Ашық сабақ: §1. Ботоника-өсімдіктер туралы ғылым.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: №24 жом

Күні: 04.09.2017 Мұғалімніңаты-жөні: Кошкарова З

Сынып: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

§1. Ботоника-өсімдіктер туралы ғылым.

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

Өсімдіктер жайлы ғылыммен танысады.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Ботаника- өсімдіктер туралы ғылымды білу.

Көпшілік оқушылар: Өсімдіктер дүниесі туралы түсінік айта алу.

Кейбір оқушылар: Сабақ пен тамырдың әр бөлімдерінің атқаратын қызметін білу.

Бағалау критерийлері

Дағдылар

Білу, түсіну.

• Сабақ пен тамырдың ішкі құрылысын сипаттайды.

• Сабақ пен тамырдың ішкі құрылысының бөлімдерін бөліп айтады.

• Қазақстан жерінде таралған өсімдіктерді ажырата алу.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология: Биология-гр «биос»- тіршілік, «логос»-ғылым Ботаника

Оқытудың тілдік мақсаты: Ботаника- өсімдіктер туралы ғылымды айта (айтылым, тыңдалым және жазылым дағдылары) алады.

Жазылым дағдысы: Суреттерді қолдана отырып сабақ пен тамырдың бөлімдерін құрылысымен орналасуына қарай жазып алады.

Құндылықтарға баулу

"Мәңгілік ел" жалпыұлттық идеясының "Жалпыға бірдей еңбек қоғамы" құндылығына сәйкес оқушылар өз денсаулығын сақтау, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету, өмір бойы оқуға дайын болу сияқты құндылықтары қалыптасады.

Пəнаралық байланыс

Физика мен осмостық қысым. Сабақ пен тамырдан қоректік затардың бойлап жылжуы физикалық заңдылыққа сәйкес жүруін біледі.

Алдыңғы білім

6.4.2.6. Ағзалардағы қоректік заттардың тасымалдану жолдарын зерттеу.

7.1.3.2.Өсімдіктерде заттардың тасымалына қатысатын мүшелерді танып білу. Сабақ пен тамырдың өсімдіктердің қоректік заттарды тасымалдайтын мүшесі екенін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуалды орнату.

Ширату жаттығу: Шаттық шеңберіне жиналып "Құтты шаңырақ" әдісі арқылы бір-біріне жақсы лебіздерін тілей отырып, түрлі түсті ленталар арқылы шаңырақ бейнесін жасайды. Сабақтың оқу мақсатымен, тапсырмалар және бағалау критерийлерімен таныстырамын.

Топқа біріктіру: Суреттер арқылы топқа біріктіріледі (суретте жыл мезгілдері берілген)

1. "Көктем"

2."Жаз"

3."Күз"

4."Қыс"

Түрлі ленталар

Суреттер

Сабақтың ортасы

10 мин

22 мин

Топтарға қайталау мақсатында "Сен - маған, мен - саған" әдісі арқылы тапсырма беріледі.

1. Өсімдіктердің өткізгіш элементтерін ата?

2. Тамыр қысымы - бұл

3. Жоғары ағыс қай өсімдікте қысқа, ал қайсысында ұзақ?

Жаңа сабақ

1-тапсырма. "Көрнекілік әдісі" арқылы суретте берілген тамыр мен сабақтың ішкі құрылысының бөліктерін анықта.

Дескриптор:

- Тамыр ішкі құрылысын суреттен айта алады.

- Сабақтың ішкі құрылысын суретке қарап атауларын атай алады.

2-тапсырма. "Джиксо" әдісі арқылы

3-тапсырма «Венн диаграммасы»

Алматы «Ата мұра» 2015

Слайд

Infourok.ru

Kinozavr.into

Сабақтың соңы

5 мин

3мин

Саралау – Сіз қандай тəсілмен

Көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

Қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

пән аралық байланыс

Қабілеті жоғары оқушыларға:

Қабілеті орта оқушыларға:

Қабілеті төмен оқушыларға:

Сабақ бойынша

рефлексия

Сабақ мақсаттары

немесе оқу

мақсаттары шынайы,

қол жетімді болды ма?

барлық оқушылар оқу

мақсатына қол

жеткіздіме? Егер

оқушылар оқу

мақсатына жетпеген

болса, неліктен деп

ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілдіме?

Сабақ кезеңдерінде

уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан

ауытқулар болды ма

жəне неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?