Ашық сабақ 1867-1868 жж әкімшілік реформалар 8 сынып

Қазақстан тарихы

Күні:

Сынып – 8 "А"

Сабақтың тақырыбы:

1867-1868 жылдардағы әкімшілік реформалар

Сабақтың мақсаты:

Оқушылар 1867-1868 жылдардағы әкімшілік реформалар туралы біледі, әкімшілік-аумақтық бөліністерді біледі.

Сабақтың әдіс-тәсілдері:

Топтық жұмыс, СТО технологиясы, мәтінмен жұмыс, кесте-сызбалармен жұмыс.

Күтілетін нәтиже:

Топтық жұмыс негізінде ынтымақтаста жұмыс жасап, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеті дамиды.

Жаңаша тәсілдер мен АКТ арқылы пәнге қызығушылығы мен оқу қабілеттері артады.

Ашық сұрақтарға жауап беру арқылы сыни тұрғыдан ойланады.

Сабақтың уақыты:

45 минут

Ресурстар :

Интерактивті тақта; үлестірмелі парақша,кестелер, ватман, маркер, бағалау парақтары

Сабақ жоспары:

Үйге тапсырма:

І. Ұйымдастыру кезеңі: мақсат қою,топқа бөлу.

ІІ.Сабақ барысы. СТО-дың 3 фазасы.

1. Қызығушылығын ояту

2. Мағынаны тану

3. Ой толғаныс.

III.Үйге тапсырма беру.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының әрекеті

Сабақты ұйымдастыру

Үй тапсырмасын сұрау

І.Қызығушылығын ояту:

• Топқа бөлу.

• Көңіл-күй суреттері арқылы (смайликтер) 3 топқа бөлу.

• Азаттық

• Егемендік

• Тәуелсіздік

«Менің саяхатым» тренингі арқылы 3 топқа бөлінді.

« Серпілген сауал » әдісі бойынша оқушылар бір-біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасы тексеріледі.

Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтырғыздым. Үй тапсырмасын сұрау кезеңінде бағдаршам арқылы бағаланды.

3 топқа конверт сұрақтары 3 топқа үйлестірілді.

«Ойлан.Бірік.Жұптас» стратегиясы бойынша оқушылар өз ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша көп жазады.(ойлан)Одан кейін олар өз идеяларын әріптестерімен біріктіреді.(бірік) және соңында мұғалім бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды бастайды.(бөліс)

1-топ: Қазақстанда реформа жүргізудің себептері

2-топ: Реформалардың басталуы

3-топ: Басқарудың ерекшеліктері.Сайлау жүйесі

Бұл кезеңде басбармақ әдісімен бағаланады.

ІІ. Мағынаны тану.

ІІІ. Ой-толғаныс

.

« Алтын балыққа арналған аквариум» стратегиясы бойынша оқушылар алтын балыққа арналған аквариумда отырады,қалғандары оларға сұрақ қоя алады, түсінектеме беруді талап ете алады.

1-топ: Қазынагерлік жүйе және міндетті атқарылатын борыштар

2-топ: Денсаулық сақтау саласындағы реформа

3-топ: Жерді пайдалану мәселелері

1-тапсырма.

(мәтін бойынша кесте толтыру)

«Сырдария,Жетісу облыстарын басқару туралы» ереже,1867 жыл 11 шілде

Мақсаты Авторлары Әкімшілік басқару Салдары

2-тапсырма.

«Торғай,Орал,Ақмола,Семей облыстарын басқару туралы» ереже,1868 жыл.

Денсаулық сақтау саласындағы реформалар.

•Әр облысқа дәрігер тағайындалды.

•Тегін медициналық көмек.

•Тегін дәрі-дәрмекпен қамтамасыз ету.

•Қазақтар әскери және азаматтық мекемелерге тіркеле алады.

Тиімсіз жақтары:

•Дәрігерлер жетіспеді

•Балалар арасында

3-тапсырма. Тірек-сызбаны толтыру.

Жер иеленудің ерекшеліктері:

1. Жер мемлекет меншігі

2.Орман мемлекет меншігі

3.Жерді орыс шаруаларына беруге рұқсат етілді.

Орыс шаруаларына берілген жеңілдіктер:

ІV. Қорытындылау.

1. Қазақстанды Ресейге қосылу үрдісінің толық аяқталғанын көрсетті.

2. Қазақстан жері Ресейдің мемлекеттік меншігіне өтті.

3. Дәстүрлі билер сотының құқықтары қысқартылды.

4. Қара шығын салығы енгізілді.

5. Қазақ өлкесі шикізат көзіне айналды.

6. Құнарлы жерлер Ресейден қоныс аударып келген орыс шаруалары мен казактарға, шенеуініктерге берілді.

• Оқушылар білімін бекіту

Бүгінгі сабақ туралы алған білімдері тексеріледі. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі падаланылды.

Рефлексия

Кері байланысқа «Алма ағашы» қолданылды.

Бағалау:

Үйге тапсырма:

Венн диаграммасы.

1822-1824 жылдардағы реформамен салыстыру

Сұрақ жәшігі бойынша түсінбеген сауалдарын маған қойды, келесі сабақ барысында сол сұрақтардың жауабын ашудан бастадық.