырма Сізде көптен бері киілмей қалған жейдеңіз бар. Ол бүгінгі сән үлгісіне келмейді.

4-тапсырма Сіз сәнгер болуды армандайсыз. Сол арманыңыз бүгін орындалады.

Дескриптор

- тапсырманы түсінеді, топта талқылайды.

- рөлдерде орындайды.

- өз ойын еркін жеткізе біледі.

ҚБ.

«Отшашу» әдісі арқылы бір-бірінің жұмыстарын өзара бағалау.

(http://sabaq.kz /сән-туралы-түсінік)

Сабақтың соңы

Оқушылар рефлексия.

«Табыс ағашы» әдісі арқылы жүргізу.

Саралау: Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау: Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Барлық оқушылар үшін:

* топтарға бөлу үшін оқушыларға қиынды суреттер беріледі.

* ойды анықтау үшін аудиожазба тыңдатылады.

Оқушылардың көпшілігі үшін:

* сөйлемдерді толықтыру үшін үлестірме таратылады.

Кейбір оқушылар үшін:

Жағдаяттық тапсырмаларды орындау үшін үлестірме үлестіремін.

«Бармақ белгілері», «жұлдызшалар»,

«Отшашу».

Топтық, үштік жұмыстары кезіндегі кауіпсіздік ережесі сақталады.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланаңыз. Төменде өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз

Сабақ мақсаты қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқу болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен 2 нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым,келесі сабақта не нәрсеге назар аудару керек?