Тақырыбы

Мақсаты

Түзету жұмысының барысы

Сағат саны

І - кезең

«сабақ

«Мен түсінігін қалыптастыру»

- Жеке тұлғалық қасиетін қалыптастыру,өзінің есімін және тегін білуге уйрету.

- Жауапкершілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

«Мен» түсінігі арқылы баланың өз-өзіне деген сенімін нығайту,өз пікірін ашып айтуын дамыту.

Түзету жұмыстары:

• Өз есімін айтқызу.

Әдіс-тәсіл:

• Ойын-сабақ,сұрақ-жауап, әңгімелесу.

Көрнекіліктер:

• Заттық суреттер, өзінің суреті, айна, парақ, қарындаштар, балапан, қарға,бала, қыз.

Тапсырма:

• Кім? Сұрағына жауап беру.

Ұйымдастыру барысы:

Сәлемдесу. Педагог баламен айна алдында отырады. Өзін таныстырады.

• Менің атым – апай.

Баланы айнаның алдына отырғызып, өзін айнадан көрсету. Содан кейін оның есімін, жасының нешеде екенін сұрау.

• Мына айнадан сен кімді көріп тұрсын?

• Баланың жауабы (мені)

• Сенің атың кім?

• Бала атын айтады.

• Сенің жасың нешеде?

• Бала жасын айтады.

• Жарайсын, сен өз есіміңмен жасыңды біледі екенсің!

Содан кейін балаға сурет беріледі.

• Мынау кім?

• Бала.

• Қане оған ат қояйықшы.

• Бала өз есімін қояды.

Баладан өскенде кім болуды армандайтынын, нені ұнататынын сұрау. Сұрау арқылы баланың әңгімелесу қабілетін кеңейту.

Тапсырма: Маман балаға екі-үш фотосуреттердің ішінен өзінінің суретін табуды тапсырады.

Ойын: «Суретті таңда»

Мақсаты: Берілген сөзге суретті тауып көрсету.

Құралдар: Берілген дыбыстан басталатын сөздері бар заттық суреттер,басқа дыбыстардан басталатын бірнеше суреттер.

Ойын барысы: Ойынның алдында заттық суреттерді үстелге орналастыру,бала алдымен көріп алады. Сосын тапсырма беріледі бір дыбысқа барлық суреттерді жинастыру.

• Қане мына суреттерде не бейнеленген, айтып берші?

• Бала аттарын атап береді.

• Енді, осы суреттерден «Б» - дыбысынан басталатын суреттерді бір жақа, «Қ»-дыбысынан басталатын суреттерді бір жақа жинастырайықшы.

• Бала нұсқауды орындайды.

Егер бала тапсырманы дұрыс орындай алмай жатқан жағдайда, мұғалім көмек беріп, бірге орындайды

Артикуляциялық жаттығу: кәне, тілімізді жаттықтырайық.

«Түтікше» – ерінді алға қарай созу. 1-5, 1-10 секунд ұстап тұру.

«Ат шауып келеді» - тілді таңдайға жабыстырып баяу, жылдам қағу керек.

Қатемен жұмыс: Балаға қуыршақ беріледі. Бала оған ат қойып, турінің қандай екенін сипаттайды.

Ұсақ қол моторикасын дамыту: Қуыршақты киіндіру.

К үннің тапсырмасы: «Таныс пішіндерді атап, белгіле» деп аталады. Сурет беріледі, суреттен геометриялық пінішдерді табу. Әр пішіндерді атап, санап белгілеу қажет.

Бұлтардың тапсырмасы: «Топтастыру» деп аталады. Мұнда түрлі суреттер беріледі. Сол суреттегі заттарды атап, оларды үлкен мен кіші заттарды тауып бір-бірін сызық арқылы қосасыңыз.

Аққаланың тапсырмасы: Сандармен жұмыс деп аталады. Берілген сандарды ретімен орналастырып, санау.

1 2 3 4 5 6

Сергіту сәті.

1 дегенде тұрайық,
2, 3, 4 – алақанды соғайық,
Бір отырып, бір тұрып,
Біз жүгіріп алайық.
5 дегенде асықпай,
Орнымызды табайық.

Үйдің тапсырмасы: Тиісті санды тап деп аталады. Суретте түрлі заттар бейнеленеді, соларды атап, санап тиісті санды бос торкөздерге қоюмыз қажет.

Шыршалардың тапсырмасы: Суреттер бойынша есептер құрастырып, шығар. Мұнда суреттегі заттарды санап, есепті дұрыс шығаруымыз қажет.

Қардың тапсырмасы: «Құрастыру» деп аталады.

Шырпылар арқылы үшбұрыш пен төртбұрыштың бейнесін құрауымыз қажет.

ІІІ. Қорытынды

Біз қандай тапсырманы орындадық?

• санадық, есеп шығардық

ІV. Бағалау.

- Жарайсыңдар, балалар, бүгінгі сабаққа өте жақсы қатыстыңыз.