Ашық сабақ

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 5

3-бөлім: Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер

«Теміртау қаласы №29ЖББОМ» КММ

Каракыз М.

Сабақ тақырыбы

Отбасылық демалыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

Төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолдану. ӘТН5

Сабақ мақсаты

1. Төл сөз, төлеу сөз, автор сөздеріндегі тыныс белгілерді анықтау.

2. Төл сөз, төлеу сөз, автор сөздердің тыныс белгілерін ажырату.

3. Мәтін құрастыруда төл сөз, автор сөз тыныс белгілерін қолдану.

Бағалау критерийі

• мәтіндегі төл сөздердің тыныс белгілерін анықтайды;

• төл сөз, төлеу сөз, автор сөздердің тыныс белгілерін ажыратады;

• төл сөз, төлеу сөз, автор сөздердің тыныс белгілерін қолданады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен термин: төл сөз, төлеу сөз, автор сөзі,

Қартың болса, жазып қойған хатпен тең, Өз үйім өлең төсегім, Ата- баланың қорғаны, Отан – отбасынан басталады.

Диалог пен жазу үшін қолданылатын тіркестер: «Меніңше, ....... тапсырманы толық орындады/ орындай алмады, себебі ол ....... жасады/ жасамады»

Құндылықтарға баулу

• отбасылық дәстүрді сақтау;

• үлкенді сыйлау;

• жауапкершілік;

• қарым-қатынас жасау;

Құндылықтарға баулу, топтық, жұптық жұмыстарға бағытталған тапсырмалар арқылы іске асырылады.

Пәнаралық байланыс

Өзін-өзі тану, әдебиет

Алдыңғы білім

Сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастырды.

Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазды. Осы білім жаңа тақырыпты меңгеруде көмектеседі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

С. Оқушыларды фигуралар арқылы топқа бөлемін.

Ширату жаттығуы «1 минут»» әдісі

Үстел үстіне төл сөз, автор сөздері мен тыныс белгілері көрсетілген қағаз қиындылары беріледі (төл сөз, автор сөздері тіктөртбұрышта, ал тыныс белгілері үшбұрышта жазылғаны дұрыс). Оқушылар берілген қиындылардан мозайка жасап отырып, ереже мен тыныс белгілерінің қолданылуын түсіндіреді.

ҚБ «Мадақтау, Қошемет сөздер»

Мұғалім оқушылардың жаңа сабақта қандай дағдыларды дамыту жұмыстарымен айналысатындықтарын және сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.

фигуралар

қима қағаздар, ережелер

Сабақтың ортасы

«Сағат дос» әдісі

.

Негізгі қажетті уақыт 08:05, 16:05, 18:20, 19:00

Сыныпты аралай жүріп, қай уақытта кіммен кездесетінін жазады. Мұғалім әр уақытты айтқан кезде оқушылар бір-бірімен жұптасады, айтады.

ЖЖ талқылаңыздар

08:05 Отбасылық демалыс дегеніміз не? осы тақырыпқа талқылау жүргізіңіздер.

16:05 Демалыс кезінде көпшілік отбасылардың айналысатын істері туралы сөйлесіңіздер.

16:20 Қоғамдық орындарда демалысын бірге өткізетін отбасылардан нені байқадыңыз? Қоғамдық орындарда олар мәдениетті сақтай ма?

19:00 Отбасылық демалысты қалай тиімді ұйымдастыруға болатындығы туралы кеңестер қатарын жазыңыздар.

ТЖ Жоғарыдағы сұрақтар бойынша топтық талқылау.

Әр жұп өзінің кеңесін тақтаға іледі. Сыныппен осы кеңестері маңыздылығына қарай саралайды.

ҚБ «От шашу»

Сергіту сәті. «Өз орныңды тап!»

Оқушыларға төл сөз, автор сөздері мен олардың тыныс белгілері жеке-жеке қағаздарға жазылып, таратылады. Мұғалім белгілі бір сөйлемді асықпай оқиды. Оқушылар сөйлемді мұқият тыңдап, тез арада рет-ретімен тұра қалулары керек. Яғни сөздер, тыныс белгілер қолданысқа сай тұра қалады.

Ж. «Сурет бойынша жазу» әдісі

Оқушыларға жазылымда қолдануға тиісті жаңа сөздер ұсынылады (нақыл сөздер, мақал-мәтел).

( Қартың болса, жазып қойған хатпен тең, Өз үйім өлең төсегім, Ата- баланың қорғаны, Отан – отбасынан басталады)

Жазылым берілген сурет бойынша «Отбасындағы демалыс» тақырыбында сюжетті мәтін құрастыру тапсырылады. Жазылым барысында төл сөз және автор сөздерді дұрыс қолдану, пунктуацияға ерекше мән беру қажеттігі ескертіледі.

Дескриптор

• суреттер желісімен мәтін құрастырады;

• мәтінде автор, төл сөздерді қолданады;

• олардың тыныс белгілерін дұрыс қолданады;

• орфографиялық норма талаптарына сай жазады.

Әр оқушы өз жұмысын орындап болған соң, топта оқиды. Топта талқыланып ең үздік жұмыс анықталып «Автор орындығында» оқиды.

ҚБ «Бағдаршам»

Сындарлы оқыту тәсілдері білім берудің “дәстүрлі” әдістерімен салыстырғанда, оқыту кезінде жоғары нәтижелерге қол жеткізуге мүмкіндік береді. Hattie (2011)

сағат суреттері

парақтар

қима қағаздар, ережелер

жазылым құрылымына арналған кесте, суреттер, мақал-мәтел, нақыл сөздер

Сабақтың соңы

Рефлексия

Саралау: Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау: Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Барлығы: оқушылар үшін төл сөз бен автор сөзінің анықтамасы, мәтін құруда қолдау көрсету үшін мақал-мәтелдер беріледі.

Көпшілігі: қойылатын тыныс белгілері жазылған парақтар үлгіге ұсынылады.

Кейбірі: мәтін құруға суреттер беріледі, жазу құрылымы беріледі.

Оқушылардың жұптық жұмыстары өзара жазбаша кері байланыс беру арқылы жүзеге асырылады. Кері байланыс дескрипторларға сүйеніп жүргізіледі. Оқушылар өзара бірін-бірі бағдаршам түстері, отшашу, қошемет сөздер арқылы бағалайды

Сыныптағы қолайлы ахуалды сақтау үшін, топтық, жұптық жұмыстар ұйымдастырылады.

«Фигуралар» арқылы топқа бөлу, «Сағат дос» әдісі,

«1 минут » Ширату жаттығуы, «Өз орныңды тап!» сергіту сәті, жұптық, топтық талқылаулар, жеке жұмыстар өткізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланаңыз. Төменде өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз

Сабақ мақсаты қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқу болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен 2 нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым,келесі сабақта не нәрсеге назар аудару керек?