Ашық сабақ.3 сынып.Бейнелеу өнерінің жанрлары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 8 D: Өнер	Мектеп: №4
Күні: 29.01 ; 30.01	Мұғалім АЖТ: Қасымова.Ә.Т.
Сынып: 3 «Ә,Б», «А»	Қатысқандар:	Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы		Бейнелеу өнерінің жанрлары.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		3.1.3.1 идеяларды талқылау және осы идеялардың дамуына дереккөздердің әсерін түсіне отырып, бейнелер мен формаларға саналы түрде бақылау жүргізу
Сабақ мақсаты		Оқушылардың барлығы орындай алады: Бейнелеу өнерінің жанырларын білу; Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Суретшілердің шығармаларын жанр бойынша ажырату Оқушылардың кейбіреуі орындай алады: Жанрлар бойынша сурет салу
Бағалау критерийі		Бейнелеу өнерінің жанырларын біледі; Суретшілердің шығармаларын жанр бойынша ажыратады; Жанрлар бойынша сурет салады.
Тілдік мақсаты		Лексика және терминология,пәндер спецификасы: Жанр,натюрморт,пейзаж,портрет.
Құндылықтарды дарыту		Бір бірінің ойын сыйлау. Бір бірін тыңдай алу. Кинетикалық өнер саласындағы өнертапқыштардың туындыларымен танысу арқылы әлемдік өнерді құрметтеу және дарыту.
Пәнаралық байланыс		Тарих.
Бастапқы білім		Ұшатын нысан санатын зерттеді, Roto-copter қағазынан қарапайым винттік ұшатын аппарат орындады, мобиль не екенін біледі. Батпырауық жасады.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет					Ресурстар
	1.Амандасу. Сабақтың мақсатын айту: Бейнелеу өнерінің жанырларын білу; Суретшілердің шығармаларын жанр бойынша ажырату Жанрлар бойынша сурет салу
Сабақтың ортасы	Жаңа сабақ. Бүгін біз сендермен бірге вернисажға барамыз . Вернисажда бейнелеу өнерінің әр алуан түрлерінің туындылары бар, қараңдаршы, олар өте көп. Оқушылар өткен сабақтың материалын қайталап, бейнелеу өнері түрлерін анықтайды. Оқушылардың назарын кескіндеме туындыларының көптігіне, олар алуан түрлі екеніне аударыңыз, жұмыстарда не бейнеленгенін айтсын (портрет, пейзаж, натюрморт). Мұның бәрі бейнелеу өнерінің жанрлары екенін айту керек. Туындының жанрына қарап не бейнеленгенін білеміз: егер табиғат бейнеленсе, ол – пейзаж, егер адамдар бейнеленсе, онда портрет, егер жансыз табиғат бейнеленсе, онда натюрморт. № 2 қосымшадағы тақпақтарды оқиды. Бейнелеу өнерінің жанрлары туралы әңгімелескенде, балалардың назарын оқулықтағы иллюстрацияларға аударамын. Оларға қарап, бір жанр бейнелеу өнерінің әр түріне жататынын білуге болады. 1) жанр және түр түсініктерін анық білу – түр туындының немен салынғаны арқылы байқалады, оның басты әсерлегіш құралы не (егер туынды бояумен салынып, онда бастысы түс болса, ол – кескіндеме және т.б.), ал жанр картинада не бейнеленгеніне қарай анықталады; 2) бір жанр бейнелеу өнерінің әр түрінде көрінетінін түсіну, яғни кескіндемеде, графикада, мүсін өнерінде және сәндік-қолданбалы өнерде. Кейбір туындыларда бірнеше жанр болуы мүмкін, мысалы, портрет табиғат аясында немесе натюрморттың жанында салынады. Одан әрі «Вернисажда» ойынын ойнайды: картинаны сатып алатын оқушылар оның түрін, жанрын анықтап, ерекшеліктерін атап, әсерін жеткізуі тиіс. 1-тапсырма. №2 жұмыс дәптерінің 6–7- бетіндегі тапсырмаларды орындайды. бағалау. Бірін- бірі Дескрипторлар: Бейнелеу өнері жанрын анықтап, бейнелеу өнері түрлерімен салыстыра отырып, оны сипаттайды. бір туындыға біріктірілген жанрларды анықтайды, оның негізгі ерекшеліктерін сипаттайды. бір туындыға біріктірілген жанрларды анықтайды, оның негізгі ерекшеліктерін туынды мен авторын атай отырып, сипаттайды. 2-тапсырма: Жеке жұмыс. Н атюрморт жанрында сурет салу. Бағалау: смайликтер Дескриптор: Натюрморт туралы біледі; Заттарды қағазда дұрыс орналастырады; Түстерді дұрыс қолданады. Ерекше білім қажет ететін балаға жеке тапсырма Екі алманы бейнелеу					Батпырауық Әуе шарынан жасалған динозарлардың суреттері бар слайдтар. Жұмыс дәптері, қалам немесе жай қарындаш.
Сабақ соңы	4.Рефлексия. 5. Жұмыс орындарын жинау.
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?				Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау. Кейбір балаларға мұғалімнің көмегі қажет. Ал кейбірі динозаврдың фактурасын келтіріп суретін салу арқылы безендіреді.				Мұғалімнің бақылауы Өзара бағалау	Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?			Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
			Мақсаттар шынай болды. Барлық оқушылар мақсатқа қол жеткізді. Саралау оқушылардың білім деңгейі мен қабілеттеріне байланысты өткізілді. Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды. Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

.