Ашық сабақ 10 саны

САБАҚ: математика

Мектеп: О.Жандосов атындағы орта мектеп-интернат КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ушджанова Раушан

СЫНЫП: 1

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Бөлім

Сандар және өлшемдер

Бөлімше

1. Натурал сандар және 0 саны . Бөлшектер.

Сабақ тақырыбы

10 саны

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

1.1.1.1. Санау барысында натурал сандардың реттік номері анықталатындығын түсіну. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы:Сандардың реттік номерін біледі, 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды, бір таңбалы сандарды ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігі:10 көлеміндегі сандарды азайтып, қоса алады, салыстырады.

Оқушылардың кейбірі: Суреттегі заттарды 10-ға дейін толықтырып, суреттерін салады.

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану.

Бағалау критерийлері

1.Сандардың реттік номерін біледі.

2.10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды, бір таңбалы сандарды ажырата алады.

3.10 көлеміндегі сандарды салыстырады, қосып, азайтады

4. Суреттегі заттарды 10-ға дейін толықтырып, суретін салады, 10 цифрын сандық сәулеге жазады.

Тілдік мақсат

Сандарды оқу, жазу барысында «сан», «цифр амалдардың аталымын, «үлкен», «кіші», «тең» белгілерін қарапайым математикалық өрнектерде қолдана алу. Өз ойын және ұсынылатын амал, әдістерді айту. Сөйлеу барысында реттік сандарды пайдаланып сұрақ қою.

Пәндік лексика және терминдер

Он бір таңбалы сан екі таңбалы сан

Десять однозначное число двухнозначное число

Ten one valued two valued

Талқылауға берілген сұрақтар:

-Кім бірден онға дейін санай алады?

-Кім тура және кері санап береді?

-0-ден 9-ға дейінгі сандар қандай сандар?

-0-ден 9-ға дейінгі сандарды жазуда қанша цифр пайдаланамыз?

-9 санының көршісін ата.

-Сандық сәуледе 10 қай саннан кейін орналасады?

-10 саны қанша цифрмен жазылады екен?

Құндылықтар

Қарым-қатынас жасау, шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, жауапкершілік

Пәнаралық байланыс

Көркем еңбек, музыка

АКТ-мен байланыс

Слайд көрсету

Бұған дейінгі меңгерілген білім

Тақырыбы:0 саны және цифры.

1.1.1.1. Санау барысында натурал сандардың реттік номері анықталатындығын түсіну, орнын анықтау

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған тақырыптар

Дереккөздер/ Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі 1.Психологиялық ахуал туғызу: Хормен өлең оқып, сәттілік тілеу

Қол алысып, қане, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

2. Топқа бөлу (1-ден 4-ке дейін санау арқылы)

3. «Сын тұрғысынан ойлау» стратегиясы бойынша сұрақтар қою (Жалпы сыныпқа)

-Кім бірден онға дейін санай алады?

-Кім тура және кері санап береді?

-0-ден 9-ға дейінгі сандар қандай сандар?

-0-ден 9-ға дейінгі сандарды жазуда қанша цифр пайдаланамыз?

-Бұдан қандай қорытынды шығаруға болады? ( 1-9 дейін біртаңбалы сандар)

4. «Көршісін тап» ойынын ойнату арқылы

сабақ тақырыбын, мақсатын шығарып алу

-9 санының көршісін ата. ( Сабақ тақырыбы 10 саны) үш тілде айтып беру

-Сандық сәуледе 10 қай саннан кейін орналасады? ( сандық сәуле)

-10 саны қанша цифрмен жазылады екен?

-Бұдан қандай қорытынды шығаруға болады? ( 10 екітаңбалы сан)

-Адамның денесінде 10 санына тең қандай мүшесі бар? (10 саусақ, 10 башпай)

Шаттық шеңбері

Слайдтан көрсету

Слайдтан көрсету

Ортасы

Бағалау критерийлері

Сандардың реттік номерін біледі, анықтайды. Сандарды тура және кері санайды. Сандарды ажырата алады.

Бағалау критерийлері

10 көлеміндегі сандарды салыстырады, қосып, азайтады

Бағалау критерийлері

Суреттегі заттарды 10-ға дейін толықтырып, суретін салады, 10 цифрын сандық сәулеге жазады

1

4

33

2

5

7

6

8

( Топпен жұмыс)

1. Адасқан сндардың орнын тап

1

10

9

2. Сандарды тура және кері сана

(Тыңдалым, айтылым, қарым-қатынас іске асады)

Дескриптор

1. Сандардың реттік номерін біледі

2. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды.

3. Бір таңбалы сандарды ажырата алады.

Ширату сәті Санамақ

1 дегенім- білім

2 дегенім- елім

3 дегенім- үйім

4 дегенім- төрім

5 дегенім –бесік

Шықтық содан өсіп

Ля-ля-ля-ля

6 дегенім – асым

7 дегенім – жасым

8 дегенім – сезім

9 дегенім – төзім

10 дегенім – ойым

Бітті осымен ойын.

2-тапсырма «Кел, көмектес!» ойыны

( жұппен жұмыс)

( Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы бойынша проблеманы шешу мақсатында қарым-қатынас дағдыларын жазылым, айтылым іске асады)

Жемістердің артындағы қандай белгілер жасырынғанын тауып көр.

Дескриптор

1.Жемістердің артында қандай белгілер жасырынғанын табады

3-тапсырма «Не үйрендім?» ойыны

( Жеке, дәптермен жұмыс)

1. Төмендегі суреттен әр қапта 10 көгөніс болатындай етіп суретті толықтыр.

2.Сандарды сандық сәулеге жаз. 10 санын қоршап сыз.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Дескриптор

1.Әр қапта 10 көкөніс болатындай етіп суретті толықтырады

2.Сандарды сандық сәулеге жазады.

10 көлеміндегі кеспе цифрлар

Кеспе қағаздар

Дәптермен жұмыс

Соңы

1.Сұрақ –жауап әдісі бойынша жалпылама сұрақтар қою:

Қандай санмен таныстық?

10 саны бір таңбалы сан ба, әлде екі таңбалы сан ба?

10 санының алдында қандай сан бар?

Бір таңбалы сандарды ата

10 санын қалай алуға болады.

2. «Орныңды тап» ойынын ойнату

3. Кері байланыс

Кеспе цифрлар

Көлік суреттері, смайликтер

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

10 санының құрамын анықтайды

10

1-тапсырманы-бағдаршам түстері арқылы топтар бір –бірін бағалайды

2-тапсырмада –оқушы бір-бірін бағалайды

3-тапсырмада- өзін-өзі бағалайды