Раздел

Мир фантазии

ФИО учителя:

Дата:

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема:

Фантастический мир сказок. Монолог.

Цели обучения в соответствии

с учебной программой:

5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию;

5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию.

Цели урока:

• понять основное содержание текста о сказках, определить главную информацию;

• оценивать речь одноклассника.

Ценности: независимость и патриотизм

Учащийся научится:

• понимать сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа.

План

этап урока/время

действия педагога

действия учеников

оценивание

ресурсы

Подготовка класса к уроку

2 мин

Доброе утро, дети!

Қайырлы таң, балалар!

Ребята, послушайте, какая тишина!

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время,

И приступим к новой теме.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Приветствуют учителя на казахском языке

Настраиваются на уроке.

Не оценивается.

Начало

урока

3 мин

Называет тему, определяет цели урока, ожидания учебных результатов к концу урока.

Записывают число, тему урока, осмысливают цели и задачи работы на уроке.

Не оценивается

слайды

1-2

Введение в тему

5 мин

Реализация цели: 5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию.

1. Словарная работа.

Задание 1. Соотнесите слова с их значениями. Скажите, что связывает эти слова и что их отличает?

Пример ответа:

1. б

2. г

3. в

4. а

Дескрипторы

Обучающийся:

• правильно соотносит каждое слово со значением;

• оценивает ответ одноклассника с позиции «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию.

слайд 3, учебник НИШ 2018 г., стр. 4

Работа над новой темой

25 мин

Реализация цели: 5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию.

2. Развитие слушания.

Задание 2. Прослушайте текст. Выполните задания.

Траскрипт текста

Мы живем в удивительное время! Если нужно быстро что-то узнать – компьютер под рукой, а ин­тернет делает доступ к информации безграничным! Хочешь отправить срочное сообщение или просто пообщаться – пользуешься WhаtsАpp, Skype, элек­тронной почтой, СМС!.. Надо быть в Астане, Токио или Рейкьявике – самолеты ждут тебя! Мы быстро привыкли к дронам-видеооператорам, дроны-по­чтальоны в мгновение ока доставляют не только письма, но и лекарства, дроны-пожарники бес­страшно тушат лесные пожары...

Разве давным-давно или даже совсем недавно люди имели такие возможности?! Но они всегда мечтали! Мечтая, люди сочиняли сказки. И сегодня нас поражает полёт их фантазии и точность пред­видения! В мире чудесного вымысла герои сказок бесстрашно отправлялись на таинственный остров Барсакельмес, неожиданно оказывались в загадоч­ном Зазеркалье, целенаправленно шли на странную Кудыкину гору. И вот необычные волшебные пред­меты из сказок перекочевали в нашу жизнь. Вместо показывающего дорогу клубка – GPS! Ковёр стал самолётом и ракетой! Сапоги-скороходы тоже стали реальностью…

Мы, как и раньше, продолжаем сочинять сказки, но сейчас нас захватывают и изумляют фэнтези. В них еще больше волшебства, магии, мифов и чаро­действа. В фэнтези другой мир, иная ошеломляющая реальность. С героями фэнтези можно стремитель­но перемещаться в пространстве и во времени. И нам нравится все необычное и необъяснимое. Мы мечтаем о том, чтобы оно стало былью.

Что же делает сказку и фэнтези похожими? Поче­му они так нам нравятся? Ответ простой: в сказках, и в фэнтези Добро побеждает Зло, а мечты из ска­зок приходят к нам в виде самых обычных бытовых предметов.

1. Определите тему текста.

2. Определите, соответствуют ли тексту утверждения из таблицы.

3. В каком из утверждений выражена главная информация текста?

4. Придумайте заголовок тексту.

5. Согласны ли вы с автором текста? Почему?

Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Встали! Руки вверх подняли!

Потянулись высоко

И вздохнули глубоко!

Опустили плавно руки...

На уроке - не до скуки!

Теперь за парты сели дружно.

Конечно, поработать нужно!

Слушают текст.

Пример ответа:

1. Тема текста - влияние технологий и научных достижений на нашу жизнь, а также связь между мечтами, фантазиями и реальностью.

2. + - +-++

3. Сказки и фэнтези - это воплощение мечты народа сделать человека добрым и счастливым.

Выполняют физические упражнения.

Дескрипторы

Обучающийся:

• прослушивает текст, определяя тему;

• определяет, соответствуют ли утверждения из таблицы тексту;

• определяет, в каком из утверждений выражена основная информация;

• подбирает название тексту;

• высказывает свое мнение.

слайд 4

слайд 5

Реализация цели: 5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию.

3. Работа с иллюстрациями, развитие говорения.

Задание 3. Рассмотрите рисунок-коллаж.

Предложите свои варианты современных аналогов приведённых сказочных предметов. Какие из них стали реальностью, а какие – ещё нет? Почему?

Подсказки: волшебный клубок, скатерть-самобранка, гусли-самогуды, сандалии с крыльями, волшебное зеркальце, чудо-печка, сапоги-скороходы, ковёр-самолёт, шапка-невидимка.

4. Проектная работа. Интеграция ИИ.

Задание 4. Выберите любой предмет из предыдущего задания. Попросите ИИ придумать рекламный слоган и описание функций для продажи этого предмета современным туристам. Нарисуйте к нему рекламный баннер или придумайте логотип бренда, выпускающего данный предмет.

5. Формативная работа.

Задание 5. Создайте краткий монолог, используя следующую ситуацию.

1. Представьте, что вам выпала возможность использовать одни из сказочных предметов из предыдущего задания. Расскажите, какой предмет вы бы тогда выбрали и почему.

2. Оцените речь одного одноклассника с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно». Учтите при оценивании, была ли соблюдена инструкция, содержащаяся в рубрике «Обратите внимание». Аргументируйте свою оценку.

Инструкция по созданию монолога

1. Поприветствуйте аудиторию

2. Изложите кратко ваше утверждение.

3. Приведите 2-3 аргумента, подкрепленных примерами.

4. Обобщите сказанное.

5. Поблагодарите за внимание.

Рассматривают иллюстрации в учебнике, коллективно обсуждают вопросы.

Примерный результат ИИ:

Сапоги-скороходы быстрее твоих мыслей.

Самостоятельно письменно создают монолог, затем в парах представляют друг другу свою работу и оценивают согласно инструкции.

Дескриптор

Обучающийся:

• рассматривает коллаж, предлагая свои варианты современных аналогов сказочных предметов;

• аргументирует свою позицию.

ФО: похвала, комментарии учителя.

Дескриптор

Обучающийся:

• создает краткий монолог (2 б.);

• приветствует аудиторию (1б.);

• приводит не менее двух аргументов (3б.);

• обобщает сказанное (1б.);

• благодарит за внимание (1б.);

• правильно оценивает работу одноклассника (1б.);

• аргументирует свою оценку (1б.)

Всего: 10 баллов

слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Конец урока

5 мин

5. Домашнее задание

Создайте краткий монолог на тему «Современность – это воплощенная сказка».

Записывают задание, задают уточняющие вопросы по выполнению.

Не оценивается

Дневники, слайд 9

6. Рефлексия «Продолжи предложение»:

1. На уроке я работал….

2. Своей работой на уроке я….

3. Урок для меня показался….

4. За урок я….

5. Мое настроение….

6. Материал урока мне был….

Оценивают свое эмоциональное состояние.

Саморефлексия: учитель наблюдает, помечает успехи учащихся, отмечает «западающие» моменты.